老師二三事作文600字寫人

篇一：老師二三事作文600字寫人

論語文這門學科，國小的時候一直都是我最不想上的一門科目，語文課讓我感到很無趣。但上了國中後，我好像開始喜歡上了語文。

第一次見到蘇老師時，她正如自己所說的那樣“喜怒無常”，總是能感到一種很自我、任性的感覺。但這些反而讓我感覺她與以前的那些老師不怎麼一樣，似乎多了一份親切，容易打交道。

與同學一起時，總能聽到大家對語文、對語文老師的那種真誠的熱愛：課代表們總是能有十足的精神負責着，從早到晚；同學們一聽到下節課改語文課，總是口上說不要，心裏還是挺接受的；幾個跟我要好的同學，總是跟我提起蘇老師對自己的關照。

在課上，她像是一個和我們同歲的小大人，與我們打成一片。她是我所見過的老師中，屬特別聰明的一個。當一個人發言後，不管有錯沒錯，她總能從口中找到切口，直入所講知識來給全班講解，會結合其他科目各種各樣的手段來教學，靈活舉一反三，這使我對她有了敬意。

記得一次，她跟我們說她當年學習時，數學並不怎麼好，但她自己並不爲因此泄氣，她努力着，爲了能讓自己數學有個好成績，爲了讓自己的總分提升，更是爲了未來擁有着更多的選擇。我們能想象到對於蘇老師這種文科生，數學想考得好，是多麼不易。但她最後做到了。我想，對蘇老師而言，這是一件多麼值得開心的事啊！現在她當了老師，依然在努力着，每當我走進文科辦公室，時常看見蘇老師認真辦公的樣子。

我很敬佩蘇老師，她的光芒中透露出背後我們所不知道的汗水和努力。她用自己的言行讓我們明白，沒有人天生就是完美的，我們也不可能完美，但我們可以讓自己在所期待的完美中奔跑。

在我的中學生涯裏有這樣一位老師，她的教學方式嚴厲但不失風趣，她知識豐富卻不失優雅；她讓我對一門曾經認爲枯燥的學科重新提起了學習的興趣。她就是我所喜愛的，也是我們大家喜愛的蘇老師！

篇二：老師二三事作文600字寫人

時間如流水，轉眼間，國中生活已快過去一年了。在此期間，蘇老師就像是我們的良師益友，在我的記憶長河中濺起了一朵最美麗的浪花。

蘇老師給我的第一印象就是平易近人。她長得瘦瘦高高，有着一頭亮麗的黑髮，高又挺的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，罩着那雙明亮的眼睛。她有着一張能說會道的巧嘴和一對靈敏的耳朵。總而言之，她給人帶來一種學識淵博的書生氣息。

蘇老師特別鍾情於古文，對此也頗有研究。而我，因此喜歡上了文言文。她的課堂也十分有趣，深深的吸引着我。在課上，她總會把重要的字落實清楚，以圖案的形式展示着文字演變的過程，讓我們對字的意思記憶猶新。她常把難題用生活中的事或者歷史故事來分析給我們聽，讓我們在課堂上收穫到意外的知識，使我百聽不厭。

然而最吸引我的，是蘇老師在課堂上幽默風趣的語言。有一節課，她講完一道難題，問我們說：“你們清楚了嗎？”全班沒有一個同學回答她，我們都在低頭抄寫着筆記，這時，她突然皺起眉頭，雙手往兩邊一擺，拉長的臉，苦苦地說：“你們怎麼那麼冷漠啊！我辛辛苦苦講的題，都沒有一個人理我呢，我太傷心了！”她話音剛落，我們都鬨堂大笑，連聲說道：“會了，會了。”這時，她好似鬆了一口氣，後又笑逐顏開，眼睛笑得彎成一道月牙，裏面裝滿着歡樂。

在她的課堂上，我們就如同與老朋友敞心暢談。但她也有着良師般嚴厲的一面。

有一次，在課堂上，我與同桌在交頭接耳，而此時的蘇老師正面朝着黑板寫字。誰知，蘇老師那一對順風耳起了作用，只見她停下了手中的粉筆，轉過頭，用洞悉一切的目光威嚴地瞪着我，那眼神猶如一把閃着寒光的利劍，瞬間刺透了我，讓我發了個寒顫，直直地僵在了座位上。我立馬面紅耳赤，慚愧地低下了頭，不敢再直視那目光。到了現在，我每想鬆懈時，她那犀利的目光就立刻出現在我的眼前，時刻提醒着我，規矩着我，讓我在學習的道路上越走越遠，給了我向前邁進的動力。

她，是我的良師益友，與17班這個大家庭手牽着手，一起走着每一步路。我將把蘇老師這朵最美麗晶瑩的浪花深藏在記憶深處，永不忘卻！

篇三：老師二三事作文600字寫人

第一次見到她是七年級入學的第一節語文課。“大家好，我姓蘇，是你們的語文老師。”蘇老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛眯成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個淺淺的酒窩顯現出來。同學們非常激動有這麼個溫柔的老師。

平時，蘇老師總是早早來學校工作。偶爾上學時我會遇到她，她每次都是微笑着揮手向我問好，每當蘇老師一笑，我的心情也非常好。

在學校，蘇老師總是很體諒我們。每次準時下課，作業也不佈置很多。有次上課，同學們正認真地讀課文，只有一個男同學趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語文書邊巡視，她走過那張桌子時，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語文書。前幾桌，小聲話不斷，本以爲他們會被老師狠狠批評一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺。那幾位同學也停止了聊天，都拿起書大聲地朗讀起課文。教室裏，清風徐徐，書聲朗朗……

她是個可以與同學打成一片的好老師。蘇老師經常與我們分享生活經驗、家庭趣事。她也瞭解同學們的性格，經常和同學們聊天。在最後一個六一里，她因沒給我們準備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來分給我們。

她還是個認真、耐心、負責，對學生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫完發給她，過一會蘇老師的語音就來了，她把每個地方都講得很詳細，我也照着她的意思改。第二次，我再發給她，她仍覺得不滿意，繼續發來信息告訴我怎麼改得更好，經過蘇老師兩次點評，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完後也終於合格了。

有一次，我們班好多同學都沒有做作業，蘇老師走進教室就把書往桌上一扔，“啪”的一聲，同學們嚇得都不敢出聲。起先，她沒有說話，嚴肅的盯着我們，眼神彷彿能射出火花來，那平時溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學好像想起了什麼，然後默默羞愧地低下了頭。她走到講臺邊，微微張嘴：“這次誰沒有交作業自己清楚，我希望下次不要看到這麼多人的名字出現，如果你們每天作業都不交，這個班級會成什麼樣子？……”班級裏只能聽見風吹過的聲音和蘇老師的教訓聲，同學們都坐得直直的，看着蘇老師，誰都不敢輕易妄動。過了大半節課後，她擡手看了看錶：“我希望你們下次自覺寫作業，繼續上課。”然後轉過身開始寫板書。從那以後，不交作業的也只是個別人了。蘇老師也很少再提起這件事。

蘇老師就是這樣溫柔又嚴格的好老師。她淺淺的微笑，關心的問候，像暖陽一般撫慰我的心；她嚴謹的態度和嚴肅的目光，像黑暗中的光亮，指點我們前行。