這也是收穫作文600字左右（推薦10篇）

篇一：這也是收穫作文600字左右

徐博

生活中，有的人意氣風發，指點江山，高吟“數風流人物，還看今朝”，這是一種收穫，一種春風得意的收穫；而有的人隱沒於人羣中，日落日出、雲淡風輕，低啍“我只願面朝大海，春暖花開。”這也是一種收穫，一種淡定從容的收穫。

的確，在人生的舞臺上，有人頻頻收穫成功，但更多的人卻是屢屢受挫，他們家總在爲失敗而闇然神傷。我想有時換個角度思考，遭遇這些挫折對人生來說也算是一種難得的收穫。

晚唐有位詩人，名叫李義山，一生都潦倒失意。他早年應考，屢試不中，後經引薦中了進士，本想從此以後可以平步青雲，不料受到朝中人的排擠，這時他的妻子的成了他唯一的精神支柱。可惜他唯一的精神支柱也“折斷了”，他爲此感到心傷，心碎，作爲他個人來說這樣的人生的確是失意的，曲折的。但我們換個角度考慮，也得感謝這些挫折，正是有了這些鬱結在內心深處的情思，才讓他用詩歌來一吐胸中之塊壘“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年……”是這些失意，讓他在唐詩的舞臺上收穫了不朽的詩名。

宋代詞人柳三變，早年去汴京應試，喜歡出入章臺路，與歌妓們一起過着放蕩不羈的生活，宋仁宗的一句話“此人任從風前月下淺斟低唱，豈可令任宦”。便把他堵在了仕途門外。此時的柳永是失意的，皇帝給他關上了一道門，而老天又給他開了一扇窗，豐富了詞的技術。因此，雖然他仕途失敗了，但他在詞壇收穫了“凡有井水飲處，即能歌柳詞”的盛名。

因此，在我們的漫漫人生路上，縱然要去追求金榜題名時的得意，但我們要懂得在失敗與挫折中也能收穫一些美好的東西。

篇二：這也是收穫作文600字左右

孫嘉蔚

灼人的熱浪被漸漸西沉的太陽捲去，涼風中夾雜着草木的氣息，我擡頭看，紅霞滿天，烏金一片。

我一向不喜運動，出來跑800米這種事若不是被父親拉着是定不肯的。父親當過兵，身體素質一直很好，每每談起當年的萬米長跑，他總是驕傲的像一個考了第一的小孩子。剛剛跑了200米，我直覺眼冒金星口乾舌燥，一下子攤倒在最近的那棵杏樹下，我呼哧呼哧大口喘着粗氣。“這就不行了？聽說才十四歲誒”“這用聽說？”“可是這身體素質像四十多歲啊。”我咬牙切齒看着那個悠閒踱步的背影。士可殺不可辱！我奮起直追，可眼前的身影卻一直保持着不遠不近——偏生追不上的距離。這場追逐戰持續了很久，直到我眼前的路都開始搖晃，灼灼熱浪已經被習習涼風吞噬，夏天馥郁的天氣與我整整撞了一個滿懷爲止，父親的背影終於停止了搖晃，我聽到邁出最後一步時我內心的雀躍聲和我癱坐在樹下大口喘息的呼吸聲。

我清晰的感覺到碎髮粘在額頭上，心臟狂跳個不停和缺氧帶來的疲憊，但更多的是來自戰勝自我的歡喜與甜蜜，這是一份來之多麼不易的收穫啊！“我贏了，”聲音難掩激動。“好吧，好吧，不錯，有了點兒出息。”父親的聲音中帶着熟悉的平和和一點點寵溺的嫌棄。

走在回家的路上，看着父親一如既往穩健的步伐和平靜的神色，摸了摸自己還未完全平復的心跳和尚且發燙的額頭與手臂，我有一瞬發愣，而後涌上的卻又是收穫的感動，草木清甜的氣息縈繞在我周身，暗淡又甜美，是收穫的清香。那天傍晚的天，美麗的像神話故事的結局，盛大華麗的不像話，那天我收穫了一份巨禮，他不僅叫“堅持，”也叫“愛。”

