又一次長風破浪作文（通用15篇）

篇一：又一次長風破浪作文

蒼南縣江濱國小二年（1）班林喆

一天，陽光明媚，萬里無雲。小兔子好久都沒有和刺蝟一起玩了，小兔子今天特別想和小刺蝟玩在一起。

小兔子向小刺蝟家走去，走到路的一半，小兔子驚訝地說：“這裏什麼時候有一條小溪的？”小刺蝟正好也想和小兔子玩，他也驚訝地說：“這裏什麼時候有這一條小溪的？”正好大象伯伯在小兔子那邊喝水，長頸鹿大叔在小刺蝟這邊吃葉子。小兔子有了一個好辦法了。小兔子對河對岸的小刺蝟說：“你叫長頸鹿大叔，我叫大象伯伯，讓他們搭一座橋吧。”

這時，大象伯伯用他長長的鼻子當橋的一半，長頸鹿大叔用他的脖子當橋的另一半，小兔子高高興興地爬上大鼻子過了橋，小刺蝟也爬上了長頸鹿的脖子上，把小兔子接過來。

這時，小鳥也來湊熱鬧了，太陽也變得更加明媚了。

篇二：又一次長風破浪作文

今天下午的第4節課是英語課，但誰又知道這一節課我突然心血來潮，一直在吵吵吵。

一上英語課，表現還好，還在認真聽，但是，在半節課後就開始說話了，說啊，一直說，一直不停事兒。終於，被老師發現了，正說着，突然間，我突然聽到一個聲音：“和明澤，你一直在說話，站起來！”因爲，我一直在“認真的說話”，所以，當時，我嚇了一激靈，站起來了。這時候，我才意識到，老師一直看着我呢！確實，說實話，站起來是真的很丟人，我也好久沒站過了，站的時候還有意的往下蹲了蹲！一想到全班都可能在看我，我不禁十分後悔我剛纔爲什麼要說話，這下，可好，全班都知道我說了好長時間的話了，剛想改掉這個毛病，結果，卻又犯了！果真，和媽媽說得一樣：“我總是說一套，做一套。”這下可好！

就這樣，我十分尷尬地站到了下課的時候。在放學的時候，在樓道中，我遇到了英語老師，英語老師問我：“你說你前二週表現挺不錯，表揚了後，這幾天怎麼了啦？”回想一下，還真是的，這幾天我的表現的確很一般，沒有前幾周表現的好，還有所欠缺，就連老師都注意到了我的不足，這麼長時間，我自己卻都沒有注意到。“筆記記的不如以前好了，也不回答問題了……”這些天是嚴重下降啊！

……

這些毛病，從現在改掉，不要再等月考過後的改！

篇三：又一次長風破浪作文

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟海。”李白的一首《行路難》抱緊理想與現實的艱難險阻，可最終還是樂觀豁達，吟詠出這一千古名句。

乘九萬里長風，破百萬裏大浪，扶搖而上。頗有“好風憑藉力，送我上青雲”之勢。

乘風破浪，固然是人們理想中的人生境遇，然而，現實遠遠不如心中所想的那麼好，真正能夠做到乘風破浪的人又有多少呢？幾乎是寥寥無幾。

然而，只要帶着一腔孤勇，樂觀面對生活的起起落落，做精神上的強者，就能夠做到乘風破浪。

人的一生難免會有大起大落，而最重要的不是最後的結果是成敗與否，而是最終我們以怎樣的姿態去面對那些挫敗。如果結局已定，那麼就在一切都塵埃落定之前，再奮力一搏。

當你的內心開始變得淡然，當你開始正確認識外界對你的看法，在爲未來而奮鬥的同時，也要學會放下過去，以此擁有一顆強大的內心，不負從前，不畏將來。一路所向披靡，披荊斬棘，這，纔是真正意義上的成功。

