讓我試一試作文800字九年級（精選4篇）

篇一：讓我試一試作文800字九年級

成長，就像厚重的夜幕攔不住閃爍的羣星，閃爍的羣星，攔不住你心靈窗外耀眼的陽光；成長，就像朗朗的晴空，攔不住突來的暴雨，突來的暴雨攔不住你漸已遠去的堅毅背影；成長，就像沉靜的秋夜，攔不住淒冷的北風，淒冷的北風攔不住你走向春天的穩健腳步。而在我們成長的路上，人生必修課就是嘗試，所以人都是在嘗試中成長的！

那是前年的“六·一”兒童節，爸爸帶我去大夫山公園玩。那裏的人可多了，我和爸爸好不容易纔擠進去，那兒正好有兒童攀爬比賽。看見小朋友們玩得熱火朝天，我躍躍欲試，“爸爸，媽媽，讓我試一試！”“好！”於是，我報名參加了比賽。

我做好了防護準備，只聽見“砰”的一聲，對手們便以迅雷不及掩耳之勢向上爬。剛開始，我爬得也很快，只用了十分鐘就爬過了第一條線。這時，我回頭向下看了看——站在廣場上的爸爸由一米八的壯漢變成了小矮人。看到這幅場景，我頓時害怕了起來：這麼高，我要是摔下去了怎麼辦？正當我心裏打起了退堂鼓時，後面的對手們也都爬了上來，甚至要超越我了。我心想：決不能半途而廢！於是我便昂起頭繼續往上爬。

過了一會，眼看快到終點了，可是我感到筋疲力盡了，我的腿和手都開始顫抖了，腦海裏也出現了一個一直在讓我放棄的“小人”正當這時，下面傳來了熟悉的聲音：“灝灝，堅持！走一步，再走一步！灝灝，你最棒！”原來是我的爸爸在給我加油。頓時，我渾身充滿了力量，腳蹬手抓，奮力向上爬。“一、二、一、二……”伴隨着口號聲，我終於到達終點了。我興奮極了，大喊道：“我成功啦！”

帶着勝利的喜悅我降到了地面。爸爸迎面衝過來，對我豎起了大拇指，說：“你真棒！在生活中，還有遇到很多困難，如果你都像今天這樣不放棄自己的目標，你一定會成爲一個有用的人。”聽到爸爸對我的教誨，我緊緊的擁抱了爸爸。

到了國中，我讀到了莫頓·亨特的文章，他的父親用“走一步，再走一步”鼓勵亨特戰勝了恐懼，戰勝了自己，走下懸崖。我覺得：無論是誰，都需要如此：循環漸進，在嘗試中成長，用心成長。我忘不了那時勝利的喜悅，更忘不了爸爸對我的諄諄教誨！

經過這件事，我明白了：做任何事都要勇敢地去面對，要有克服困難的決心。這又讓我想起了一句話：可怕的不是令你恐懼的實物，而是恐懼本身。“嘗試”就像一個個腳印，印在我們成長的道路當中。

篇二：讓我試一試作文800字九年級

“不想當將軍的士兵不是好士兵。”

——題記

有人說，人生無窮的困難就是無數濃霧，直擋在眼前遮住通往成功的前進路；那我說，忽如其來的機遇便是把芭蕉扇，只需微微一扇便可撥雲見日，看到筆直的通途。可這“芭蕉扇“卻又不容易取，它金光閃閃令人羨慕卻又一看便知不是善茬。但取得這柄寶扇可也有祕訣，短短六個字——“勇敢的去嘗試”。

當國小剛剛入學之時，我便有了個心結——並不是在班上的成績太差至於難以立足，我的成績並不差。可是我卻從未拿過任何獎項，每次望着領獎臺上同學們的無盡風光，我總是隻能在臺下黯然神傷。既有怨自己不爭氣，又有對臺上同學的無盡羨慕。領獎臺，似乎成了一個我可望而不可及的聖地。

