曬曬我們班的牛人作文600字七年級

篇一：曬曬我們班的牛人

魏鈺軒

八仙過海，各顯神通，我班同學表面平平，卻身懷絕技，不屑於賣弄，有時卻也不慎顯露才華。

論球技，毛思哲的水平可不是蓋的，很多初出茅廬的無知青年，在體育課上向他發出挑戰，卻皆以失敗告終。

很多人以爲籃球只是一個健身項目，其實不然，它是考驗團隊心理、統籌等多方面的多人競技。之前，我認爲自己籃球打得還算不錯，就想和他切磋一下。

他的動作太專業了！只見他雙手將球置於身體左側，身子略向前傾，趁我不注意，向左側一晃，再向右側突進，我正被他的第一下晃過還沒回過神時，他已經將球擲出。

球在空中打着轉，快速向籃框飛去，我衝上去想把球劫下，可太遲了！球在籃板後逛了一圈後，掉入框中，一切是那麼的順暢，他的動作乾淨，快速，樸實，沒有一點花裏胡哨。

毛恩哲有較強的團隊意識，隊友失誤後，沒見他生氣過，而是代之以鼓勵。他們在籃球場上很少交流，但卻是配合最耀眼的隊伍。

如果說天賦，其實他的天賦並不算好，這得益於他持之以恆的鍛鍊；在夏天滿頭大汗算累嗎？不，他在冬天也是如比。有時在室外也能見他穿着一件短袖在上籃，三分球命中率不說百發百中但也有80%，在3秒區內幾乎每投每進。這在全校也應該能數一數二了，他也不玩花招，都是真本事、真功夫，這在別人眼中是有天賦，在他眼中是努力與思考的結合。有人曾認爲他不務正業。但三百六十行，行行出狀元，而且他只是用娛樂時間來堅持着他的愛好。

毛恩哲是一個名副其實的籃球牛人，我很佩服他，也是他讓我重拾籃球興趣的。無論怎麼樣，都希望他能揹負着籃球牛人的稱號越走越遠！

篇二：曬曬我們班的牛人

楊彥妮

我們班謂是鸞翔鳳集，“牛人”更是不勝枚舉，稍安勿躁，且聽我徐徐道來。

首先要介紹的便是我班的“風火輪”一一週辰彧。說起她呀，我可真是滔滔不絕。

第一次對她刮目相看是在一節體育課上。那一次，體育老師說要跑一圈操場，需要計時，納入期末成績單。在一系列的熱身後，我們全體女生，站在了起跑線上。頭頂是火辣辣的太陽，炙烤着大地；腳底是寬闊的跑道，蓄勢待發。

介時，整個空間彷彿都凝固了，只有一聲聲喘息，索繞在耳畔。“嘟——”哨聲打破了這一沉寂，也把我的思緒拉了回來。我們伴隨着哨聲的消匿，衝出了起跑線，說短不短，說長不長。當我還剩下三分之一的路程時，我赫然瞧見，她已然抵達了終點，用時一分十八秒。這個成績令人咂舌，配上“風火輪”這個稱號，她當之無愧！

談完了“風火輪”,我再與各位介紹介紹我班的＂廣播員”韓思遠。

那時,我剛升入國中，人生地不熟，整天沉默寡言，可她卻給了我深刻的印象。記得在學習了朱自清的《春》後，周老師舉行了一場朗誦比賽。我依稀記得,她是第三個上場的。在老師播放的音樂聲中,她開始了朗誦。聲音十分悅耳,像專業播音員。她讀得很慢,不急不徐,抑揚頓挫卻又鏗鏘有力，且富有磁性,很有帶入感。你聽，“花下成千成百的蜜蜂,嗡嗡地鬧着大小的蝴蝶,飛來飛去……”多優美呀,閉上眼,你的腦海中,是否也浮現出瞭如此美好的一幅春意盎然的畫面呢？她的嘴角始終掛着一抹淡淡的、令人舒心的微笑，彷彿從未有過什麼煩心事。她的眉眼彎彎的,笑意盈盈,就如同春天的花朵，明豔又大方,給人如沐春風的感覺。“春天像健壯的青年…上前去。”一曲終散,我們仍沉浸在課文中，沉浸在她婉轉悠揚的朗誦聲中。隨後,她優雅地提起粉筆,在黑板上寫下了她的名字——韓思遠。