篇三：這也是收穫作文600字左右

季欣然

失敗中領悟，淚水中前行。

——題記

查閱分數的界面上，數學下面鮮紅的兩位數稱的屏幕愈發慘白。我被刺的雙眼發疼，別過腦袋看向窗外的雲朵。

火燒雲吞噬着整片天空彷彿嘲笑着我的無能爲力。上次考試的高分讓我得意了一陣子，逐漸迷失了方向。考試前，媽媽一遍遍地叮囑，被我全然拋在腦後。後悔已來不及，現在想想當時驕傲的模樣，竟有些滑稽。

點擊了查閱試卷，白底紅字的試卷就出現在眼前，我意識到，我，真的失敗了……每道題都會有紅色的標記。積少成多，分數慘不忍睹。

失敗教會我謙虛努力。

我把錯題全部整理在錯題本上，不會的題在一遍又一遍的反覆練習中逐漸變得“可愛”。難題也不再只是打了個招呼，一切的一切都發生了改變。謙虛努力讓我更上一層樓，不僅學習效率提高了，學習勁頭也更足了。

曾經老師講課時，我總願意溜號認爲有些題我已經會了，沒必要再聽一遍。現在我會認真聽老師講的每一道題，對照自己的答案，尋找不足之處。我吸取經驗教訓，有不會的題在自己研究一番後去找同學幫忙。在同學的幫助下，我又學到了些新方法，新技巧。“三人行，必有我師焉。”身邊的每一個人都可能成爲我的老師。

總結上次考試失敗的原因，讓我發現了自己一個巨大的缺點。好成績不是在考試前的那幾天努力，最重要的是平時好習慣的養成。如果沒有這次的失敗我怎會發現自己的毛病。

經過一個月的奮鬥，我的數學成績竟比原來還高，曾經我認爲只有成功才能夠有收穫，現在我明白了失敗中的收穫往往更精彩！

篇四：這也是收穫作文600字左右

左雨昕

試卷上那些無情的紅叉，刺刀般將我的靈魂挑起，狠狠地扔出了中上等生的圈子。它，殷虹地彌散開來，模糊了我的視線，我揹負着挫敗的悲傷，躲入了一條彎曲的小徑。

遠望，路的盡頭搖曳着一片淡紫的丁香，雨霧中彷彿朦朧的雲霞，夢幻般散溢着它的魅力。我奔向它，迷醉於他的舞動的身姿。它纖弱的花瓣在風雨中脫離枝頭。在飄然而落的瞬間，依然旋舞着曼妙的舞姿，它們註定是要綴落遍地的呀。雖然悽楚，但是在落敗於風雨狂摧的時刻，竟能綻放出如此動人的美麗。

我癡癡地立於這一片淡紫的華美中，久久不忍離去，陷入了一片沉思，丁香也遭遇了狂風的肆意咆哮，也遭遇驟雨的橫刀利刃，然而它並沒有怨憤、悲傷。而是靜靜地面對，無聲地守候、把所有的挫折默默承受，儲蓄成一種絕美的姿態，即使在逆境中，也如此地縱情揮灑着美麗，這是怎樣的一種堅強，怎樣的超脫啊！

風駐雨歇，原本晦暗的天空，此刻如此的湛藍。這一片紫色的丁香，竟然如剛出浴般清新。花園錦簇，不見半點調零。雨珠顫顫地滴落，花瓣緊緊地依偎地一起，我拈來一朵細細地觀察了起來，呀！竟是五片花瓣的小花，圈圈散開的花紋兒，恰似迴旋着洋溢的笑容，似乎在展示它勝利後的喜悅。經歷了風雨的洗禮，小花兒卻出奇的鮮亮，豔麗，香沁心脾。

