我眼中的語文作文500字（精選6篇）

篇一：我眼中的語文

駱宜楠

學習語文僅靠課堂、語文書和練習冊是不夠的。一位名家說是因爲讀了許多書才讓他有了豐富的精神營養，豐富了他的心靈，還有其他的人談到他們的語文學習時，都津津樂道於書籍。我們班的女神倪蓁從一年級開始就酷愛閱讀，現在到了高年級語文成績很好，課上的回答也很精彩。語文學習需要閱讀。

記得我在三年級之前很少寫作文，語句也不通順，但之後史老師讓我們每週寫一篇週記後，我的作文效率都有所提高。寫作是創造運用的過程，思維也會在寫作中得到提升，而且在寫作的時候可以把自己的知識加以運用。語文學習需要多寫。

其實語文也存在我們的生活中，平時談話交流都有語文的影子。只要我們留心觀察，對生活的感悟也將提高我們的文學素養、理解能力。記得幾次語文考試有一兩道出綱的題，這就需要我們平時的積累，就是提分點，因爲多數情況很少人會。語文學習需要生活積累。

對於課內的知識我們也要多背、默。最近的六、七、八單元考試，六、八單元的時候我認真把所有要背的會默，書上所有的角角落落都會背了，整張試卷做下來行雲流水。但七單元我基本沒怎麼看過、背過，成績不理想不說，試卷做完感覺也做得疙疙瘩瘩。語文學習需要多背。

學好語文要多讀，多寫，多積累，多背默。

篇二：我眼中的語文

蔣宇軒

關於語文學習，我有一些心得體會，我認爲語文學習的關鍵是閱讀。

有一句歇後語叫：“孔夫子搬家——淨是書（輸）”。雖然這段歇後語的意思是比喻總是失敗。但卻從側面反映了孔子愛閱讀的特點。孔子一生都在閱讀，在閱讀過程中他吸取了大量前人的經驗，並形成了良好的語感。書是作者把自己所有的想法、技術、能力的展現。可能書中的那個人物就是作者，濃縮了作者對人生的感悟，這些感悟就是作者的人生精華吧！

學好語文，閱讀一定是重中之重的。閱讀就像是在河邊散步，不經意間讓你有了意外的收穫。比如，你在看書的過程中，發現一首古詩，覺得詩中的意境是那樣的深遠，細細品味讓你愛不釋手，不經意間多讀了幾遍，說不定在你考試的時候能派上用場。多閱讀一些歷史故事，會讓你從前人的經驗的基礎上獲得啓示，讓我們的人生變得充盈。

語文、英語都屬於文科。對於文科學習我認爲強調的是語感，而語感能力提升的最有效的方法就是閱讀。說實話，我覺得自己的語文語感不是太好。特別是一些可以通過語感來直接判斷的題，總是出錯。

我總結了一套提升語感的方法，那就是大聲朗讀。我曾經閱讀過一本書叫《如何閱讀一本書》，根據作者的劃分，我覺得自己達到他提出的第二階段——檢字閱讀吧！每次當我大聲朗讀的時候，我會發現自己讀着、讀着，文中的語句慢慢變得流暢，所有的難題此時彷彿迎刃而解。這大概就是語感吧！

篇三：我眼中的語文

蘇子祺

語文的“語”字表示自己可以說出一口流利標準的普通話，意思表達清楚，讓別人聽得懂。“文”字表示在書寫的過程中字跡清晰、工整，不一定要像書法家那樣行雲流水，但一定要讓別人看得懂。兩個字相加就是把自己想說的話轉變成一篇好文章，意思表達清楚，字跡工整，沒有錯別字和病句。這是我姑姑從楊明明老師那得到的答案。

我的語文水平說好也不好，說差也不差。從70多分逐步提升到85-90分之間，也不容易。可知道楊老師對“語文”二字的看法和理解後，我才意識到自己“文”的水平還不行。

從2020年下半年開始，我就一直閱讀林清玄和連嶽的文章。他們都共同講到了如何寫作這個話題。寫作確實是在語文的學習過程中一個巨大的難點。

林清玄，一位創作不懈的臺灣作家，從《林泉》這本書來看，他對寫作方面的感受是：寫作要與自然互通，如果對大自然沒有了感通，寫出的文章也就枯寂平板，沒有什麼情感。連嶽說所謂的語文寫作，就是將你的語言變成文字而已，加入自己最樸實的感受，才能寫出真情實感。

在學習語文方面，我覺得應該大聲朗讀好文章，這不僅能增強語感，還可以提升專注度。通過朗讀體會文章的中心思想，感受作者帶給我們的思想意境。

學習語文其實並不難，寫字工整、大聲朗讀、大量閱讀，帶着美好的心去感受大自然，感受周圍的人與事。假以時日，你的語文水平就會慢慢提升，作文不再是難點。

篇四：我眼中的語文

王藝軒

語文是什麼？從字面上來看是用文字去表達語言，讓語言的內涵得到更長遠的留存，這樣可以讓更多的人見多識廣。那麼從更深厚的內在上呢？語文課、讀書收穫、生活中語言的運用體驗，應該都包含在內。