以上便是我班的“牛人”了,她們或迥然不同,卻都是我班的一份子,讓我們向以上“牛人”致敬！

篇三：曬曬我們班的牛人

蔣晨曦

要說”牛人”，那我們班的”牛人”可多了，比如素描達人、歌神、學霸之類，個個都有他們的看家本領，但我只覺得小懌纔是一個真正的”牛人”。

小懌長得不是很高，皮膚有些黑，眼睛也不大，看起來十分平凡沒有什麼特點，似乎放在人羣之中便會“消失”的人，但他卻是一個實實在在的”牛人”。

在一次體育課上我和小懌以及其他幾個同學一起打籃球，我正好和小懌一組。小懌打籃球很一般，我也一樣，可面對的則是一羣大高個，顯然我們毫無優勢，而且可以說是處處劣勢。

比賽一開始，對面便先發制人，迅速搶到了籃球，一個遠投便三分入手。我也不甘示弱，一個滑步來到球邊，迅速搶球到手，我沒有絲毫猶豫便把球傳給了小懌，可球在半路上被對方攔截了，結果兩分又進了他們的手中。現在我們的差距已經有了整整五分了，情況已經火燒眉毛了，我們心中已經出現一些慌亂，但小懌卻只是微微皺了皺眉，隨即長呼一口氣冷靜了下來，告訴我們得用一些計謀了。

正當對方洋洋得意時，我一個貓步猛地一衝，將其手中的球拍落，拿起後迅速離開，但隨後出現兩個人對我進行包夾，可謂是前有強敵後有追兵，我額頭不禁流出一層細汗，但根據小懌的安排我佯裝要向前投球，對面的高個子心中一喜，興奮的衝了過來，可我則腰一彎，腿一弓，迅速將球傳給了早在後方埋伏的小懌，他則像獵豹一樣突出重圍，一個高跳，運球成功，這時對方的重心都集中到了小懌身上。小懌絲毫不慌，只見他帶球在場上左左右右的走位，時而快時而慢，一手還持着球，一人甩開了對面所有人。對面的人也不是蓋得，帶人迅速包圍了帶球的小懌，將所有的去路徹底封住，只見小懌突然彎下腰，曲下腿，他要發球了！只見他雙眼瞪得大大的，直直的盯着籃框，豆大的汗珠順着他的臉頰滑落，他突然起跳，腰在空中硬生生地一挺，在空中如踩實地一樣，右手調好角度，猛地一擲，籃球飛出了指尖，帶着我們的希望和對方驚慌的眼神，球投進了籃框。進球以後我們士氣大增，很快把對手們打得落花流水，潰不成軍。

小懌在別人眼中可能很平凡，但在我的眼中他能在這樣的逆境中臨危而不亂，讓我們團結一心，是我們班中真正的”牛人”。

篇四：曬曬我們班的牛人

王雨馨

俗話說得好“高手在民間”。沒錯，民間如此，我們班亦是如此，“臥虎藏龍”就不必多說了，直接來曬曬我們班的“牛人”。

“萬般皆下品，唯有讀書高。”這不，這位“牛人”無論何時何地，總能靜下心來認真讀書。

“上課啦！上課啦！”班裏的“小廣播”喊着。一時人流涌進教室，慢慢坐定。但仍有一些人在切切察察。她眼瞧着老師還沒有來，忙從桌肚裏翻出一本丁立梅的書。津津有味地讀了起來。她的食指與大拇指捻起一張張書頁，慢慢翻過。不一會兒，書已經翻到了上次夾書籤的地方。她纖細白皙的手指撫摸書面。手輕輕的按住書的一側。她手裏拿着一支熒光筆，在書上划着優美的詞句。她微側着腦袋睫毛垂下，目光在書上游走。她坐在靠窗的位置，一陣微風吹來，她額前的碎髮調皮地擺動，像春天的柳條，微微搖擺，她擡起手，乾脆利落地把碎髮別在耳後，繼續仔細的讀書。對她而言，書，亦友，他輕撫的動作，是那麼溫柔，心中是那麼恬靜。

因爲老師遲遲沒有來，我們有些按捺不住。從一開始的切切察察小聲說話，到慢慢的聲音越來越大，班級裏越來越鬧騰了。東一片，西一羣擁在一起玩鬧。這場景就像早晨的菜市場，自顧自地聊着天。班裏頓時亂成一鍋粥，有些人徹底放飛自我了，有的回頭，有的歪過身子，渴望找到一個人與自己有說有笑……

不過她好像並沒有被這場面影響，不然怎麼稱她爲“牛人”。她先被這鬨鬧嚇得一激靈，但很快就平復好了心情。和他們一樣，她也自顧自的找着玩伴，不過她的是書與知識。她換了一個姿勢：一手撐着下巴，輕鬆愉悅地看書。在這樣的“鬧市”中，她依舊“與世隔絕，潔身自好”。直到後來老師來了，她才收起他的“好朋友”，端正身姿，開始上課。

