曬曬我們班的牛人作文600國中（精選10篇）

篇一：曬曬我們班的牛人作文600國中

班班有牛人，我班牛人多。要問誰最牛，強哥當第一。

我們班的“卷王”不少，有很多鋒芒畢露的“明卷”，也有暗自用工的“內卷”。強哥就是班級的“自來卷”。

有一次大考前，強哥興沖沖找我，說要與我下戰書，比比誰成績好。我一想他上一次名落孫山，我比他考得高多了，怕他不成？於是我問他：“賭注是什麼呢？”“要是你輸了，揹着我在操場上跑一圈！”他臉上露出不懷好意的笑。“那你輸了呢？”我問。“揹你跑三圈！”

這生意，穩賺不賠呀！可是，我低估了強哥的內卷行爲。

大考過後的一天，我們正在做眼保健操，老班突然走了進來，對我們說：“祝賀久強名列前茅！”

班裏隨即響起雷鳴般的掌聲，所有同學目光如聚光燈般齊刷刷看向強哥。強哥的眼睛都笑地眯成了一條縫，又對我不懷好意地笑笑。

最後，因賭注太重，我便極力向強哥討饒，改成了吃大蒜，我被餵了一瓣大蒜。“好辣呀！”我在心中暗自叫苦。那天，周圍的同學都把口罩捂得嚴嚴實實的。

其實，他的成績上升不是空穴來風，他課下刷了多少題，下了多大的功夫，誰也不知道。

還有一次，數學小測試之後，他交了卷子，一臉無奈。當我問起，他說：“完了完了，我最後兩小問沒答出來，八分沒有了！”聽他這麼一說，我們幸災樂禍：這回你還能超過我們？

我還沒來得安慰他，成績出來了，我大吃一驚——強哥竟是滿分！他又眼睛笑得眯成了一條縫。

取笑他的同學都大吃了一驚，誰也沒料到他會得滿分。

唉！或許他只是在隱藏實力，說自己“兩小題沒答出來”，只是想低調，讓同學們放鬆對他的警惕罷了。

他數學好的根本原因是他課上課下共同努力。課上認真聽講、積極回答問題，課下也刷過很多數學題。強哥無愧成爲我學習的榜樣。

強哥，不愧是我們班的“牛人”。

篇二：曬曬我們班的牛人作文600國中

清晨第一縷陽光，穿過玻璃窗，透過教室裏薄淨的紗窠簾，映的在一臺課桌的上未收拾的練習本上，四處悄然無聲。”吱呀”門打開了隨之而來的賽寒風吹散了課桌上的練習本，也把僅存的，陽光帶來的一點兒溫暖吹走了。那一個人走了進來，抖了抖，彷彿子把身上積存的累灰塵抖下來。嗒，嗒，嗒…他走到靠實窗邊的一個座位上，從抽尼裏拿出一本厚厚的書，翻開來，認真地寫着。”嘀嗒，嘀嗒，太陽升得更高了，驅散了寒冷，其它同學陸陸續續地走了進來，搭朋引伴，談笑着，追逐着，可他仍舊吊呆在他那座位上，安靜地，書寫着，彷彿是一個與這世界格格不刀的個體。

他是一個善良的人。上一次日考，信心滿滿的我裁了眼頭：只考了全班第15名，甚至連我最拿手的科目，英語，都只考百來分，我本想從我的好朋友鄭承銳的言語中得到安感慰，可惜他只和我談讓論笑話，話語間沒有一絲一毫的安慰，一種憂傷的情緒瀰漫開來！我傷心極了，下課向，臺階旁的足建球，擇高而立向寬而行，有人動，架子上的小說沒有人翻，黑叔之鬆的三寧沒有人擦……就在這時，他，出現了，輕輕問的那一句：”怎麼啦？”包含着無限的關心，似乎是一束陽光，撤在我那陽雨綿綿的心中。我被問得不知白所措，只得結結。巴地回答：“沒、沒什麼。”是不是英語沒考。哎呀，沒事，就是一次考試嘛，沒什麼。後敬沒那麼重要，主要是哪首題錯了，他笑着迴應着我。他的安慰，如同一團烈火，溫暖着我的心。