做自己的精神世界裏的英雄，乘九萬幾長風，摶扶搖而上，破浪前行。

篇四：又一次長風破浪作文

又是一年視導時，如果，每年的視導不聽我的課，我都覺得非常的意外了，甚至於在次之前，我就猜測到會聽我的課了。聽課，我倒不怕，擔心的是無法突破自己的條條框框。

由於最近事情總是繁忙，我直到週日的時候，才匆匆的備課完成。完成之後，自己也不甚滿意。因爲，一看就是自己原先的路數。毫無新意可言，如果一個人吃慣了自己的飯菜，還會有好胃口嗎？

自己思忖了很長的一段時間，還是沒有什麼突破口。倒是局裏下發的關於實戰課堂的要求，不時的在我耳邊響着。什麼事實戰？爲什麼要實戰？我一直在思考，其實，最根本的纔是最重要的。戰是什麼？我一直不敢想這個詞的含義，更不敢順着這個思路繼續向下思考。唯有在實字上思考，由此延伸出來的幾個關於實字的名詞，我也無暇去多想。

週一的時候，就早早的來到了學校。很快就知道了自己要講課的消息，還是選擇了自己所在的班級來上課。隨之告訴了自己班裏的學生，忽然的，一名學生問到了我是否還要小組比賽。我一下子豁然開朗，當然需要！於是，在這片刻之間，就作出了這個決定。將平時的小組合作學習、評價也納入本次的授課之中。

一切均如所料一般，在加上小組評價之後，學生的積極性增加了。甚至平時不積極舉手的同學都舉手了，孩子們是非常的善於被調動的，一切的結果也都在預料之中。倒是孩子們的頑皮，令我意想不到。講到一半的時候，我忘記了將移動的黑板拉過去，遮住了一段屏幕，幾個孩子的嘴裏發出了“嗯——”“嗯——”的聲音，我在思考是怎麼一回事呢，孩子們一個勁的衝着我，然後朝着黑板點頭，我立刻明白了意思，將黑板拉了過去，並報之以善意的微笑。孩子們總是喜歡被關注，被欣賞，一點陽光就會報之以燦爛的笑容。

總是覺得，每次的聽課最自己來說，就是一次大的提高，在多次的聽課被麻木之後，更需要自己通過另類的方法來突破自己，這或許就是最難的事情。

篇五：又一次長風破浪作文

楊樹豪

靜靜地坐在花樹下，美麗的花瓣滿天飛舞，我輕輕的將它拾起，聞着那沁人心脾的花香，嘴角微微上揚，伴着淡淡的花香，記錄這又一次的家長會。

那是一個很冷寂的一晚，我們靜靜地坐在教室裏寫着作業，老班突然間進了教室，手裏拿着一張白紙，我仔細着看着那張白紙，不一會兒辨認出了那是成績單，看着老班的臉色不太好，一定是我們考差了吧，因爲成績單上的數字太小，我也看不清，自己的心也按耐不住了。

半個小時過去了，下課鈴響了，老師拿着成績單走進了辦公室，剛好我的數學本上有一道題不會，藉着這道題請問我的成績。一進辦公室，那氣氛立刻報給鎮住了，老班用那種目光瞅着我，終於，我說了：“老班，我是不是沒考好。”她也說了，他她說，你看看你考的，我不禁醜着醜成績單居然在60名以外了。

隨即我的眼圈紅着走進了教室，同學們都問我爲什麼我只說了一句沒事。

我知道成績之後，在宿舍想了一個晚上，明天還要開家長會，我該怎麼面對家長呢？這麼差的成績，而且還退步了，怎麼辦呢？想着想着自己便睡着了。

終於到了開家長會的時間了，老師讓我們手挽着家長的手臂，去大會議室入座開會，我在千人之中終於找到了我的母親低着頭，帶着她去了會議室。母親問我是不是沒考好？我沒有說話，只是低着頭，不敢用眼看着她的眼睛。

家長會進入了高潮，我們在臺上面一一展示自己想要跟家長說的，不一會兒就到我了，我念着那封自己寫的信，在念完的那一刻，終於我擡起了頭，用眼睛跟媽媽對視，她的眼圈紅了，彷彿像是剛哭過的小女孩。我的眼裏也流着一種液體。

