人教版五年級上冊一單元作文：開卷有益1500字

開卷有益

大家都說：“開卷有益”！的確如此，俗話說得好“書籍是人類進步的階梯”。因爲你每天進步一點點，就等於“更上一層樓”，就等於向成功邁進了一步。

一天，媽媽帶我去圖書館看書，後來我找到了“淘氣包馬小跳”這本書，就翻開第一頁，第一頁就有許多優美的好詞好句吸引着我，使我越來越想讀下去，我像一匹飢腸轆轆的餓狼，貪婪地讀着，彷彿走進了書的世界，我會邊讀邊想，故事中的主人公爲何這樣做，日的是什麼？並從中找到我忽略的東西，做得不好的地方，再向故事中做好的人學習.....，這時，媽媽忽然拍了一下我的肩膀，我被嚇了一大跳，媽媽說：“你已經看了一個小時了啦，該回去了！”“哦！媽媽，我可不可以把這本書買回去呀！”媽媽毫不猶豫地答應了。回到了家裏，我就立刻脫掉鞋，跑到我房間裏專心致志地看了起來，並把優美的詞句給劃了出來，還做了摘抄......

第二天，我發現我還有作文沒寫，於是就寫了起來，當我覺得哪個地方可以用上優美詞句我就把它用上，並抒發真情實感，使文章變得更加生動、形象、具體，要使讀者讀起來流暢、輕鬆、有種愉悅之情，打動人心，得到好評。做完這些，我就會再讀一次，看語句通順不，如果可以，就拿去檢查，之後就把好詞好句給讀一讀，記一記。媽媽說：“寧寧寶貝作文又提升了不少，這就是多看課外書的結果。”看來，課外書的作用還真不少。

每天進步一點點，就是更上一層樓，如果課外書看得越多，寫作能力就會提升不少，我以後一定多看課外書，把文章寫得越來越好！

今天，我們五<2>班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。

下午班隊課前，黑板被同學們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會的氣息。

辯論會開始了，由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人。辯論會正，反方辯手先由同學們自己舉手報名，再由主持人確定。由於當時我沒有仔細聽，誤以爲是選裁判就沒有舉手報名，錯過了當辯手的機會。確定好辯手後主持人宣佈辯論開始。首先發言的是正方1號辯手樑俊緣，他的觀點是：書是前人的經驗總結，多讀書可以學到前人經驗總結的知識，所以說：“開卷有益”。接着反方1號辯手杜彥發言她的觀點是：好多同學迷上武俠或言情小說，導致學習下降。所以說：“開卷未必有益”。……各辯手輪流發言完後，由觀衆自由舉手參加辯論，我支持“開卷未必有益”的反方觀點，所以我舉手發言給大家講了一個故事。故事的主要內容時說古代有一個想學屠龍術的人，用了一生的時間終於學會了屠龍術，可是滿世界卻找不到一條龍，學會的知識派不上用場，所以讀書應有所選擇。可是當反方有人說讀書多了腦子會炸掉，我又不贊成了。我支持正方說：“經科學家的證實，人一輩子每天讀書不止，腦子也不會不夠用，其實腦子越用越靈活，越用越聰明。最後，正反方誰也說服不了誰。

其實，事物都有它的兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。

人們常說：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細一推敲，這種稅法也不完全正確。如果我們對一本書都感到興，那“開卷有益”就成開卷未必有益了。

現在的同學可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊、有時會達到廢寢忘食的地步、手不釋卷的的程度，他們一旦看迷了書，半會走火入魔，那他們上課一心想着，成績便會一落千丈。還有人被書中的人物吸引住了，模仿人物的動作，有時會走向犯罪的道路。這不是書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含着的第一層：開卷未必有益，還有第二層意思。其二就是，我們看書有利於我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，就不會毀了自己，有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，纔會進步；則看不好的書，當然視角不好的人比作朋友，那樣你就會退步。所以，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的書。

所以，我希望大家切記開卷式未必有好處的。因爲沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的