我移動腳步，沿着它紫色的香徑前行，腳下也好似不再有羈絆，心底的愁雲早已驅趕得無影無蹤。

人生不也亦如丁香，曾有風雨摧殘的挫折，坎坷，也曾有跌落後的失敗，痛苦，但也終會有雨過天晴後的彩虹。細想起來，便不會覺得那是一種磨難，而更是一種收穫。挫敗後的我，也定會像丁香一樣綻放美麗，有所收穫。

篇五：這也是收穫作文600字左右

李昊桐

“在迪士尼樂園，所有的小孩子即使摔倒也不會哭，爲什麼呢？因爲玩都來不及，要趕快爬起來去玩兒。如果你把自己的人生當做遊樂場，你跌倒了就不會哭。

又是一節體育課！

會考體育加試的800米長跑讓九年級的體育課成了長跑的代名詞。體育向來就是我的短處，每節體育課都要被長跑折磨的死去活來。一走上跑道，我的雙腿本能的打顫，毒辣的太，炙烤着大地，站在操場上，感到一團團熱氣在不斷升騰，我的心情也變得焦躁起來。

“嘀—”老師的哨聲一響，身邊的同學便竄了出去，我也邁開大步，衝過起跑線。第一個200米我跑得十分輕鬆，甚至跑在了最前面。後來，我呼吸急促，耳邊的風聲不見了，只能聽見心臟“砰砰砰”的聲音，我大腦也不聽使喚了，步子不得不放慢，看着周圍同學一個、一個地從我身邊跑過去。

到了第三圈，我感到呼吸困難，胸口有一團火在燒着。陽光惡狠狠地灼燒着我的皮膚，血液似乎要被它曬乾了。有幾次，眼看着我就要栽倒在地，可當我看見前面的身影漸漸遠去，感到身後的氣息逼近時，我一咬牙，一閉眼，拼盡全力衝了幾步。

終於，可怕的事情還是發生了，我腿一軟，由於慣性往前飛出去一米之遠，看見同學和老師前來扶我的情景，我不甘心趕緊爬起來繼續跑完，連身上的灰都來不及拍打。我不顧一切的衝向終點，雖然不出乎我的意料，跑到了最後一名，但我卻堅持下來了，站在終點的那一刻，剛纔的痛苦已全然被我拋到腦後，取而代之的，是喜悅。

堅持是一種態度，事情的成敗往往取決於一個人是否堅持，就像《紙牌屋》中說的：一個人的品行不取決於一個人如何享受勝利，而在於他如何忍受失敗。所以失敗了，也是一種收穫。

篇六：這也是收穫作文600字左右

“同學們都做完了嗎？”泥塑老師看着我們。“昨天的泥塑作業大家都拿出來吧。”

同學們一個個都很自信地從書桌裏拿出一尊尊泥塑。他們的泥塑都五顏六色，有的是古典韻味，有是現代氣派。泥塑上的花紋清流宛轉，人物生龍活虎，綽約多姿，我們之間都比着誰的泥塑更美。

“我的花瓶最好看。”一位同學說。“你可得了吧。”另一位同學說：“你的花紋不好看，我的纔好看。”就這樣他們爭論了起來，只有我獨自坐在角落一言不發，默默地聽着他們爭論。低頭看一眼自己的泥塑又緊忙放了回去。我的泥塑太醜了，根本無法與其他同學相比。我像是保護祕密一樣保護着它，生怕被別人看見。老師見同學們爭論也點點頭，目光所及之處掃到了我。

“你爲什麼沒拿出來。”老師看着我，同學們的目光不約而同地朝向我。“我……我……”我吱吱嗚嗚半天沒說出話。老師走到我身旁，從書桌裏掏出我的泥塑。我不敢說話，把頭轉向後面。“挺好看的，爲什麼不拿出來呢？”我緩緩地回過頭看着老師。“下次記得要拿出來。”老師笑了笑便收走了所有的作品。

偶然一次我路過老師的辦公室，聽見他在與其他老師說話：“我們泥塑班有個同學，他的泥塑與其他同學不同，可好看了。”說着拿出一件作品。我驚訝地發現，這不是我的作品嗎。聽見其他老師對我的作品也讚不絕口，我這才明白，那天老師對我的誇獎，不是爲了幫我圓場。