在我下臺去找媽媽的時候，到了媽媽跟前她說：“孩子，這次考試好的不好沒關係，即使你考得在不好，你努力了，你拼盡全力了，我也就沒有什麼失望的了。”聽完媽媽的話，我緊緊着抱着媽媽，原來這就是開家長會的意義，就是讓家長走進孩子的心裏。

又是一次家長會，即使我沒考好，我也獲得了許多；即使我退出了前60名，我也會再努力；即使未來一度黑暗，我也不會就此迷茫。

篇六：又一次長風破浪作文

如果說高一的生活是絢麗多姿、充滿驚喜與神奇的色彩，高三的學習是鑄就輝煌、成就完美的過程，那麼就如同鳳凰涅槃，不經歷風雨，怎能看見彩虹？

時過境遷，轉眼間，我已跨入了高二的門檻，彷彿昨天我還是滿臉稚氣，對一切都充滿好奇的新生，而今天卻已多了一份成熟與穩重。高一的學習讓我高二充滿了信心，高二近幾個月的學習又讓我重新認識了高二。

一次次的挫折算不了什麼，一個又一個失敗也不足以令我們耿耿於懷，我們真正需要關注的是爲什麼我們要學？要學什麼？怎麼去學？學了有什麼用？

學習是一種責任，一種義務。學習，在於自己，就算我們不對自己負責，但當看到媽媽那充滿深厚愛意的眼神和爸爸那滿懷殷切希望的目光時，聽到媽媽聲聲的噓寒問暖和爸爸句句的關心愛護時，感受到父母那深切而真摯的愛意時，誰又能放棄這個讓父母高興、自豪與驕傲的責任與義務呢？不，我們不能，這是作爲人，作爲子女我們必須履行的義務。特別是當我們看到父母在談論自己孩子成績時那種特有的神采飛揚，是不是有一種不一樣的滿足感？

我們要學習的不只有書本知識，還有生活知識，就像老師所說的“做人第一，學習第一”，高能、高分纔是我們的最終追求的目標。然而我們直面的是大學聯考，高分卻成了唯一衡量我們的標準，這就需要我們在課外活動時不能影響到學習。但課外活動是必需的，死學並不一定有好的結果，適當的活動不僅可以放鬆我們的心情，也有助於我們達到另一更高境界——高能。

最重要的是該怎麼學呢？我始終認爲只要上課認真點，聽課仔細點，筆記多記點，作業細心點，課後思考點，就不必打疲勞戰，弄得身心疲憊，畢竟效率勝於時間，用功不如用心。只要合理安排時間，形成一個完整的生物鐘，效率自然會有所提高。把每次做題時易忽略的細節集中在一起，不需多累贅，只需點一點即可，每次考試前多翻一翻，細節就能成就完美。

學了又有什麼用呢？當然是用於考試，然而有些人卻不會考試，根本無法發揮自己的正常水平，這就需要我們永遠保持一顆平靜的心，相信自己吧！“自信人生二百年，會當擊水三千里”，走自己的路，讓別人去說吧！

考試的帷幕已經落下，成績只屬於過去，我們要面對的是未來。精彩，只會在下一次考試中出現，而不會在上次考試裏停留。不經歷風雨，怎能看見彩虹？相信自己吧，一點困難是打不倒我們的，因爲我們正如鳳凰涅槃，輝煌將會在明天再現！

篇七：又一次長風破浪作文

趙明哲

看着數學老師發給我們的提優卷，上面鮮明而又刺眼的成績，無奈、疑惑、煩惱等情緒雜糅在了一起，我心裏有股說不出來的滋味。“難道我的數學只能這樣了？”

回到了家裏，天空中烏雲翻滾着，卷集着，不一會兒，就聽見“嗒嗒”聲，想起如鼓聲般響亮，吵得我心神不安。“轟轟”閃電從雲層中躥了出來，好像是在嘲笑我。“這什麼鬼天氣！”我憤憤地把拳頭砸在桌子上，此刻，腦容量似乎在這天氣下小了數倍，只裝得下那張試卷的成績和老師略顯失望的表情。