她就是我們班的一大“牛人”，一大才女――陳思媛。陳思媛讀書學習刻苦認真，讓我着實敬佩！

篇五：曬曬我們班的牛人

周辰彧

我們班雖不說是特別突出的，但卻是非常歡樂，非常融治的大家庭！在這個大家庭中，也有“牛人”隱藏其中。

她叫董羽萌，是我們班的學霸，別稱“別人家的孩子”。“別人家的孩子”這句話，大家肯定都耳熟，每當過年或考完試都能聽到這句話，而董羽萌就是這句話的代言人！

下課時，大家都是聚在一起聊天、嬉戲。只有一兩個同學安靜地坐在位子上，其中就有董羽萌。她正在思考老萬在課堂上留下的難題。只見董羽萌一會低頭思考，一會在本子上奮筆疾書，偶爾和其他同學討論解題過程。若是想不通，便會找到老萬尋問討教，然後又回到位置直到解出答案爲止。有次我見她和朋友聊得歡快，便湊過去想了解一下學霸有哪些喜好，沒想到他們聊得還是試卷上難出天際的題目！

我記得有一次，老萬在講解一張新的數學卷子。最後一大題是大家完全沒有見過的類型，所以能做出來的人寥寥無幾。可學霸就是學霸，好似所有難題都能解決似的，這次的大題也不例外。董羽萌還是做出來了。老萬拿出卷子，不緊不慢地講解題目。雖然老萬講得有條有理，我也聽得仔細認真。但，完全聽不懂哇！老萬一遍講解下來，我所攝取的知識就好似一碗大米中的幾顆而已！我是誰？老萬在說什麼？怕不是天書吧！老萬看着我們個個眉頭緊蹙，就提問：“有誰聽懂剛的題目了嗎？來給大家再講解一遍。”我擡頭望了望周圍：“嘆，果真沒有人……”還沒嘟囔完，就聽到一個響亮的聲音“老師我來！”。全班同學不約而同地聲音來源望去，只見董羽萌高舉左手，自信地站了起來。在大家既驚訝又崇拜注目禮下，她從容地講起了題目。一雙明亮有神的眼睛在她紅撲撲的臉上透露出自信。鏗鏘有力又有節奏感的聲音在教室裏迴盪起伏……大家紛紛爲她鼓起掌來，老萬也爲她投去了讚賞的目光。下了課，我去找“大學霸”問她是如何做到這麼厲害的，她笑了笑說，“沒什麼訣竅，只有“刷題”兩字！”這就是我們班的“牛人”——董羽萌。

誰都明白有付出就會有回報的道理，真正能堅持的卻寥寥無幾。這也許就是學霸與普通人的差距吧！

篇六：曬曬我們班的牛人

周林凱

我們班同學較多，可謂臥虎藏龍，都是“牛人”。這裏面最牛的要數哲語同學，他絲毫沒有我們男生的“瘋”與“野”的本色。內蘊着文雅的氣質，要不是他因青春而流露出的那滿滿的陽剛氣息，都會讓人以爲他是女孩混到男孩裏去了呢！

下課了，我們男生追逐打鬧，逐鹿校園，那個瘋狂勁比孫悟空大鬧天宮還要熱鬧刺激，簡直無以言表。一時間塵煙四起嘈雜，校園過往行人猶如穿越於槍林彈雨，無不險象環生。十分鐘下來，我們無不大汗淋漓，氣喘吁吁，或者嗷嗷大叫，悲聲連天。凡此種種，不一而足。可哲語同學堅如磐石，穩坐不動，硬是伏案疾書，寫算不停。他身邊似乎有着一層“隔音護身罩”，來找他說笑的同學都被一一反彈出去，完全心無旁騖沉浸其中。

上課了，課間活潑的男生都像蔫了似的，原本一個個英勇將軍都變成了一隻可憐的“病貓”。或埋頭搞小動作心不在焉，或交頭接耳竊竊私語，或東張西望左顧右盼，或邂逅周公胡夢連連。真是“上課風一吹就倒，下課狗都追不到”。

可哲語同學卻一臉嚴肅，認認真真，聽得仔細，記得不苟，彷彿在他世界只有自己和老師。他時而撓撓後腦勺，時而低頭做冥思苦想狀，一旦做起題來那就不得了，猶如打坐中的金身羅漢，又似懸崖邊屹立着的勁鬆，身體坐得筆直一動不動，兩眼直勾勾的盯着題目給人一種望穿秋水的感覺。時而皺眉，似乎遇到什麼難題，時而喜笑顏開，似乎取得什麼巨大成功，你看，他現在正和數學老師佈置的作業大戰300回合，拼得你死我活呢！考試後則與同學也絲毫不讓老師失望，常年霸佔第一的位置，而我們只能望塵莫及了。