在學習上，他刻苦認真；在生活上，他美良和善，他”對每一位同學的關心，對每一位作業的認真，都在寫書寫着一顆陽光少年的熾熱的心。他就是——郭子豪，我要爲他打call！

篇三：曬曬我們班的牛人作文600國中

這樣一個人，當其他同學爲數學難題。苦思冥想之時，她輕鬆地在草稿紙上列出精確而完美的解決過程；有這樣一個人，每當班會課畫板報時，總是大手一揮，一幅“山水畫便映入眼簾，有這樣一個人，當其他同學有困難之時，總是伸出援助之手。沒錯，她就是我們班的牛人一吳星語。

提起成績，人們總是對吳星語豎上大相指的。衆所周知，吳星語成績優異，尤其是她的語文作文，更是“引無數英雄盡折腰。”不必說那華麗的辭藻，也不必說那字跡的工整，單是發人深省的思想、獨特的寫作角度和真情下實感，就早已深深地打動着動者，心靈受到衝擊極大的震振撼。在她的文章中，看不見城市街道的熙熙攘攘，車水馬龍的繁華景象，而是大自然裏的一方清新脫俗，恬靜宜人。我們班的“牛人”吳星語，牛在她的作文。

寫字，更是吳星語同學的一手絕活。每當她畫黑板報之時，她總是自信地走近黑板，兩根手指輕捏一根粉筆，先雙手抱在胸前微微擡頭，做思考狀，好像在說：“小樣，看我不把你裝飾得漂漂亮亮。”只見她伸出胳膊一揮一套行雲流水的動作，一個個有力的字體便展現在同學們眼前，令人讚歎不己，我們班有些同學更甚至學習效仿，可這卻無果。這也足以體現了小吳同學的筆道中蘊含無窮的工夫。

人們都說“好看的皮外表千篇一律，有趣的靈魏萬里挑一。吳星語不僅有一身絕活，而且她純潔的靈魂、樂於助人的品質令我難忘。有次在我和她共同回教室時，聊得正盡興之時卻不小心撞到了比我低一頭的低年級同學。聖見她跌倒後站起來，並無大礙，我便拉着吳星語就走，可吳星語卻甩開了我的手，扶着那位摔倒的小女孩進了醫務室，這一幕讓我大爲震撼，我想，這纔是真正品德高尚的人吧！

吳星語，這位才華橫溢、品德高尚的同學是我們班的高標，我爲吳星語打call！

篇四：曬曬我們班的牛人作文600國中

帥氣的臉龐，飄逸的黑髮，堅定的眼神，堅挺的身軀……這，就是我們班的“牛人”——司函林同學。

在一開始時，他在我們班的成績還並不算耀眼，但是經歷了一個星期的磨練之後，他逐漸變得勢不可擋，猶如金子一般散發出耀眼的光芒。然而，這樣的成績也並非巧合或“運氣好”，而到了後來，他便逐漸穩居班級前五，成爲了我們學習的榜樣。

低調，一直是他的代名詞，他不會因爲自己的成績優異而感到自傲；更不會因爲他人有些許欠缺而嘲笑。他依然在學習上下苦功夫，再提升自己的同時也在幫助同學們提升成績。對於數學，他有着非同常人的耐心和嚴謹細膩的思維邏輯；對於語文，他有着超強的理解能力；對待英語，他也有純正的美式發音；對於政治和歷史，他也能迅速地記下老師所講的每一個知識點。在這麼多優點的狀態下，他也依然做到不驕不躁。

除了學習之外，他在各個領域也表現得十分出色。在上學期的“小鬼當家”活動中，他也毋庸置疑的成爲了我們班的班主任，有着超強管理能力的他，把整個班整理得井然有序，征服了全班同學的心；同時，他還是老師的得力助手。就在前不久老師就交給了他一個任務——幫助同學過關，減輕老師負擔。他也不顧犧牲自己的複習時間，幫助老師，與同學過關，提升學習成績。

另外，他的特長是演講。在上學期，他在我們班上，第一位報名參加學生會，並在全年級的矚目之下，完成了一次精彩絕倫的演講，所以，他也順理成章地成爲了我們班上的班會主持人。他也總是那樣從容自若，沉着冷靜地完成了每次精心籌備的演講。