在這無言的雨中，時間一分一秒的過去，很快，雨停了，停的是那麼突然，以至於讓人感到有些驚愕了。我走到陽臺上，若不是看見窗上還停留着的點點雨珠，窗臺上的小片水窪，根本已經看不出下了一場大雨。陽光也透過厚厚的雲衝向了人間……

這時我瞥到了窗臺上的一盆植物，心中一驚：“這不是我幾個月前買的仙人球嗎？怎麼都枯了？”我趕快打開窗將它取回，再細細端詳：本應是綠色的它，卻已變成了灰褐色，本是濃密堅挺的針般的葉子，也只剩下了零星的幾根，耷拉着。

整個仙人球縮成了一小團，上面還留有雨珠沖刷出的小坑洞。“它到終點了吧？”我呢喃自語，“算了吧，還是把它放在這裏吧，一切任憑它自己好了”，這邊把它放了回去。

過了幾天後，我再度來到陽臺，卻被眼前的景象驚到了：那株仙人球一反常態，竟變得生機盎然。仙人球圓潤飽滿，表皮變得嫩綠而光滑，葉子繁密了起來。“看似是一切的終點，恰是新生活的起點嗎？”

此時數學老師說過的話回想在了腦中：有時你覺得在數學方面已經付出了不懈努力，卻沒什麼進步，那就更不能放棄。因爲這時候，看似是終點，卻恰恰是起點。

是呀，有時候看似是終點卻恰恰是新起點。

再一次看一下那張試卷，拋棄了傷心和難過代替它們的則是積極與堅持。

篇八：又一次長風破浪作文

李白曾作《行路難》，傾訴了人生行路的艱辛。他雖道“行路難”，卻一直在前行。走着笑別紅塵，走着辭別故鄉與友人。

今天的我們，同樣是在前行，或許是剛剛起步，或許是前進了許久。我們之所以行走，是因爲我們還年輕，未來的路還寬廣，我們必須一直走。

即便遇到挫折，也要勇往直前，古人曾呼“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”！在人生旅途中，正應如此，如果因一時挫折，而停滯不前，那會是一蹶不振。

在我們所學習的李白的一篇文章中，李白道“夫天地者萬物之逆旅也，光陰者百代之過客也”。其中蘊含一個人生至理；光陰易逝，人生若夢，應及時享樂，體味人生中的快樂。

生命如風，是一個恆古的比喻。人們或許會感嘆它的來也匆匆，去也匆匆，不着一絲痕跡，然而，事實就是如此。在人類的歷史上，出現過多少人，每個人都是一條生命。因此，曾出現的生命，如浩瀚的繁星，不可確數。可是，在歷史的長河中，能給後世留下印記，使人知道曾存在的人能有幾人。

風，代表飄逸，靈動，可以穿梭在任何時空。我們的痛苦若是一直壓在心頭，無人可知，因此，不妨讓它隨風而散，把歡樂留在心中。風可以穿梭荊棘，可荊棘卻無法給他任何的痛。

人生如風，把苦難當作磨礪，才能進步。遭遇磨難時，把自己當做一股虛無的風，這樣就無人給你傷痛。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。如果我們註定做一個小人物，就不要想太多，踏實生活。如果註定有所作爲，無論前路多麼艱辛，只認爲它是虛無，相信自己終將有乘風破浪的一天。

篇九：又一次長風破浪作文

莎士比亞曾說過：“黑夜無論怎樣漫長，白晝總會到來。”

期末考試的語文成績與之前相比，進步了，雖然，只是比模考多了一分，但這卻是我考前日夜所期盼的分數。

如果要問，是什麼讓我考到令自己滿意的分數，我想給我最大的前進動力的，也許就是理想與希望。

但是，這次考試中有些讓我感覺遺憾的錯題以及讓我痛心的扣分，整張試卷，也並沒有讓我感到十分開心——我原可以考得更好。這個想法讓我有一絲小激動，原來我的水平，並不止步於100分。