聽了我的介紹，你有沒有覺得哲語同學很牛？

篇七：曬曬我們班的牛人

湯茗旭

我們班上有許多“牛人”，就拿我們班的小蔣來說吧。他可是出了名的幽默。

“風蕭蕭兮易水寒,壯土一去兮不復返！”聲音源自一個容貌極其”與衆不同”，但讓人過目不忘的男生。政治課，老師讓我們自讀書上的詩。小蔣便自告奮勇的站了起來,本是一首正經而又悲觀的詩,在他口中卻讀出了嬉笑玩鬧。強烈的反差使全班同學捧腹大笑。

老師又拋下了一個問題：“描述自己一天的心情。”小蔣用一大串堪稱絕妙的詞彙，再配上有笑感的語氣和隨着語氣變化的動作，惹得老師都哭笑不得。

課間，小蔣時常做出鬥雞眼的模樣。坐在他旁邊的同學慘不忍睹：有的樂的不可開交；有的拍着桌子哈哈大笑；有的連眼淚也蹦了出來？有一次，小蔣剛剛講完，連一向嚴肅的老師都被逗笑了,可見他的幽默功力有多強。

他不僅有幽默細胞還會發出魔性的笑聲。

記得有一次體育課上,老師給我們兩個籃球,一個給女生,一個給男生。我們輪流投，很快就傳到了小蔣手上，只見他一手拿着球，滿臉自信。我心裏想：“他肯定投不好,那麼自大！＂

令人大跌眼鏡，居然百發百中,連個子高的都沒他多。接着便發出了魔音，像極口技，似乎聚集了許多小動物的聲音。回到教室還很得意，幽默感一觸即發。＂一顆綠豆從高樓大廈摔下來,猜變成了什麼？”大家都很疑惑異口同聲說：“不知道！＂是紅豆呀！＂他又發出魔性笑聲：＂綠豆摔出血來了呀！哈哈哈？＂

就連放學後，他也不肯放棄他的幽默生涯，邊走邊模仿動物，有時模仿：“兩手插腰,嘴往前撮＂的聲音，很像”公雞打鳴”，簡直惟妙惟肖！

小蔣是個名副其實的“牛人”。他具有極強的幽默感，是我們大家的開心果！

篇八：曬曬我們班的牛人

程高雅

自古時繁榮興盛的漢唐時代,至如今"貫徹十三五"的小康社會皆"牛人"輩出。正如毛澤東所說“俱往矣,數風流人物,還看今朝"。今日,便來話談我班"牛人”。

她個子不高,卻怎麼也擋不住那由內自外的書香氣息。

北宋文學家蘇軾曾說過,"古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志。"而她,正是這樣的人。

我曾見過她寫文章,題目要求一到手,她那白皙修長的手便輕輕握住筆,在燈光的映照下,那明亮烏黑的墨水便在草稿紙上開了花,這是在列提綱呢。流暢的線條勾勒出了她的大腦運轉過程，清晰明瞭，字跡工整。

她寫作時,不常斷續,一氣呵成,通常一面塗改頂多一二字。據我長期觀察,她常常是提筆即落,優美生動的句子似開了閘的水，爭先恐後源源不斷地從跳躍的筆尖裏涌出，令人心生佩服。她的名字總出現在優秀作文的名單裏。

她不偏科,每一門課程都學得十分紮實。手不釋卷，每天都見她拿着一二本書。這些書好似富有趣味的故事,令她百讀不厭。

吃完飯從食堂回來，同學們嘰嘰喳喳說起了閒話,而她則不緊不慢地走向老師的辦公室,向老師請教種種問題,回來的路還唸唸有詞道：這就是知識的力量！說罷,又一個勁兒向我灌輸心靈雞湯。到考試，她的成績總是名列前茅,那樣好的成績,誰看了不說聲“牛”？

不僅如此,她還多才多藝。她的舞技也令人稱讚。纖纖玉手以迅雷不及掩耳之勢的速度上翻下蓋,柔軟的腰肢不停扭擺着，猶如一隻孔雀，或優雅漫步，或飲下甘泉，或悠閒嬉戲，令人讚不絕口。