沉着的氣質，優異的成績，低調的品質，堅持的精神……這就是我們班的“牛人”——司函林同學

篇五：曬曬我們班的牛人作文600國中

一個班級裏一定有不少“牛人”，他們或是讀書迷，知識豐富；或是演說家，善於表達；或是大管家，熱心集體事務；或許還有體育健將，樂器高手，智力超人……我們班裏人才衆多，自然有不少牛人，接下來就讓我從“牛榜”裏點幾個吧。

“社牛”大王

許多同學在朗讀課文時，總是聲音很小，語氣十分平淡，但這個人可不一樣，他的聲音總是非常大，讀課文時就像走進了作者的世界，聲音完全融入進去，聲調忽高忽低，抑揚頓挫，總是能把同學們逗得捧腹大笑。你以爲這算“社牛”嗎？不，你錯了。這不過是小兒科。記得在一次生物聽寫後，我們剛聽寫完，就聽到了一串槓鈴般的笑聲：“哈哈，這次聽寫我肯定能滿分。”沒錯，這聲音來源於他。同學們紛紛轉過頭嘲諷他，都覺得他會“啪啪”打臉，果不其然，在生物老師對完答案後，我們聽到了那熟悉的聲音，熟悉的音量：“啊！我居然錯了個字，考不了滿分，唉。”班中集體陷入沉默一秒鐘，就像暴風雨來臨前的平靜，隨之而來的是同學們的爆笑聲，而他卻像個沒事人，沒有一絲尷尬，撓撓頭，繼續去悲傷他的聽寫。“社牛”的世界，我們不懂！

棍棒下的“笑”子

一個班裏總有那麼幾個人，天天被老班拿着戒尺打，每天都在死亡的邊緣瘋狂試探。就拿一個人來當“典型例題”吧，他在班中有着相當不錯的成績，但是，他憑藉着班中的上課紀律，硬生生的讓老班從叫他的名字，變成了“那誰誰”。他也成功憑藉着每天不戴紅領巾，讓老班從叫他名字過去挨板子，變成了只需要一個眼神或一個手勢，真是“心有靈犀一點通”。這也直接導致了老班每次批評人，可能還沒說名字，我們的目光都齊刷刷的看向他。如果把我們班比作微博，那麼他就是熱播第一。

這麼明顯的特點，你們應該都能猜出是誰吧。

篇六：曬曬我們班的牛人作文600國中

說到牛人，我們班有不少，比如“讀書迷”班長，知識豐富；“演說家”副班長，善於表達；體育健將體委……但讓我印象最深刻的就是我們班的“他”了。

他不是很高，胖胖的，眼睛很大，每天上學放學都帶着口罩，有人問他時，他就說：“防疫在線，人人有責！”每次都逗得人哈哈大笑。

在上課時，他也是我們班的“開心果”，瞧！今天在上生物課的時候，同學們在認真的記筆記，老師也在認真講課，突然，老師臉色一變，我順着老師的目光看過去，咦？這不是他嗎？他怎麼了嗎？沒等我思考，老師的怒吼傳來了：“幹什麼的你？來回扭什麼？”只見他長長地嘆了囗氣，轉頭盯着半開的、放着垃圾桶的小倉庫，一臉委屈地說：“這個小倉庫，太！臭！了！”話音剛落，便惹得大家一陣笑。老師被他氣得哭笑不得，喊到：“你不會去關門？不會舉手，快快快，關門去！”他也就樂呵呵地去關門了，回來的時候還小聲說了一句：“清新的空氣！真好！”他周圍的人又開始了捂嘴偷笑。

他很幽默，也很樂於助人，有一次，我的政治書忘拿了，問了問同學也沒有回我，於是我只好抱着最後一絲希望給王柯程發了一條消息，兩三分鐘後，他沒回我，正當我以爲沒有人回我了的時侯，“叮叮叮”我的手機響了，打開一看，是他發來的政治書圖片，還發了一段文字：讓我看看哪個同學沒帶書？後面還配了個小表情，我大喜過望，連忙說謝謝。如果沒有他給我發，我可要捱打了！

他上課也緊跟老師，老師問什麼，他說什麼，偶爾也會風趣地插幾嘴，笑地我們合不攏嘴。

他就是我們班的“牛人”了！幽默又樂於助人！你猜出“他”是誰了嗎？

篇七：曬曬我們班的牛人作文600國中

你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善於表達；或是“大管家”，熱熱心集體事務；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……我們班就一個“牛人”叫“管姐”。