沒有理想的人，只是一具空殼。

理想的世界中，人們可以大膽地想象，大膽地制定目標，並大膽地爲之奮鬥。一隻醜小鴨，尚有變爲白天鵝的夢想，我原先的一個小目標，便是語文考到100分以上，雖然我知道這有點難，但我至少有一個努力的目標和方向，我也相信我可以考到。從考前複習到考前比拼，我都有些緊張，因爲衆所周知，語文的拉分能力有多強，但我做到了，或許並沒有那麼優秀。

季羨林老先生說過：“每個人都爭取完滿的一生，但是不完滿纔是人生。”“人生沒有百分百的完滿，一切都是最好的安排。”我曾用這兩句話幫助我走出困難和挫折，到現在才知道，這其實是一種希望。

如果理想是月亮，現實是六便士，選擇月亮，會餓死；選擇六便士，會活得庸俗，我願冒着被餓死的危險摘下月亮。這一路上必定是雜草叢生、荊棘滿地，但，人就應該在最好的年華拼搏出自己想要的生活。

彼岸就在不遠處，我相信長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！

篇十：又一次長風破浪作文

家住在戲馬臺邊。

小時候，常常跟着祖父去戲馬臺散步。祖父是愛歷史的。“鴻門宴”、“彭城大戰”、“霸王別姬”這類故事早已從祖父口中聽了無數次。年幼的我貪玩，初聽時饒有興趣，再戰感覺枯燥了，便掙開祖父的手去玩了。偶爾回頭，祖父還在原處站着，未曾動。

祖父尤其愛登懷古臺。我實在是不明白那方小小的臺子有什麼吸引人的地方。在我的眼中，那只是個普普通通更有幾分破敗的小臺罷了。

一次又一次的相見，帶給我的只有說不出含義的詞彙和新奇感逐漸殆盡的感覺。上學後，便不再去了。

於是我每一次登上戲馬臺的石階。紅的前樓，灰的石板、尚未點亮的燈。入口那棵黑松，歪斜地彎曲了身子，擰成一個蒼老肅穆的面孔。我不再是貪玩的幼童。也學着祖父的樣子仰面讀着牆壁上的文字，暖色的燈光照亮了字與字之間的縫隙，照亮了那一小段涌動的歷史。

有一次與熟悉而陌生的場館相見，又一次將目光投向一件件展品，交錯的光線照向歷史的各個角落，平添了苦澀與厚重。這一次，懷着敬仰，走向懷古臺。

登上懷古臺時，四面風乍起。

我憑欄，肅穆地立着。

草木環繞着古臺，蒼翠中的新綠被深深掩蔽，只剩滿耳的風聲。眼前是有着黑灰屋頂的古建築羣，和歪歪斜斜的從它們斑駁的牆間縫隙中長出來，靜默的盯着腳下深深淺淺的石板。

目力所及之處，古與今，春與秋重疊在一起，一時間竟模糊了視線，東南西北只是平鋪着的塵土。旌旗獵獵，秋氣凜凜，馬鳴蕭蕭，雄風蕩蕩。呼嘯的風聲夾着塵土穿過本奔騰着的馬的鬃毛，捲起翻飛的葉，裹挾着一色的枝柯。厚重的鎧甲裹不住心的滾燙。拔山蓋世，楚師生春，秋風戲馬，從此風雲八千據鞍揮指，可惜鴻門玉碎，馬盡臺空。

歷史無言，我亦無言。四面的風吹散了山河，吹起故人舊曲，剩黃底的項旗在臺的一角，依舊高高飄揚在藍的扎眼的天空裏。

閉目，又是滾滾的烏江。曾經的西楚霸王披甲踏馬而走，身後是飛揚的塵土。拔劍，空曠的土地上閃過冰冷的鋒芒，馬蹄聲碎，風止，凝住時光。

“此天亡我，非站之罪也。”

有一次相見，似乎明白了祖父的惋嘆——一如蘇子筆下之客所說“放其破荊州，下江陵，順流而東也，軸轤千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？”繁華落盡，空了一腔熱血，碎了百二山河。唯有楚音的笙歌滿地。和古臺一同悠悠，不止。

