穆修《唐柳先生文集》後序作文

《唐柳先生文集》後序

穆修

原文

唐之文章，初未去周、隋五代之氣;中間稱得李、杜，其纔始用爲勝，而號專雄歌詩，道未極其渾備。至韓、柳氏起，然後能大吐古人之文，其言與仁義相華實而不雜。如韓《元和聖德》、《平淮西》，柳《雅章》之類，皆辭嚴義偉，制述如“經”，能崒②然聳唐德於盛漢之表，蔑愧讓者，非二先生之文則誰與?

予少嗜觀二家之文，常病《柳》不全見於世，出人間者，殘落才百餘篇。韓則雖目其全，至所缺墜，亡字失句，獨於集家爲甚。志欲補得其正而傳之，多從好事者訪善本，前後累數十;得所長，輒加註竄。遇行四方遠道，或他書不暇持，獨齎《韓》以自隨。幸會人所寶有，就假取正。凡用力於斯，已蹈二紀③外，文始幾定。而惟柳之道，疑其未克光明於時，何故伏其文而不大耀也。求索之莫獲，則既已矣於懷。不圖晚節，遂見其書，聯爲八九大編。夔州④前序其首，以卷別者凡四十有五，真配《韓》之巨文與!

書字甚樸，不類今跡，蓋往昔之藏書也。從考覽之或卒卷莫迎其誤脫有一二廢字由其陳故劘⑤滅讀無甚害更資研證就真耳。因按其舊，錄爲別本，與隴西李之才參讀累月，詳而後止。

嗚呼!天厚予者多矣。始而饜我以《韓》，既而飫我以《柳》，謂天不吾厚，豈不誣也哉!世之學者，如不志於古則已;苟志於古，求踐立言之域，舍二先生而不由，雖曰能之，非餘所敢知也。

天聖九年秋七月，河南穆修伯長後敘。

選自《宋文選》(人民文學出版社1980版)

【注】

①唐柳先生：指唐代柳宗元。

②崒：zú，險峻。

③紀：古代以十二年爲一紀。

④夔州：指劉禹錫。劉曾爲夔州刺史，故稱。

⑤劘：mó，磨。

參考譯文：

唐代的文章，一開始並未去除掉周、隋等五代的文風。中間值得稱道的李白、杜甫，他們的才華開始因文章見長，但專以擅長歌詩著稱，表現於文章的道尚未全部完備。到韓愈、柳宗元興起，這以後才大寫可與古人比美的文章，他們的語言(形式)和仁義(內容)相一致，如同花與果的關係，毫不駁雜。如韓愈的《元和聖德》《平淮西》、柳宗元的《雅章》之類的文章，都是語言嚴謹文義嚴密，表達如經典一樣，能夠使唐王朝的功德高立於盛漢之前而無所愧讓，除了韓、柳二先生的文章推許誰呢?

我少時就愛看韓柳二家的文章，常爲柳文不能完全地出現於世間而感到遺憾，那出現於世間的，殘破零落纔有一百多篇。韓文雖然看得到全部，但字句脫落，在各家文集中數它最突出。我有志於還它本來面目，然後把它傳播開去，於是多次從熱心人處尋訪善本，前後積累了幾十本，找到好的，就加以註釋和修改。遇到出遠門，或者別的書沒有工夫帶，就只隨身帶着《韓》文，如果幸運地遇到他人珍藏的韓集，就向他借來校正自己的韓集。在這方面花費力氣，已超過二十四年，文稿才差不多定下來。而只有柳宗元的文章，我懷疑它未能在當時光芒顯耀，不然爲什麼真文隱藏而不能顯耀於世?尋求柳集而無所收穫，就在心中放棄這事了。沒想到晚年，竟見到了柳宗元的書，串聯起來有八九厚冊。劉禹錫在書的前面有序，按卷目共分四十五編，真真地能和韓愈的鉅著相配啊!

書上的文字很樸拙，不像現在的，大概是曾爲人所珍藏的書。從考證角度看，有的整卷沒有遇到錯誤和脫漏，倘若有一兩個廢字，也是由於陳舊而磨掉了，對閱讀也沒有什麼妨礙，還能幫助研究考證來求真相。於是覈對舊本，記爲別本，和隴西李之才參研校讀了幾個月，詳實後才停下來。

哎呀，老天爺太厚待我了。一開始拿韓文滿足我，接着用柳文滿足我，說老天爺不厚待我，難道不是誣衊嗎?世上求學的人，如果不立志於學古文就算了;如果有志於學古文，希望進入文壇，倘若不經由學習韓、柳的途徑，即使說能夠達到目的，但也不是我所敢苟同的。

閱讀試題及參考答案：

5.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.常病《柳》不全見於世 病：遺憾

B.獨齎《韓》以自隨 齎：購買

C.疑其未克光明於時 克：能夠

D.求踐立言之域 踐：踏入

6.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

A.其言與仁義相華實而不雜 至於幽暗昏惑而無物以相之

B.韓則雖目其全 於其身也，則恥師焉

C.能崒然聳唐德於盛漢之表 乃設九賓禮於廷

D.因按其舊 相如因持壁卻立

7.下列各項中，對文章內容分析不當的一項是

A.作者認爲，初唐文章，還留有周、隋等前代浮靡的文學風氣;李白、杜甫出現，雖才驚世人，但後來專一於詩歌;直到韓愈、柳宗元，才使唐代文章比肩於漢代文章。

B.作者喜歡韓愈的作品，發現現有的韓愈文集雖然作品齊全，可是字句缺失的現象特別嚴重，於是有志補齊，經過二十多年辛苦，終於完成。

C.作者認爲世上學業有成的讀書人，只有認真學習韓、柳的文章，才能成爲能夠知曉古代歷史的人，才能做到“立言”。

D.本文闡明瞭柳文在當時的重大成就，記敘了求得柳集的經過、翻刻校勘的嚴格，闡述了刊行它的重要意義，可見作者一生提倡古文的苦心。

8.下列用“/”給文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是

A.從考覽之或卒/卷莫迎其誤脫/有一二廢字由其陳/故劘滅讀/無甚害更資/研證就真耳

B.從考覽之/或卒卷莫迎其誤/脫有一二廢字/由其陳故劘滅/讀無甚害/更資研證就真耳

C.從考覽之或卒/卷莫迎其誤脫/有一二廢字/由其陳故/劘滅讀無甚害更資/研證就真耳

D.從考覽之/或卒卷莫迎其誤/脫有一二/廢字由其陳故/劘滅讀無甚害/更資研證就真耳

9.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)幸會人所寶有，就假取正。(3分)

(2)求索之莫獲，則既已矣於懷。(3分)

(3)既而飫我以《柳》，謂天不吾厚，豈不誣也哉!(4分)

參考答案

5.B ( 齎：攜帶)

6.B 表讓步;錶轉折(A.錶轉折C.在D於是)

7.C 學者，求學的人。“才能成爲能夠知曉古代歷史的人”不符原意。

8.B

9.(1)如果幸運地遇到他人珍藏的韓集，就向他借來校正自己的韓集。(重點詞“會”“寶有”“假”;整體要求流暢。)

(2)尋求柳集而無所收穫，就在心中放棄這事了。(重點詞“求索”“已”;句式)

(3)接着用柳文滿足我，說老天爺不厚待我，難道不是誣衊嗎?(重點詞“飫”“厚”“誣”;句式)