管姐是一個又高又瘦，一頭烏髮在身後隨意地扎着，一個標準的瓜子臉，美中不足地是她有一雙較小的黑眼睛。

管姐的數學可謂是平平凡凡。一次，在數學課上，老師講得可謂是妙語連珠、出口成章、嚴謹又邏輯，可每當老師剛講完這個題時，管姐立刻轉過頭來，一臉迷茫地問我：“是怎樣求出圓的面積等於40cm2呀？爲什麼π的值又是3呢？上次還有3。14啊！”面對她一連炮的問題，我立刻被問得無語住了。只得細細地講給她聽，直到她毛塞頓開、恍然大悟才能罷休，當然，這個過程也是漫長的。

雖然管姐的數學很爛，但她熱愛集體，關心同學，可謂是有一顆金子般得的心啊！

一次的換座調位，同學們都陸續地走出教室，正時，教桌上的蘭花開得正豔。可隨着老師讓同學們的進入，越來越多的同學擠進教室，吵吵嚷嚷地說：“我坐哪裏？”“你坐到我位上了！”可正這時，一聲清脆地響聲進入了同學的耳朵，大家頓時鴉雀無聲，看到那盆嬌嫩的蘭花跌在地上，盆被摔得七零八碎，那淡紫的花瓣也被人給踩了一腳，顯得十分可憐。同學們七嘴八舌地說：“不是我碰的”可只有管姐默默地把這個“慘局“收拾乾淨，將蘭花重新栽到花盆裏。再把被花盆的碎片誤傷的同學包紮好傷口。大家都一臉敬佩地看向她。

管姐，是一個理科不太好但勤奮努力、不懂就問，熱愛集體、關心同學的人。她在我心裏和班級中一直是一位小“牛人“。你們猜到她是誰了嗎？

篇八：曬曬我們班的牛人作文600國中

據說，在七四江湖中，有一位“牛人”留下了神祕的傳說。在下與此人交往甚多，若您想知其人，便讓在下爲您介紹一下吧！

她可不得了，多種學科得心應手，你若向她求教，她定當謙遜與你探討，你若稱讚她，她定回：“不敢當，不敢當。”這樣一位牛人，語文課堂便是她最能展現風姿的地方。老師一提出難題，她稍加思索後便自信舉手；站起來後，引經據典，滔滔不絕，老師與同學都對她讚賞有加。

要談她的創作能力，我可要好好和你說道說道。寫作可是她的強項，各種風格文體她都能寫得有模有樣，這可離不開她讀的那麼多書。什麼小說啦，散文啦，詩歌啦，中國的，外國的，她都會細細品讀，然後便會把所學巧妙地運用到寫作中。活學活用，真是機靈得很。當她讀起自己創作的文章時，當她談及關於書的問題時，當她向大家介紹書時，那風姿、那氣質，真是引人注目！

這不，聽說她最近又有新作問世，真是讓人眼饞！

說到這裏，你一定以爲她只有穩重好學的一面吧！不不不，大錯特錯！

她看似嚴肅，但事實上說話很有趣，還很會懟人，因此我稱之爲“劉懟懟”。她能在你生氣時逗你開心，在你傷心時讓你忘卻煩惱，每當看見她真的摯眼神，聽見她輕鬆的話語，我都不由感嘆此人情商之高，真牛！

她興趣廣泛。尤其喜歡聽音樂，鑑賞能力也有目共睹，只可惜唱歌走調，一旦開口，那可是魔音貫耳，讓人不由大喊：“啊，我哩，我哩耳朵！”她喜歡看電影，頗有自己的觀影心得。她還喜歡動漫，但她能平衡學與玩的關係，玩，但絕不影響學習，真牛！

對於這位牛人的介紹就此結束了，但在七四江湖中依舊人才輩出，名人名事口口相傳。像“樂天派楊導”在線解說，“劉黛玉”狂奔1500米，“馬總督”管理大小事務等等，且聽我下回分解。