昔日的刀俎尚且有鋒芒，項羽怎能不逃走，重整旗鼓，東山再起？只是八年，七十餘戰。所當者破，所擊者服，未嘗敗北。英雄選擇光明磊落了卻一生。是非成敗，任後人評說。或許他剛愎自用，暴烈狂傲，但他仍然是英雄——他創造的歷史記住了他的英名與真情，帶着它們跨越千年，奔向未來。

又一次相見，我看到了項羽，以及和項羽一樣的生命。它們，又何嘗不是歷史？

戲馬臺從前年之前走來，斗轉星移，時代變得太多，太快了。它或許被冷落過，但它記住了曾經鮮活於它寬厚脊背上的生命，記住了最初埋藏在臺中的真情。它一直默然的注視着腳下的土地。側耳，我聽到了一座城，一段歷史，無數生命。

又一次相見，生命和歷史交織着浮現在眼前，戰爭或許有輸贏，但生命沒有。歷史的河將其中的每一滴水——喃喃低語着苦難或狂喜的生命——一律公平地包容與銘記，有力量的生命，拂人心絃，永遠閃光。生命的築城歷史，歷史亦承載無數生命。

紞如三鼓，鏗然一葉。秋風散盡，我站在戲馬臺前的厚土上，面對深紅的前樓，面對英雄的生命。深鞠一躬。

又一次相見，才發現歷史與生命一直緊緊相擁，暗流涌動，卻又生生不息。

篇十一：又一次長風破浪作文

吳越

這天，碧空如洗，萬里無雲，小兔子靈靈和小刺蝟在河對岸相遇了。可是，偏偏在這裏有條河擋住了他們的來路，小兔子驚奇地說：“這裏什麼時候有條河的？”小刺蝟焦急地說：“好倒黴呀。”於是，它們愁眉苦臉的想着見面的辦法。

小兔子靈靈還不愧是“靈靈”，靈機一動，喊着：“喂！”我們不是可以叫來大象伯伯和長頸鹿大叔來幫我們過河嗎？”

聽了這話，小刺蝟說：“好的，好的。你去找大象伯伯，我去找長頸鹿大叔。”“好嘞！”小白兔說着，飛也似地跑走了，小刺蝟也一樣，狂跑了起來。

等到它們回到河岸後，大象伯伯和長頸鹿大叔一起搭了座橋，大象伯伯用自己長長的鼻子當作橋的一半，長頸鹿大叔也用它長長的脖子當作橋的另一半。

小白兔慢慢地爬上了“橋”，當走到“橋”中間時，小白兔說：“我好怕呀！好像快要掉下去了！”“別怕！還有我呢！”說着，小刺蝟也慢慢地爬了上來，牽着小白兔緩緩地下了“橋”。

他們在草坪上開心地玩了起來。今天，真是美好的一天，太陽溫暖了每個動物的心。

篇十二：又一次長風破浪作文

在居家學習的這兩個月中，我們已經學習完了三個單元的內容，同時也寫完了三篇習作。這三個月的學習也讓我學到了更多的新知識，也讓我知道了“好文章都是改出來的”。

從古至今很多的寫作大師都十分重視文章的修改。錢鍾書先生有一篇文章叫做《圍城》這篇文章經過了很多次的修改，有改動的地方有將近上千處，包括一些典故，比喻句的運用和結構的調整，還有部分描寫的刪減，增加等等。正是因爲這些精心琢磨和認真修改，這才讓這篇文章日趨精緻，也有了一部光彩照人的文學經典的誕生。

相信大家都聽過達芬奇畫雞蛋的故事，老師讓他畫雞蛋，他爲了畫好雞蛋，足足畫了十多天，畫出了1000多個雞蛋，正是因爲他不厭其煩的修改，長時間的藝術實踐，最後才畫出了許多不朽的名畫。寫作文也就和達芬奇畫雞蛋一樣，要不厭其煩的修改，精心的琢磨才能寫出好的文章。艾蕪曾經說過“寫作還有一個過程，就是修改過程。修改時，把作品當成不是自己的，從別人的角度上去吹毛求疵，冷靜地修改。”“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”寫作不能放棄，“水滴石穿”，只要努力不放棄，就一定會寫出好的作品。