從這件事中，我悟出一個道理，不要在意別人的好壞，不要有虛榮心，做自己就好。你不一定比別人差。那麼，這也是收穫吧！

篇七：這也是收穫作文600字左右

電梯門終於開了，所有人都爭先恐後地往電梯裏擠，可惜我剛擠進一條腿，電梯就發出了超載的警報聲，我不願再等，就走向了樓梯。

沒想到樓梯間的人也不少，大家急急忙忙地向樓下走去。只聽身後傳來了物體掉落的聲音，好像又順着樓梯滾了很遠。我有一絲好奇，眼睛順着聲音瞄了過去，透過樓梯間昏暗的燈光，依稀能辨出來是方形的物體，我也沒太在意，簇擁的人羣也不允許我停留，急匆匆地下樓而去。

走到了附近的公交站，準備先把公交卡找出來，可是衣兜裏卻空空如野。我突然想起了樓梯上的那一瞥，好像就是我的公交卡。所幸離得不算太遠，還可以回去再找。

回去的路上我在想，如果找不回怎麼辦？如果被別人撿走了又該怎麼辦？如果掉的是更貴重的東西怎麼辦？可能根本無法找回。

學習中，有時會想：“這次先不問，下次再問也來得及。”可是我們真的有那麼多機會嗎？沒有在意的一道小題，也可能會讓我們在大考中失利。

生活中，長輩、家人們的嘮叨，反覆的叮囑可能會讓我們感到不耐煩，甚至對他們惡語相向“說了多少遍了，煩不煩啊。”疏遠了親人之間的感情。當我們失去了才懂得珍惜，卻後悔莫及。

針對和朋友的友誼，或許只是一個玩笑，一句調侃，卻有可能傷害到了他們，自己卻沒有放在心上。由於自己沒有及時彌補，友誼就會終止於此。

在生活中還有很多這樣的事，我們明明可以避免這樣的事發生，生活中卻時常出現。人生可能有很多路，但沒有幾條回頭路可以走。於我而言，也是如此。珍惜當下的機會或許就是一種收穫。

篇八：這也是收穫作文600字左右

說到課堂，我想大家最先想到的一定是窗明几淨的教室，誨人不倦的老師，聚精會神的學生，不時嘩嘩作響的翻書聲……但，這就是課堂嗎？不，它不是唯一的，因爲課堂藏身於我們生活的方方面面。

幼時，我喜歡在一個離家不遠的公園裏玩，坐在公園的大石頭上看着水裏的魚像在空中穿梭的箭一般游來游去，但有時它會停在某處久久不動，就像是在思考着什麼一樣。每當這時我就會陷入沉思：就連在水中過得無憂無慮的魚都會停下來反思和努力，我們還有什麼理由不去努力呢？魚兒，教會了我要時刻反思自己，努力向前。

當然，我也非常喜歡草，因爲它們的生命非常頑強且生生不息，即使被人們踩扁了，折斷了，也會源源不斷地掙扎着向上，這讓我想起了那些在前輩製造的宏偉陰影裏仍創造出自己事業的拼搏者，更激發了我無限鬥志——我要像小草一樣。每當我看到春天的小草向上破土而出的樣子時，總會在不經意間想起那句“野火燒不盡，春風吹又生”，這是多麼令人敬畏的精神啊！是它們，教會了我要堅強，要勇敢。

說到自然界的“偉人”，那努力團結的螞蟻就不得不提一下了。這是一種人類所知的非常團結友愛的微小生物。當其中一隻螞蟻發現人們掉落在地的食物時，它便會喊來無數小夥伴，用自己纖細的觸角與彼此溝通商量，確定搬運方案，然後便一起用力，努力扛起那相較它們來說堪稱龐然大物的食物，彼此相互配合，浩浩蕩蕩地把這龐然大物帶回洞裏。在這過程中，它們的團結顯露無疑，震撼人心。這羣小小的螞蟻，告訴了我什麼叫做“人心齊，泰山移”，教會了我團結。