這就是我們班的牛人一一董羽萌！自古英雄出少年",這身邊的“牛人",說不定就是未來指點江山的“英雄"？

向她學習,我亦努力！

篇九：曬曬我們班的牛人

張宇琳

雖說我們八班在年級組裏不算特別突出，但總有那麼一兩個“牛人”隱藏在我們這個大集體中。

她就是今天的主角——董羽萌。別看她個子不高，成績卻尤爲突出，堪稱“女學霸”。她膚色偏黑，頭髮短短的，似乎是自然捲。眼珠烏黑，像是黑曜石。眉毛與頭髮一樣濃密。

她就是傳說中的“別人家的孩子”。每當下課時，其他人都活蹦亂跳、生龍活虎的，似乎上課時的禁錮被解除了。而董雨萌卻一聲不吭地坐在位置上做題，要麼就是在和其他幾個同學認真討論上節課留下的思考題。有時，幾個人實在研究不通，就會去尋找老師指點一番，直到解出答案爲止。我總是想去搭一句話或是和她聊天，但看着這美好的學習氛圍，又不忍心打破，只能嘆口氣感慨世上怎麼會有這種學霸。

有一次數學課，老師講解了一張考試卷子。雖然老師滔滔不絕地在講臺上‘長篇大論’，但像我這種人，也只有聽不懂或是越聽越困的感覺。那一個個數字瞬間變成了幾塊石頭，壓在我的身上和眼皮上，我看了看旁邊的同學，似乎都和我沒什麼區別。又看看董羽萌，她像是都聽懂了，雙眼瞪得老大，聚精會神的。最後一大題沒幾個人做出來。老師低頭看着試卷問：“有沒有人最後一題做出來了？”所有人不約而同地把頭低着，沉默着，生怕被老師點名。

突然，老師說：“那董羽萌你來吧。”我擡頭，才知道原來她舉手了。全班同學都用一種不可思議的眼神望着她。她乾脆利落地講解完題目，停頓了幾秒，教室裏便響起了雷鳴般的掌聲。老師也向董羽萌投去了讚許的目光。

下課後，我鼓起勇氣，到她位置旁，想要討教些學習方法，也想問問她到底怎麼成爲學霸的。但她卻只是回了“刷題”兩字。

也許這就是努力與不努力的區別吧“越努力，越幸運。”

她就是我們班的“牛人”——董羽萌。

篇十：曬曬我們班的牛人

陳明鍵

在我的班級體中，有許多牛人，但讓我感覺最牛的，還是小明瞭。

小明他身高160公分左右，黑黝黝的皮膚，小小的眼睛上架着一副藍框眼鏡，看起來文質彬彬。他不僅僅陽光大氣，優點還真不少：樂於助人、短跑健將等，但是最令我刮目相看的，還是他的架子鼓水平了。

說起架子鼓，小明從四年級開始學習，剛開始他連最基本節奏都不會，還不會聽節拍。隨着年紀的增長，日積月累的鍛鍊，他的水平急速上升，逐漸成爲琴行的NO。1。經過多年的不懈努力，他終於如願得到了回報。

記得是去年暑假，小明參加全國鼓手大賽。經過海選初賽、無錫決賽，小明一路過關斬將，終於迎來北京總決賽。總決賽這天，已經是來北京的第三天，小明表演的是一首高難度是曲子《Iwantmytearsback》。他頂住巨大的壓力，用精彩的表演贏得了全場掌聲。

從北京回來，小明每天都惦記着比賽成績。差不多一個月後，比賽結果公佈了：少兒組全國總冠軍！我對他崇拜地五體投地，心想：小明你真牛！

小明不僅打鼓厲害，還是短跑健將。他多次在學校運動會中拿到比賽獎牌，這也是我十分佩服的地方。

記得有次運動會，小明參加了100米比賽。比賽馬上開始了，我看見他走到起跑線上，摩拳擦掌，準備飛奔出去。隨着裁判一聲槍響，小明就像一支離弦的箭，飛在最前端。同學們的大聲吶喊助威，彷彿給了他無窮的力量。小明第一個越過終點線，他又奪得了冠軍！太不可思議了，這就是我心目中的牛人。

我佩服小明，不僅僅是因爲他牛，還因爲他平時樂於助人。有一次考試時，旁邊同學的筆壞了，寫不出來。這可把人急壞了。小明見狀，毫不猶豫地從筆袋裏拿出一支嶄新的筆，遞給這位同學。這就是我認識的樂於助人的小明同學。

說了這麼多，我們班的小明你認識了嗎？他喜歡架子鼓，水平還不錯；他喜歡跑步，是個短跑健將；他樂於助人，同學們都喜歡他。

這個小明你喜歡嗎？其實小明就是我，我就是小明。我覺得每個人心中都存在一個最牛的自己，我們要把自己的缺點改掉，彌補自己的不足，並將優點大膽發揮出來。