就這樣懷揣着夢想過了兩年，我成績依舊，但仍然未有得獎機會，直到三年級方始得轉機。一天，老師交給我一份作文比賽的詳細說明，還有我夢寐以求的一張報名表。但當我接過報名表時，我心中卻有了幾分躊躇。如果說我的作文能在校內名列前茅，可是若在全市又如何？我望見了前路那浩蕩無涯的濃霧——可能的失敗、落寞等，遮擋到只可見領獎臺的模糊輪廓。我的心本在看到機會時興奮地升到了半空，但此時一想，卻又使它變化，不是重跌谷底，而是凍結爲冰。

落寞、失敗如徹骨寒冰，可一絲希望卻又點上了禦寒火苗，即便這次失敗又如何？轉念一想，機遇是需要把握的，若我不經過一番嘗試，又怎麼能知道自己的能力成否？每個人需要夢想，不是爲了望望不可及，而是爲了實現。現在機遇便在眼前，讓我試它一試吧！

“老師，讓我試一試。”我下定了決心，填好了報名表。在接下來的日子裏，我積極準備，最終交上了一份滿意的作文。看着作文，我心想這下至少算是問心無愧了。

但嘗試帶來的結果卻讓我喜出望外，我的作文竟然如願獲獎。我欣喜若狂，心中點燃了自信的火苗，曾經“領獎臺之願“如今成爲現實，而後又披荊斬棘，連獲榮譽。是啊，若不經嘗試，如何得知結果？一切未塵埃落定，讓我試一試，最終才能掃散濃霧，結果揭曉。

篇三：讓我試一試作文800字九年級

不試一試，又怎能發現那片天地。

——題記

文言文一流的作品，往往是爲衆多學生所畏懼且抗拒的。按說四大名著已是偏向於白話了，若無拼音註釋對孩童來說也不易讀懂；何況不僅要讀懂，還要明白其中的道理。

剛讀《三國演義》，便是如此。對桃園結義、三顧茅廬、水淹七軍者早有耳聞，卻不曾窺得其真實面目，聽得說都在《三國演義》內，翻開書卻見密密麻麻全是字，生字熟字捆在一起，未曾開始向文義進發便已被字詞擋在門外。

父親常說要勇於嘗試，母親亦說功夫不負有心人，都勸我試一試，將這令人生畏的厚書讀下去。

那就試一試吧！

目錄是頗整齊的，先是“宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功”，而後有“屯土山關公約三事，救白馬曹操解重圍”，再者“曹丕廢帝篡炎劉，漢王正位續大統”，最末“薦杜預老將獻新謀，降孫皓三分歸一統”，於是乎三國完結。

往內裏看，看得出大意，依父親所言已經足夠，不再深究。開首淨是戰亂瑣事，諸多名詞散佈其間，大多不認識，就認爲是極爲枯燥的；只有“蒼天已死，黃天當立；歲在甲子，天下大吉”讀來順口，記憶較爲深刻，而趙忠、郭勝者流均被拋於腦後。

張讓、張角、桓靈二帝已將我對於此書的興致磨滅至幾乎爲無，母親的出現使我又有了繼續看下去的勇氣。她予我看了長阪坡趙子龍之事，使我對趙雲一人生平極具興趣；母親又趁熱打鐵地鼓動我在書裏尋他的蹤跡，於是二次翻開了書。

細細尋去，劉關張出來了，十八路諸侯出來了，啖睛的夏侯惇出來了，裸衣罵賊的禰衡也出來了。此時才發覺出《三國演義》原也是極有趣的書，不過是看着不討喜罷了。

再看下去，便幾乎可以與書融在一處了。方爲祭酒之死悲哀了小半天，又爲舌戰羣儒所驚豔；在桂陽欽佩趙雲忠義，於許昌感嘆獻帝不幸；雖說仍不能完全讀懂，也是無法自拔了。

漸漸的，三國鼎立，剛開始的人物不少有離世的，我也成長了許多。現在是自己可以明白一些道理了的，於是對故事的理解較爲不同了。譬如劉備，本以爲是個好人，現在看來只是一些外表，可貴的是他能將這外表披在身上一生都沒掉；在這樣看來諸葛亮卻是愚忠了，但他確乎可以稱爲一代賢相，“鞠躬盡瘁，死而後已”是爲世人所熟知的，杜甫及陸游也大力稱讚和羨慕過他與先帝的君臣之情，況且他們又沒讀過《三國演義》，自然不是針對“多智而近妖”這一形象進行評論的。

