從書本中擡起眼來作文（通用10篇）

篇一：從書本中擡起眼來作文

劉博文

書本中，有我們所需要的知識；現實中，有我們所見到的科技。我們不能光沉浸在知識的海洋中，還要擡起眼來，看看現實。

在書本中，我們可以看到現實的倒影。每一本書，都是通過現實生活進行改編，再加以想象而構造出來的。知識類的書籍，都是從生活中的事件講起，再去深入發掘事件的本身，過程以及原理。在書本中所學到的知識都是爲了用在現實中。

所以從書本中擡起眼來，將書本中的知識用到現實中。

數學，是人們從書本中擡起眼來的最常見的方法。在買菜，買冰棍買零食時，都會要付錢，找錢。人們就是在這兒，把書本的知識轉化爲實踐。

化學，讓我從書本中擡起眼來。鎂，第十二號元素，被稱爲“耀眼的白光”，燃燒能放出強光。於是，我用鉗子夾住鎂，用打火機點燃了鎂條，頓時整間屋子像太陽般明亮，不能直視。鎂條所到之處，均是光明。我見識到了化學的力量，它是這樣的強大、美麗、令人神往。一個小小的東西，通過化學反應，竟能產生如此之大的反應。讓我對書本中的知識信服。”實踐是檢驗真理的唯一標準。”讓我更加確信。

從書本中擡起眼來，看看這個世界，用知識去解決現實中的難題。

篇二：從書本中擡起眼來作文

王希予

馬上要步入九年級，備戰會考。面對學習壓力是必然的。每當夜深人靜的時候，總有一個在臺燈下的少年與成堆的作業、書本鏖戰。

那天，我們進行了一次測試，下來後，我發揮失常，分數比以前要低許多。之後，我拖着沉重的腳步往家走，腦子裏滿是成績的事。身旁的一切彷彿都與我無關。到家後，我便盯着那份考砸了的試卷發呆。於是帶着這份失落的心情，我便又在作業的海洋中。夜又深了。我望向窗外，無意中看見了一隻正在織網的蜘蛛。只見蜘蛛兢兢業業、一絲不苟地織着一個一尺見方的捕蟲網，一圈一圈地環繞，織得很均勻，很緊密。織到最後一個圓圈的時候，因爲這個圈繞的角度太大，所以織到一半時，絲總是斷，但它一直不放棄於織網。我從書本中擡起頭來，被這隻執着的蜘蛛吸引住了。最後，蜘蛛織出來的網工工整整，比人工用尺子畫得還要均等，完美無可挑剔。

我就這樣靜靜地看着。忽然間，我恍然大悟：蜘蛛這張完美的傑作不正是在之前經歷了不斷失敗才獲得的嗎？而我，因爲一次小測試失利，喪失了信心。

在那之後，那隻蜘蛛成了我的信念。我都會從書本中擡起眼來，看看蜘蛛織的網。時刻提醒自己：要像那隻蜘蛛一樣，不怕失敗，堅持不懈。

篇三：從書本中擡起眼來作文

張少傑

夜深了，可我仍坐在書房裏與書本相伴可當我從書本中擡起眼，看着魚缸裏的那隻小烏龜，我笑了。

隨着時間的推移，學業陡然緊張了以來。我不知道，有多少個夜晚只有孤燈陪伴，黑夜，成了我學習的這段時間裏，最親密的夥伴。

差強人意的成績把我深深地拽進了谷底。我知道，這個成績，距離我所期望的，很遠，很遠。

最後兩個學期，我能做什麼？我能改變什麼？質測後的我，整個人變得懨懨。雖仍在認真聽課，仍在埋首書本，可是，以往的那種精氣神，已消失殆盡。

狀態的改變，需要心態的改變，我很慶幸，慶幸在那一個初夏的夜，上天在我的思想裏，打下了一劑強心針。

那夜，很暖，有微風從窗的縫隙間滲入，涼涼的。那時的我，把頭深深地埋在書本中，不知在寫什麼，不知在看什麼。我知道，學習雖然成了一種常態，但，那時的我，心態已經改變。

忽然，一陣窸窣的聲音響起，細細一聽，似有什麼在攪動着水。循聲望去，見書房一隅處，擺放的魚缸裏，那隻新買的烏龜，正在歡快地遊動。

我從書本中擡起眼，看着那隻烏龜，見它游到魚缸邊的一處玻璃平臺底部，慢慢地，一點點地爬了上去，然後，順着魚缸壁，一點點地向上爬着，爬着。可魚缸壁很是光滑，當小烏龜爬到一半的時候，它竟然跌落下來。“咚”的一聲，重重地摔在玻璃平臺上。它仰面躺着，重重的殼與玻璃平臺接觸，想要翻轉過來已很是困難。