我們能寫出這麼好的文章多虧了郭老師一遍一遍的耐心指導，利用自己的休息時間給同學們講一些方法，讓同學們寫出更好的作文，有更大的進步，同學們一遍一遍的修改也爲最後的成功做出了鋪墊，大家一次一次的交流，不厭其煩的修改，每一個人都想做到極致，不求最好，只求更好！

如果我們精益求精的做就一定會成功！我們不能懶惰，“懶惰沒有牙齒，但可以吞噬人的智慧。”如果我們不懶惰還一遍一遍的精心修改，我相信，我們一定可以“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

篇十三：又一次長風破浪作文

賈超然

瀏覽着那綴滿無數瞬間的記憶牆，輕輕觸摸，畫面有模糊漸漸清晰，思緒飄向那天下午，那一個震撼而又難忘的家長會。

老師首先是把成績單放映大屏幕上，有些匆匆，我們記好成績，才發現，我進步了，但並不那樣開心，因爲我政治一科考了七十多分，這並不是我理想成績，老師讓我們把自己心裏想說的話都傾訴到紙上，看着同學們用淚著滿了一張張自己，才發現，我也哭了。

“叮鈴鈴”下課了，我們收好準備這一上午的課，其他的什麼也不想，時間如潮水，已到了午休的時刻，很快老師就叫醒沉睡中的我們，像上次家長會一樣，我們一起去迎接校門外我們的家長，我牽着媽媽的手，走到了大會議室，坐下，我拿着成績單與媽媽分析着，“別多想，考這個成績我已經很滿足了”耳邊傳來了媽媽的安慰聲。

老師也與我們分析了成績，確實我們政治歷史這兩科比別的班已落下了，但我們仍然要更加努力，爭取下一次超過別的班，老師還有我們分析了八年級這一個叛逆階段，我們浮躁了，難管了，不聽話了，確實，在我們眼裏，就覺得自己長大了，卻忽略了自己卻是十五六歲的孩子。

之後便是給優秀小組，優秀學生，進步學生頒獎，很榮幸，我也得了個進步獎，老師把這一幕幕瞬間都拍了下來，也許這也是長大後最難忘的財富吧。

最令人感動的就是我們面對着家長，傾訴我們內心的情感，我站在隊伍中間，先是聽着身旁同學的講話，慢慢的就到了我，我向前邁了一小步，用大大的聲音去訴說着，也許我能感受到媽媽、老師正在聚精會神的聽着，擺脫一絲緊張，將手中得字跡唸完，自己又補充了兩句，鞠個躬，走下臺來，瞅着身旁的媽媽，她哭了，她懂得她的女兒，她的女兒也懂得她。

家長會結束了，老師帶着我們回班了，坐在自己的座位上靜靜回想着這一次的收穫，慢慢的進入自習。

又一次家長會，我收穫了理解，獲得了動力，在今後的學習路上，我要繼續努力，抓住生命的每一天，奔着會考去挑戰！

篇十四：又一次長風破浪作文

藍色的召喚

對於海洋，我充滿着好奇，我從未見過真正的海洋，但我能想象得到那是一片美麗的聖地。可當我讀完這本充滿趣味的《長風破浪會有時》讀本後，我知道了海洋不僅僅是美麗的，還有許多神祕與未知。

我一直有一個疑惑，海洋從何而來？是呀！那一大片一大片的水，怎麼會憑空的來到地球呢？又怎麼可能是我們遠古的祖先造出來的呢？這對於我來說，至今還是一個未解之迷。書中給了一個觀點：隨着地殼逐漸冷卻，大氣的溫度也慢慢地降低，形成了凝結核後變成了暴雨，再經過長期積累，就成了原始的海洋。