篇九：曬曬我們班的牛人作文600國中

江湖人必各有所長，我們班自然也是高手雲集、臥虎藏龍。

我身邊就有一位牛人，她是我的前桌，也是我們組的“大管家”。每當清晨查作業時間，只要她一現身，我們組的組員立刻戰戰兢兢、如履薄冰了……

“我跟你們講，只要我還在這個組當組長，你們就別想不交作業、不背誦！你，快點把作業拿出來！”聽，她又發功了！

我偷偷地看了她一眼，只見她眉毛擰着，一臉的嚴肅；我又偷偷地看了一眼被訓的人，只見那個“可憐人”臉色鐵青，全然不見平時調皮搗蛋的模樣，不用說，他定是中了她的絕招——“無敵獅子吼”加“滅世女高音”，除了乖乖地拿出作業又能怎麼樣呢？

“組長，厲害啊！”我小心翼翼地拍着馬屁。

她見我竟敢在一旁吃瓜，眼睛一瞪，又是一聲吼：“交作業！”這一技便把我擊敗，沒辦法，我只能使用結束戰鬥的快捷方式——麻溜地交出我的作業，才平息了她的怒氣。不過，平時她倒是另一副模樣，與我們談笑風生，完全沒有那“黑臉包公”的威風，還能聽到幾聲“嘿嘿嘿”的傻笑。——她竟有兩副面孔，真牛！

這位的學業也是很厲害的。給我印象很深是，她曾救於我“水火”之中。

“怎麼辦？怎麼辦……”我看面前的數學題，不禁爲難。這道數學題，真乃是“敵中猛將”，我研究了十幾分鍾，竟毫無頭緒，不由得哀嘆連連。

“怎麼了？”牛人緩緩轉過頭。我看到了救世主，立即說：“這道題我不會。”牛人眼睛一掃，眉頭一皺，摸起筆來，一陣猛操作，那個讓我聞風喪膽的強敵立刻敗下陣來。

“這個題這樣做……”聽着她清晰流暢地講解，我不禁歎服：“高，實在是高；牛，實在是牛！”她抓抓頭皮，咧嘴一笑：“這種題，不是小菜一碟嗎？有什麼牛的？”

小菜一碟？我的天哪，你是真牛！

篇十：曬曬我們班的牛人作文600國中

“八仙過海，各顯神通”在我們這個少37年級1班的大家庭中，藏龍臥虎，也正是他們的存在，讓我們的班豐富多彩。

在少年班中，成績就是每個人的命根子，我們格外看重成績。在我們班，學習好的男生自然受歡迎，他就是郝文遠。他個子中等，瘦極了，在他身上一點肥肉也沒有。別看他表面瘦小，可是他的能力可真不小呢。一次活動課，他在教室講題，同學們被一道三角形的題難住了，百思不得其解，只見他胸有成竹地說道：我認爲這個題可以用二次函數來解。話音剛落，我冒一身冷汗，詫異地看了看題，二次函數這個詞離我們還很遙遠，而這是三角形，我甚至連常規方法都不會，對他的敬佩油然而生。他溫和地給我講了他的思路，新奇的思維，滔滔不絕的口才，和藹的語氣，這讓我感覺站在我面前的不是別人，而是一個天才。每一道題他都能舉一反三，好像腦子裏有裝不完的知識，我一邊對他讚不絕口，一邊也不停地反思自己，爲什麼都坐在同一個教室，差距咋這麼大呢？我下定決心要通過自己的努力趕上他。

郝文遠上知天文下知地理，在體育方面也一點都不遜色。有一回上體育課，老師讓大家練單槓，會考保持引體向上動作是一分30秒才能算滿分，大個子男生挨個去嘗試，無疑都沒成功，就連體育健將沈易成才保持40秒。在老師的嘆息中，那個熟悉的人來了——郝文遠，“我試試！”話音剛落，他就已經保持好了姿勢，時間一秒一秒過去，而他青筋暴起，不動聲色。隨着大家的呼喊聲，他打破了我們班的記錄——50秒，這時，我猛地感覺到他就像一把刺刀短小而精悍，隨時都會向你刺來，讓你小瞧不了他。

因爲他在學習和各個方面太內捲了，我們就給他起了個幽默的外號“郝文卷”，連老師也這麼說，真不愧是“卷王”。每當我想說說閒話、乾乾閒事的時候，都會看到那個奮筆疾書的身影，於是，我就抖擻精神，繼續做自己該做的事。