可是，它就是那樣不甘地，撲騰着四足。隨着撲騰，它整個的身體緩慢地在玻璃平臺上轉動着。終於，轉到了玻璃平臺的邊緣，“啪”，落到了下面的水中。可是，它在水中活動了一會兒後，又向玻璃平臺游去。它再次緩慢地爬上了玻璃平臺。然後，再次順着魚缸壁，一點點地向上爬着，爬着……

隨後的時間裏，它一次次地跌落，一次次地爬起，重複着同樣的動作。我知道，它很難爬出魚缸，但它的努力，又讓我堅信，它可能會爬出魚缸。

我就這樣靜靜地看着，看着……驀然間，我的心不禁一陣悸動。這隻小烏龜，爲了能夠逃離魚缸，雖然不斷地失敗，卻能不斷地努力，而我，僅僅因爲一次失利，就喪失信心了嗎？

在隨後的日子裏，每當夜晚學習，稍有懈怠的時候，就會從書本中擡起眼來，看一看那隻烏龜。

篇四：從書本中擡起眼來作文

祁若軒

暑假以來，我常常悶在家中，幾乎就沒出過門，天天在家裏寫作業。

每天在家裏背文言文，讀《水滸傳》，無聊到把我以前喜歡的書全部都重新讀了一遍，也又有了許多新的收穫。

由於太久沒有運動，這幾天我在家裏就一直感覺渾渾噩噩的，寫作業也不在狀態。心中暗自決定這樣下去不行，還是多多出去運動運動吧。於是我聯繫了幾個好友，第一天找場地，第二天就開始打羽毛球了。一運動就感覺渾身就舒服了不少，不僅訓練了我的視力和注意力。同時我的羽毛球技術也有了大大地長進。在打了第一次以後，我們就定了每天運動的時間，就這樣堅持了十幾天，不僅身心愉悅，並且還增長了許多新鮮有趣的知識。

現在我還記得我暑假1個多月沒出門突然出門的那一刻，我感概了許多，但主要還是開心，在進行運動時無意間的一抹微笑與在家裏玩手機，讀書時的笑容是截然不同，那是身心放鬆的笑。它與書中帶來的歡樂並不同，它多了一絲真實。見到朋友的一抹笑容，又同樣有着一份令人愉悅的真情。

生活就是這樣，不僅有書中美好、儒雅，還有着美麗的世界與摯愛親朋。從書本中擡起眼來，賞這美麗多姿的世界。

篇五：從書本中擡起眼來作文

葛慧彤

假期裏又回顧了一遍《雲邊有個小賣部》，合上這本書時，胸口隱隱作痛。恰逢似水的月光灑向開着窗戶的陽臺，漫過小說的封頁。書中王鶯鶯的形象給我留下了很深印象，自私而又無私，聽起來很矛盾的組合卻又適合形容她。

躺到牀上，回想着書裏角色，腦海裏卻浮現出了另一個人的身影，那是我的外婆。仔細想想，我已經很久沒有跟外婆說過話了，交流只停留在離別時的擁抱。記得小時候，路並不像如今的道路般平坦，走起路來磕磕絆絆的，而外婆的手，總是從身後牽着我，從未遠離。

外婆的手臂似乎有魔力，那是我從小的搖籃，搖啊搖，總是很容易讓我睡着，她很疼我，也很嚴厲。

國小假期的夜裏總有一盞燈，一支筆和一位老人陪我熬夜補作業，老人悠悠的哼着小曲兒，手裏還舞着什麼，頭髮一晃一晃的。老人時不時還罵我兩句：“在平時怎麼不寫，就知道和別人瘋玩。”好傢伙，這老人脾氣還真不小。我那時年少，總這樣想。“知道了，下次不會了。”奈何少年年少，只得認錯。老人還總是在我的燈下伏案睡着，我總是在她睡熟後把她吵醒，然後，繼續寫作業。

在考試結束後，有人笑，有人愁，考砸又怕被罵的我哭着走回家，我哭的不是成績，是怕捱罵。門口，她無奈的笑笑，我拖着鼻涕眼淚，一臉天真無邪燦爛的笑，說實話真有點傻。她把我抱進屋嘟嚷着“孩子還小才二年級，咱們不哭下次有進步就行。”與平時寫作業時的燈下老人判若兩人。這老人還真挺善。