五年級的時候適時正式沉迷於這書了。也多虧當初試了一試，才發現世上有這麼一羣人：他們爲了一個信仰，一個他們根本沒有見過的、遙不可及的信仰，獻出自己的一生，甚至於不惜生命——儘管這看上去是可笑的，但實在令人肅然起敬。哪怕是最後依舊沒有成功吧，哪怕是親眼見證它的覆滅吧，哪怕是仰望蒼天感慨命運吧，他們究竟是爲之瘋狂地奮鬥了一番。

如果沒有翻開這本書，或許就不可能遇見那羣人吧。

篇四：讓我試一試作文800字九年級

只有敢於嘗試寒冬的刺骨，纔會迎來春天的溫馨。

——題記

敢於嘗試是一種美麗。幼鳥因爲嘗試打破束縛才能破殼而出；雄鷹因爲嘗試飛越山巔才能盡情翱翔。嘗試，是勇氣，是挑戰自我、超越自我的勇氣；嘗試，是意志，是堅持不懈、不言放棄的鬥志。只有敢於嘗試，纔有可能走向成功的彼岸。

嘗試，讓我品嚐到了成功的喜悅。校運會女子4x200米接力賽現場，廣播裏通知運動員開始檢錄了，我們班一名運動員卻突然身體不適，無法參加比賽。班上同學你看看我，我看看你，誰來替補呢？短暫的沉默中，我卻思考了很多很多。我知道，如果只有三個人蔘加接力跑，檢錄時自然會按棄權處理；我知道，只剩下幾分鐘就要開始比賽了，必須要儘快確定好參賽選手；我也知道，雖然自己在體育課表現平平，跑步速度算不上很快，也許我會失敗，但在這個緊要關頭，我爲什麼不去試一試呢？“老師，我來吧，請讓我試一試。”我堅定地說出自己的想法。班主任老師朝我讚許地點點頭。

比賽即將開始，我爭分奪秒，與其他三位選手商定了接力順序。表面上我面不改色、波瀾不驚，內心實則緊張不安、壓力很大，祈求不要拖小組後腿。比賽時間到了，我深呼吸一口氣，走上跑道，等待接第二棒。看到老師和同學們鼓勵的眼神，我漸漸平靜下來，內心不再緊張不安，取而代之的是一定要超常發揮的必勝決心。

裁判員的哨聲吹響了，第一棒的同學如離弦的箭衝了出去，接力第二棒的我，頓時信心倍增，在起跑線準備好接棒。“放手一搏！”我暗暗告訴自己。來了來了，我努力伸出手接到棒，拼了命地向前跑，兩條腿如螺旋槳般旋轉起來，越跑越快，我眼角餘光瞄見後面緊跟着一個人，我咬緊牙關，“跑快點，再快一點，堅持住”，這是我心裏唯一的念頭。還有50米，耳邊同學的加油聲猶如一針強心劑，我渾身充滿力量，腳下生風，一鼓作氣跑到終點，順利把接力棒傳給第三個人，任務完成了。我癱坐在地上，感覺到前所未有的累，可當同學們讚歎說我跑得比在體育課上任何一次都要快得多，我心中甜如蜜糖。比賽結果宣佈了，我們班是第一名。剎那間喜悅涌遍全身。

沒有嘗試就不會成功。這次嘗試，讓我成功地超越自己，收穫自信，實現自我昇華。自古成功在嘗試，不嘗試永遠都不會成功，而勇敢的嘗試是成功的一半。只有敢於嘗試寒冬的刺骨，纔會迎來春天的溫馨。