你看，課堂並不只是坐在教室聽老師講課，其實大自然也是課堂啊，只要你有謙虛求教的態度，你所學到的會越來越多。

篇九：這也是收穫作文600字左右

杜羽涵

遇到困難，如人在海上衝浪一般，突然眼前掀起一陣巨浪，將你狠狠地壓入深海之中，壓的你喘不上氣來，可如果你一直遊，一直拼命的向上遊，出了海面，看到的就是蔚藍的天，潔白的雲，天空一望無際。在這經歷中，你收穫的是前所未有的信念。

九年級開學以後，每一天的英語課都是無盡的“深淵”，每節課都低着頭，趴在桌子上，恨不得鑽到地縫當中。爲的就是讓英語老師忽略我這“目不識丁的英語文盲”，躲避他的靈魂提問，於是每節課乏之無味的當着背景板，每次聽到同學們能流利的與英語老師對話，心裏便全是羨慕，。可是好景不長，這躲得了七年級躲不了十五。

歷經兩天的全科測驗，就精疲力盡了。不料英語成績隔了兩天就發下來了，看着能讓人貽笑大方的成績，我當時能做到的好像只有一動不動的看着。

過後，英語老師就來找我“喝茶”他說：“你的分數還真嚇人啊，以你的學習能力不應該打這些分數，學習英語……”我好像一根呆木一樣地聽着，他看着我說：“你現在不努力，以後能幹什麼？以你這點分數，你又能幹什麼去？嗯？！總有人要成功，那爲什麼不能是你？”我無聲地反覆念着這句話“總有人要成功，那爲什麼不能是我？”

半晌，這呆木好像被澆了水有了生機。我拿起桌上的筆，翻開英語書，做着我以前覺得像天書一樣的英語題。我明白了我不僅是看着，我還有機會，我還能贏。

我在深海的底部中拼命的向上游去，以爲我收穫了一顆種子——自強。因爲我想贏。

我在遊，我在努力，我也在收穫。困難不止是困難，它也是一種收穫。

篇十：這也是收穫作文600字左右

看似平淡無波的海面下可能波濤洶涌。“沛沛，我給你報了預習八年級學習內容的課，放假了，你多補補。”“……”

我不知道該回應什麼，只是動動手指，點開了那個備註是“小滿”的私信。我看見了她的朋友圈，景色晴天，還有漂亮的自拍。心裏默默唸叨的是：“看啊，別人學習好了，放假去旅行是出去玩，我成績一般，放暑假回老家就只能補課。真羨慕啊……”我羨慕的不僅是她的自由，還有她的好成績。

於是，我編輯了一條微信，發送給她，內容是：放假出去玩啦？還看了海。

大約過了兩分鐘，對面迴應的是：不不不，明天就開始全日制課程了。今天先放鬆一下。

看到這個回覆，我愣住了。我成績一般，回老家補課，理所當然。而成績已經很好的尖子生呢？他們補課的意義又是什麼呢？看看現今學生的現狀吧，倆字：內卷。他提前學下學期的內容，我就非要把下一年的內容學完，定要爭個先後。這樣的人越來越多，也造就了“內卷”的現狀。卷得厲害了，學生之間互相競爭的壓力也就越來越大。

那既然這樣，就好好放假吧。但下學期學習內容難度升級，學習過程依舊吃力。或許假期上課的意義就是讓自己開學時更從容，時間安排更合理。

競爭壓力雖然大，但也並不是壞事。壓力，促使人更努力，從而更強大。成績好的人也往往最“卷”，不過他們“卷”的是自己，並非他人。

而我還才疏學淺，就更應勤奮了。中國的教育體系可能註定要走上“內卷”之路，但不也正是你追我趕的競爭模式才讓中國在近年來人才不斷增加，加快國家發展，社會進步嘛。

這也是收穫。