記得今年剛見外婆時外婆頭髮已經落了雪，我卻記不得是什麼時候開始發白的。我很慶幸我不是劉十三，我有一個健康的“王鶯鶯”。

篇六：從書本中擡起眼來作文

楊喆涵

暑假已經接近尾聲了，平常偷懶不想寫的作業也如猛獸般撲過來，好不容易補完作業，我卻對即將到來的九年級產生了畏懼。

夜已深了，我躺在牀上卻是翻來覆去的睡不着，想着也是浪費時間，便起身隨意取了本書，坐在飄窗上，飄窗上鋪着的毯子很柔軟，如同窗外那一輪明月，皎潔而柔和。

藉着月光和窗外路燈的光，倒也能看清書本上的字，我想了想，還是拿來了一盞檯燈，細細讀着書上的文字，卻忽然發現是一本恐怖小說，我不禁啞然失笑，這麼美的月色，這麼柔和的氛圍，與恐怖小說是絕對不搭配的，於是我從書本中擡起眼來，看向了別處。

房間角落裏的貓窩，貓咪正蜷縮着睡覺，不時還發出咕嚕咕嚕的聲音，很是愜意。書櫃中擠的滿滿當當的書，似乎都等着我去翻開，唯一與整個房間格格不入的是書桌，桌上攤着幾本書，顯得亂糟糟的。

我想象着未來的九年級生活，那種畏懼感忽的消失了，只剩下了期待與希望，九年級是我夢想的階梯，就像書是我獲得知識的階梯，只要我像喜歡讀書一樣喜歡九年級，那麼就沒有什麼困難。

睡意漸漸襲來，我躺在牀上，看着窗簾外透出的月光，變的更加柔和了。

篇七：從書本中擡起眼來作文

牛奕之

我是一個宅女，還是抱着書的死宅。暑假一共58天，到目前爲止，我只出去玩過2次，其餘的時間除了上課、訓練，就是在家裏宅。靠這段時間，我至少重溫了二十多本書，新讀了十幾本，還有幾本雜誌。

我將我的大部分時間埋在書裏，不厭其煩地一遍又一遍地去讀。各種各樣的書訴說着各不相同的故事，我像一隻鳥兒一樣，不停息地飛向高山、飛向湖泊、飛向沙漠、飛向大海。在書中，我可以跟隨主人公經歷我不會經歷的事情，我可以擁有魔法，我可以是個男孩，我可以戰無不勝，我可以飛向太空，我可以跳出牛頓畫的大圈。

這樣一相比，現實就有些索然無味了。意識到這點，對現實有些膩煩的我，像鴕鳥一樣把自己的頭埋在了一摞又一摞的書本當中。

“我們要去騎自行車，你去不去？”門口傳來老媽的詢問聲。“不去。”我頭也不擡，漫不經心而又斬釘截鐵地回答道。簡簡單單的兩個字，卻像一把刀子，毫不留情地一刀劈開了我和現實。

直到有一天，我提前寫完了佈置的作業。我一合書，剛起身要回房間，就被老媽叫住了。“你爸今天要加班，你必須出去騎一會兒車。”老媽沒有像之前一樣詢問我，而是直接發佈了死命令。我被逼無奈，只好穿好衣服，踏出我一直拒絕的房門。

老媽騎着銀色的“烏龍茶”在後面，我騎着白色的“雪莉”在前面。騎出了小區大門，晚風帶着初秋的涼爽，撲面而來，讓我清醒了不少。很快就是七月十五了，圓圓的月亮散發出柔和的光芒，一下子就讓我的心靜下來了。

到了繁華的街區，到處都是閃爍的霓虹。商場的叫賣聲、孩子的嬉戲聲、老少皆宜的廣場舞音樂聲……從書本里擡起眼來，我才猛然發現，曾經自己忽視了太多太多，被書本蒙上了雙眼，竟然沒有發現這份美好。

我與老媽停下車，在德克士各買了份冰淇淋。嘴裏是芒果甜甜的味道，心裏也似乎粘上了糖，忽的，我朝着繁華的街市笑了一下。

這是書本里面沒有的真實，是萬家燈火，是喧囂人間。

篇八：從書本中擡起眼來作文

司雅戈

卡夫卡曾經說過：“書是用來鑿破人們心中冰封海洋的一把斧子。”書可以帶我們穿破錶層的封凍，看到海洋深處。書讓我們的眼睛變得深邃，也讓我們的眼界變得更廣闊。一本書就像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的海洋。

