我的同學600字作文六年級（通用3篇）

篇一：我的同學600字作文六年級

張英健

我們班裏，有這樣一位同學，其貌不揚，五短身材，柴油桶似的直上直下，讓人實在不敢恭維。但和他在一起，總是少不了笑聲。

熟悉他的人都知道，他最喜歡吃排骨了，只要一聽見“排骨”兩字，他頓時精神百倍。

就拿上次來說吧，課後，我和幾個同學在閒聊。無意中說起骨折後如何接斷骨的事，當談到要拍骨時，正在一旁午休的他蹦起來，眼睛還未睜開，嘴裏卻一直說：我也要！我也要！這下可把我們樂壞了，差點從椅子上摔下來。從此他便又多了個雅號——排骨居士。

排骨居士，好吃，喜食。飯似乎有巨大的引力，致使他不得不向飯堂中心集合。也許是體型大的緣故吧，他和飯堂之間的作用力特別強，每次下課總是第一個被吸入飯堂。那天，放學後，老師居然叫他去辦公室。胃知道，他是以多麼堅強的毅力才剋制住了美食那強大的“作用力”，那天可是有排骨啊！

老師給他佈置完任務，話音剛落，只聽“颼”的一聲，人沒了。他一溜煙的跑進食堂，看着排着游龍一樣的長隊，他急得直跺腳，可總不能插隊吧！他只能在心裏默唸，天靈靈，地靈靈，別人都不吃排骨才最靈。當輪到他時，賣菜的窗口裏只剩下最後一塊大排骨了。他看了看那塊油光光、孤零零的大排骨，又瞧了瞧身後瘦弱的同學，嚥了咽口水，一咬牙，一跺腳，算了，忍痛割愛，最後只買了素菜，而把排骨留給了後面瘦小的同學。

吃飯的時候，我們驚奇地發現，“排骨居士”，居然吃素！大家都覺得不可思議。可他卻裝模作樣地祈禱了一番，口中唸唸有詞：上蒼啊！由於我的貪嘴，致使一隻又一隻的二師兄（豬八戒）在屠刀下英勇就義，從今往後，我再也不吃豬肉了，我佛慈悲！

“新鮮排骨又出爐啦！”不知誰喊了這麼一嗓子，說時遲，那時快，“嗖”的一聲，只見一道黑影閃過，然後，排骨居士的飯盒裏不出意外的躺着一塊油光光、香噴噴的大排骨。我們不約而同地問：怎麼，破戒了？只見他雙手合十，緊閉雙眼，搖頭晃腦道：阿彌陀佛！酒肉穿腸過，佛祖心中留，施主快用飯吧！說完，張開了大嘴，居然一口咬到排骨的骨頭上，差點沒把牙給崩掉，疼得他張着嘴直吸涼氣。看着他那滑稽樣兒，我們一個個樂的就差噴飯了。

這就是我的同學，排骨居士，喜食排骨，更惹人喜愛。

篇二：我的同學600字作文六年級

田玉鳳

看！正值青春年華的他在鬧着，折騰着。他叫鄭濤彥，因爲名字的緣故，我們習慣了叫他“真討厭”。在我的眼中，他是個幽默風趣的人，是一個“戲精”，是我們班快樂的源頭，一枚正兒八經的開心果。

他黝黑的皮膚，矮小敦實的身體，烏黑亮麗的秀髮。不大卻炯炯有神的眼睛，濃密的眉毛，細密而短的睫毛，塌塌的鼻子，大嘴簡直讓人難忘。

說起他的大嘴，有時像是抹了蜜，是最好的療傷聖藥；有時像是淬了毒，攻擊性極強，是摧殘心靈的毒藥。同時也是一個大喇叭，像開了擴音器一樣將小道消息迅速傳播到每個角落。所以這個“真討厭”跟他真的是絕配。

他是一個“戲精”，經常把自己誇的天花亂墜。還有他的模仿，無論是老態龍鍾的老者、風華正茂的年輕人、歷盡滄桑的中年大叔，還是年幼無知的孩童、瀕臨死亡的絕望者，他都能模仿的惟妙惟肖。那本就讓人忍俊不禁的面部表情，再配上那張自以爲“英俊瀟灑”的臉和那欠揍的語氣，經常讓人笑的直不起腰來。

每天早上發給同學的營養餐包，本是稀疏平常的麪包和奶，可他總是拿着一支筆當短刀，麪包當做了大魚大肉，奶當成了什麼百年佳釀，一個營養餐包能吃出得勝歸來的將軍在和將士們舉杯同慶的豪邁氣概。

他的舞蹈也是獨樹一幟的，就像唐老鴨從電視機裏跑出來。左三步，右三步，扭一扭，華麗麗地轉個圈，用自己認爲最紳士的動作鞠個躬，再衝你發出一個“迷死人”不償命的電眼。

他的歌聲可以說是相當魔性了。他那“上天獨賜”的磁性的嗓音可以讓你瞬間石化，然後又被震耳欲聾的高歌擊的嘩啦啦碎成石頭渣子……

他是一個很有個性的人。與衆不同的幽默，與衆不同的抗壓能力……

這就是我那幽默風趣，讓人討厭卻又讓人心生喜歡的同學，歡迎大家來我班感受他的“魅力”！

篇三：我的同學600字作文六年級

郭晶

在我們班有不少“奇人異士”，有許多“神魔鬼怪”比如“體育怪”、“學習怪”、“話癆怪”……許許多多的“怪人”組成了我們豐富多彩的班級，而我最想說的是我們班的“學習怪”。

“學習怪”可並不是個真正的怪獸，相反，她還是一個非常漂亮的女孩兒。她介於高矮之間，長長的馬尾辮總是像個好動的孩子，左右擺動。她圓圓的臉蛋中鑲入了兩顆黑寶石般的眼睛，眼中總有亮亮的光。那是充滿智慧的光。這個女孩在我們班擔任學習委員的職務。只憑她的職務你肯定就會明白她的學習成績一定很好。可是學習好的人並不在少數，偏偏只有她怪，這是爲什麼呢？

首先是因爲她已經連續在年級第一的寶座上蟬聯了一個學年了，風吹不動，雨打不散。

其次，她上課時，眼中總放着光，目不轉睛地盯着老師。每當老師出了一道新題時，她的目光簡直是狼看到了兔子般，急切而熱烈。迅速瞭解題意後，她低下頭開始沉思，手還不停地在本子上畫着，本子被她畫的面目全非。題目困難時，她的眼神便暗淡了下來，可是她不會輕言放棄，經過不懈努力後，黯淡的眼又亮起來，如此情形，她一定是做出答案來了。而此時，其他人呢，有的呆滯地盯着題目，有的急得抓耳撓腮就是做不出來。看着大家都解不出來，她也不說話，只是靜靜的等着，眉眼間充滿笑意。我偷偷向她請教，她思路清晰地說出瞭解題步驟，我頓時豁然開朗。心中不禁有些奇怪，她怎麼這麼厲害，解題速度這麼快，也從不顯擺自己，也不是想保留好的學習方法，她怕是個“怪人”吧！

上課怪，下課也怪。身爲孩子，天性就是愛玩，一到課間就閒不住了。奇怪的是，她一點沒有要玩的樣子，依舊坐在她的座位上，不是看書就是寫題，真是怪有定力啊！

果然學習成績好不是沒有道理，她的刻苦、她的努力、她的堅持以及她對學習的執著、認真和分享，這些既是她異於身邊人的“怪”，也成就了她不同於其他人的“好”。