我被驚住了，海洋竟是經過了如此複雜的過程而形成的。開始我還以爲海洋的形成是很簡單的，我不禁在腦海中暇想那海洋如何日積月累，年復一年地累積，變成了現在一望無際、美麗壯觀的大海。我也好想化作一粒灰塵，在50億年前，看着海洋日積月累地逐漸形成啊！

其實最讓我驚訝的是一個詭異的地方——百慕大三角區。這個地方太可怕了，當我瞭解這個地方後不禁打了個寒噤。這裏由150多個小島和許多岩礁組成。這裏看似美麗平靜，背後卻令人冒冷汗。迄今百慕大海域已經發生了150多次船舶和飛機失蹤，2000多人失蹤。看到這裏，我的心一揪，一片平靜的海域竟蘊藏着這麼多的詭異。原來在電影中看見這類似的地方，我認爲是假的，是人們的想象，沒想到真的有這樣的海域。沒想到世界上真有如此可怕的地方。這片海是未知的，而人們還在努力探尋，相信這裏可怕的奧妙也終有一天會被破解。

你們可別看海洋全是水，再往深處看，它便是資源寶庫——21世紀的希望。這也是我最難以相信的一點。在海底石油儲量可達1300億噸，這是一個驚人的數目。如今世界各國都將目光放在海洋之中。這裏不光是石油，還有鐵資源、可燃冰資源、砂礦資源等。多麼神奇呀，這樣一片神奇的海洋蘊藏着這麼多財富。我國也在海洋資源探測方面迅猛發展。再看看我國的海域更神奇，海洋裏有着很多珍奇異寶，裏面還有着很多寶物，等着我們去發現。

但是，海洋不是無限的，它不是無限的生產資源。人們大量的開採和污染，已經深深影響到了海洋的生態環境。我想，我們在建設海洋強國的同時，也應該呵護海洋健康，保護海洋中的每一個小生物。

我忽然覺得自己好像成爲海洋裏工作的一員。在不遠的將來，我的崗位可能在石油井臺，可能是熱鬧的漁場，可能是深海潛艇，可能是遠洋艦船……

美麗的一望無際的藍色海洋啊，你的神奇召喚着我去探尋！

篇十五：又一次長風破浪作文

數學課的進程飛速，轉眼第八章又學完了，我的心又緊張了起來，因爲只要學完一章，就一定會考試。是福不是禍，是禍躲不過，不過，週五下午剛上完張默複習課，電腦那頭老師又說話了，我心裏咯噔一下，完了，這是要考試！果不其然，老師立馬說了考試時間，明天上午十點，我的心情瞬間跌落谷底，拿起書本預習了起來。

第二天一早，我完成其他科作業，拿起洋蔥數學複習了起來。老師講的一字一句我恨不得刻在腦子裏，需要哪一條知識點就一下子蹦出來。但這不切實際，所以還是老老實實、認認真真地聽課吧！經過我的堅持不懈可算把一章視頻全看完了。那總感覺還缺點什麼個，於是，我把課本上的例題和複習課的例題都做了一遍，做好萬全準備後，我已經可以迎接考試了！

時間一點點流逝，測試開始了。我熟練地用電腦打開試題，在紙上寫下一個又一個答案，選擇題已經全部消滅，就差應用題了。一想到應用題我就緊張、心慌，因爲上次的符號詛咒可把我害慘了，不過這一次我已經熟練掌握了加減號，可是試題似乎偏要和我作對，這回又來了一個百分號，這我不會用啊！就在我要崩潰之時，老師的一條消息拯救了我，所有應用題不用帶符號，這讓我似乎又看到了希望！

我興奮地填完答案，但看到那個藍色的提交按鈕，我卻遲遲不敢按，上次數學考試的遭遇在我腦海裏浮現……這時，心裏有個聲音告訴我：“按下去吧！相信自己，這段時間你的刻苦努力，一定會有回報！”在那個聲音的鼓勵下，我按了下去，經過短暫的等候，出現在我面前的，是120分！我的心情像飛上了天空與白雲擊掌、和太陽相擁！

數學測試，曾經將我打敗的人，而又一次我與它對戰，這一次失敗的不是我，而是它。就是再來一次，我也一定不會輸！