從書本中擡起眼來，看到天邊的鳥，你會說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是：“哇，好多鳥！”看到落日，會想到“大漠孤煙直，長河落日圓”，這一刻彷彿與古人心事想通，必定歡喜。看到豐收累累的柿子樹時，會不禁想到：“柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓”，而不會簡單描述“這柿子長得可真紅呀！”

我常常只顧着低頭就看書，不管是什麼書，我總埋頭就看，有的時候已經一個小時了，卻仍停留在那一頁，我不知道自己到底在幹什麼，可的確是在看書，當我從書中擡起眼來，才清醒過來，聽着外面的雨“滴滴噠”，看着外面的書“彎彎腰”，聽着外面的鳥“嘰嘰嘰”，都特有活力，特熱鬧，而我一味的坐在桌前，早已沒有了精氣神，或許我應該多擡頭看看其他事物，至少能讓我眼前一亮，至少能讓我清醒片刻。

所以說，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”不能總限制於書中，同時也要擡起頭來看看這個世界，以前就總覺得不讀書就不能瞭解生活，可現在才發覺，要是不瞭解生活，其實是讀不懂書的。

我從書中擡起眼來，窗外早已被黃昏包裹，渡上了一層朦朧的金紗，更有幾縷悄悄撒在書頁上，我合上書，起身。

篇九：從書本中擡起眼來作文

楊涵予

中國自古便有“讀書破萬卷，下筆如有神”“書讀百遍，其義自見”的名言警句，也有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的詩句佳話。中國人自古就明白，讀書和實踐都是學習中極爲重要的一環。

從隋朝一直延續至今的“應試製度”，的確使很多孩子的學習從小便有一大部分時間花在了“讀書”上面。然而，此“讀書”已非彼“讀書”，變成了“書呆子”的孩子們只會“死讀書”，實踐似乎就變成了可有可無的“小透明”，被遺棄在角落裏，無人在意。

記得小時候，一有空爸爸就領我去農村看古建，講故事，認花草，挖野菜，幫秋收……那時的我收穫的不僅是快樂、滿足，還有書本上所沒有的，或是曾令人無法理解的“生澀”知識竟奇蹟般的進入我的腦海，常識般的被我理解、記住。爸爸說：“眼見都不一定爲實，不見就更不會爲實。只有親眼見了，親自做過，才能真正明白、領悟、記住。”這句話讓我感觸頗深。

我認爲學習不僅僅是爲了考試，更是爲了更好的生活。即使考試成績優異，但在生活中沒有把知識轉化爲可以讓我們在社會中立足有用的東西，那麼知識將不再是知識，只是一堆廢物。在實踐中，書上的東西會被巧妙應用，變成一個個有趣的方法，使我們更容易理解、接受。也只有將知識“內化於心，外化於行”，我們纔不會被社會淘汰。

從書本中擡起眼來，保留一份好奇、實踐、探索，做名副其實的讀書人吧！

篇十：從書本中擡起眼來作文

原煜傑

我喜歡讀詩，詩又是從書中所取，我認爲書包裹着詩，詩陪伴着我讓我。書不一定是課本上的，不一定是課外閱讀書，你可以從書本中擡起眼來，換一種讀書的方式——詩

“最是一年春好處，偏逢離人道別時。”前幾天我有一個相識多年的好朋友因爲家庭原因要離開這個城市。得知這個消息，我匆忙去找他。

他正在收拾行李，見到我疑惑的眼神，只點了點頭，心照不宣，彼此沉默。“我剛打算去找你，你就來了。”他從書架上取下一本書，“喏，我送給你的分別禮物。”

說罷、他擦於了我梨花帶雨的面龐，告訴我：“我想對你說的話，都在這裏了。”夜晚會到家，我打開這本《詩選》，看到了用筆精心標註的詩句和批註。“海內存知己，天涯若比鄰。”“縱使相隔萬里，風能帶來彼此的消息。”“但願人長久，千里共嬋娟。”天下就一個月亮，當你擡頭仰望它時，我也在仰望它，我們詩與詩之間距離便不再遙遠。”

因爲這本詩集，我愛上了讀詩，我有時讀他的感悟，有時有自己的看法。當我寂寞，自有陸游用“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”來激勵我；當我開心，又有孟郊用“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”來分享我的喜悅；當我孤獨時，我又能李白“舉杯邀明月，對影成三人。詩成了我們交流的方式，換一種方式讀書，可以讓你用書本中的知識擡起眼來。