好的語文課學習是怎麼練成的呢？首先是大聲朗讀，朗讀是語文學習的必要，字正腔圓地讀出每一個字，是喚醒早晨的瞌睡、激發休息的大腦的“良藥”。一頓放聲朗讀會讓自己的身心得到提升，開啓一天的好氣象。二是需要上課認真聽，老師的每一個字都記在心中，反覆琢磨得出自己的思考，明白語言的道理。三則是記錄答題方法，並且反覆複習，讓做題更爲簡單、明瞭、清晰，而不是“開無軌電車”。

讀書的好處就不必說了，這是和優秀的人、先賢哲人對話的最好機會。身心沉浸在一本書中，把書的每一個字都細細咀嚼，可以分段地讀，也可以略讀、跳讀、概括地讀。不同的讀法也是鍛鍊與人交流的不同方式，讀好了書，也是學會“讀以致用”，把交流能力也培養了。讀書中體會到的蘊含的道理，就會成爲我們做人的道理，對付個語文考試更是簡簡單單了。

學好語文到底有什麼用呢？那當然是走遍天下都不怕啦，遇到高級的文人你可以用一段語言和他進行交流；遇到不高興的事，你可以坐下來讀一本書或者大聲朗讀一篇文章；遇到高興的事，你也可以寫作一篇來表達你的高興……

語文就是這麼奇妙，他能表達你的心情，也讓你的生活更加美好。

篇五：我眼中的語文

王清澄

語文的學習，閱讀和誦讀是關鍵所在。

“一日之計在於晨”，早晨是人生中最清醒、記憶力最好的時候，應該抓緊時間誦讀。誦讀時要放出聲音，帶着感情。這樣不光能幫助我們記住誦讀的內容，還有助於練習我們的語感。語感是很重要的，日常學習生活中，語感能幫助我們解決很多類型的問題。我的語文成績總是上不去，就是因爲平時早上都是默讀，而不是誦讀。

除了每日誦讀，海量的閱讀也很重要。史老師帶領我們的讀書會，涉及很多領域：科學、歷史、環境、地理、人文……多閱讀對寫作文是很有幫助的。閱讀時的好詞好句，也許變一種用法，就能活活靈活現地表現出來。

語文，是我們的母語。而漢字，則是幫助語文發展的一大工具之一。漢字，從甲骨文開始，慢慢演變成如今的楷書。練習書法，能陶冶我們的性情，讓我們感受千年的文化底蘊。

談起學習，我直接想到的就是懸樑刺股、程門立雪、鑿壁偷光……而語文的學習其實都離不開這些故事。許多人小時候雖然家境貧寒，但不停地讀書，最終實現了他的遠大抱負。

學習語文，要學出深度和廣度，而不拘於面前的東西。提出問題時，是否能繼續進行下去？是否能繼續深入下去？這是關鍵所在。例如，我們在學習魯迅這一單元時，可以試着查找更多的資料，瞭解魯迅的身世，當時的社會情況……

語文的學習，還有更多方法等待我們發現與實踐。

篇六：我眼中的語文

劉雨菡

語文是什麼？在我一二年級的印象裏，語文單純只是一門學科，只要會讀會認會寫就行。而現在看來，語文是生活。例如：得意時孟郊會說“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”離別時，杜甫會說“露以今夜白，月是故鄉明”。語文是藝術，同樣在七夕看星星，我們會說“星星好亮啊”，而杜牧則說“天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”。

讓我印象深刻的學習方法應該屬孔慶東教授《47樓萬歲》中說的。首先，學習不是爲了考試，專門爲了考試而學習的人，考試大都不好。第二，語文不是跟其他科目並列的一個學科，語文是一切。堂堂五千年中華文明都建立在語文上。所以，你必須以對待整個人生的態度來對待語文才能學好語文。教幾招：一、每天寫日記，寫到1000回，下筆如有神。二、大搞文字遊戲。三、進行背單詞和背詩文的比賽，還要邊背邊用，活背活用，立竿見影，連說100個成語不重樣。

我覺得如何學好語文總結爲四點。第一點，多看。平時不只看語文書，還要多看課外書，提高閱讀能力和開闊知識面。第二點，多聽、多說、多思考。課上認真聽講，多思考問題，勇於發表自己的思考。第三點，善聯想。學古詩時，要善於運用聯想來理解、體會詩句。第四點，多練筆。勤練筆寫文章，提高寫作能力。

學習語文是一件有趣的事，學習語文，就像是在學習自己的靈魂。