一節有趣的作文課作文600字（推薦7篇）

篇一：一節有趣的作文課作文600字

“丁零零……”上課鈴聲響了，同學們像快樂的小鳥似的飛回教室，安靜地坐在座位上等待着老師來上課。

“咚咚咚”，教室外面傳來老師的腳步聲，潘老師抱着一個大紙箱走進教室，同學們疑惑不解：這節課不應該是語文課嗎？爲什麼語文老師抱個大紙箱呢？難道是給我們送禮物？剛剛還是靜悄悄的教室忽然就炸開了鍋，大家七嘴八舌地議論起來，真不知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥？

語文老師示意同學們安靜下來，微笑着說：“上課之前，先請同學們欣賞老師表演的“微型瀑布”，大家一定要認真看，等會你們也來試一試。看看誰觀察得最仔細。”說完，老師從紙箱裏拿出一個空塑料瓶、縫衣針、透明膠帶。

開始實驗了，老師在塑料瓶上用縫衣針小心翼翼地扎出5個高低不同的洞。然後，把透明膠帶貼在小洞上。接着，把塑料瓶灌滿水。最後，輕輕地撕開透明膠帶。水“嗖”地一聲飛了出來，高處的水射得近，越往低處水射得越遠。原來這就是微型瀑布，真有趣！同學們看了，個個躍躍欲試。

老師給我們每組發兩套工具，前面的同學實驗完後就傳給後面的同學，每個同學都有機會動手操作。同學們拿到工具後，都迫不及待地開始實驗了，教室裏時不時傳來一陣陣歡呼聲。

等到所有同學們都操作後，老師告訴我們：“這節課，我們來寫作文，作文題目是《一次有趣的科學實驗》，請同學們把剛纔實驗的過程和你的感想寫下來。”

同學們一聽，趕緊“刷刷刷”地寫起來，經過觀察實驗比較難寫的作文變得容易了。真希望天天都能上這麼有趣的課。

篇二：一節有趣的作文課作文600字

今天教室裏讓一個成語“活”了過來，就是讓同學們來表演成語裏的人物，這個成語名叫“螳螂捕蟬，黃雀在後。”徐子陵扮演那隻可憐的蟬，李佳煒扮演螳螂，馬鈺尊扮演無憂無慮的黃雀。

首先要讓各種人物就位。“蟬”非常不聽話，因爲徐子陵不太喜歡這個角色。成語中的蟬是一隻快樂的小蟬，但這隻“蟬”一點也不快樂，趴在牆上一動不動，這是一隻很懶的“蟬”。

表演開始了，“蟬”趴在牆上，“螳螂”一邊悄悄的向蟬走去，一邊小聲地自言自語：“看這隻蟬多肥美啊，看來我今天又有一頓美餐了。”“螳螂”剛說完這句話，就猛撲了上去，“蟬”看起來很懶，但實際上性格暴躁，“螳螂”剛撲上去，“蟬”就摔在地上，準備“同歸於盡”。老師及時制止了，讓他們重演一次，並警告蟬：“你不能再做這麼危險的動作了。”

第二次表演開始了，這次“蟬”變成了一隻快樂但有點瘋瘋癲癲的“蟬”，他扭動着屁股，胡亂地舞動着四肢，還唱着：“我是一隻快樂的小蟬，啦啦啦，我是一隻快樂的小蟬。”“螳螂”還是那麼沉着冷靜，他重複着上次的臺詞：“這隻“蟬”多肥美啊，今天的午餐又有着落了。”“螳螂”撲了上去，將“蟬”按在桌子上蟬瘋狂的扭動，但“螳螂”身瘦力卻不虧，“黃雀”在悄悄地去“事故現場”，“螳螂”完全按照成語的故事發展進行，他即使看見了“黃雀”，也不抱頭鼠竄。“黃雀”開始啄“螳螂”，“黃雀”一邊啄一邊說：“啄，啄，啄，開飯了。”誰知“黃雀”的好奇心很強，看見一塊黑色的東西，便啄了上去，誰知那是“蟬”的屁股。這逗的大家哈哈大笑。

這是一節有趣的作文課。

篇三：一節有趣的作文課作文600字

天空藍藍的，像藍藍的鑽石。陽光灑在大地上，風輕輕地吹拂着，路邊的樹給人們帶來陰涼，花兒在大地上跳起了舞來，小草在地上吹拂着，我激動地坐在教室裏耐心等待着老師的到來。

等了好久，老師還沒來，教室裏吵鬧得像菜市場，有的在哈哈大笑，有的在小聲讀書，有的在教室追逐打鬧。我也有點着急了，向門口張望，沒見到老師的身影，只見陽光更刺眼了，風颳得窗戶“碰碰”作響，樹伸長樹根，好像也在等待着老師。

正當大家吵鬧時，老師推開了門，邁着大大的腳步，走到講臺，站得直直地，舉起手臂，用書拍打着講臺，伸出手，指着我們說：“請安靜！看你們像不像樣。”那聲音那麼刺耳那麼響亮，像大人吵鬧的聲音，像老牛拉破車。小花低垂着頭，小草也低垂着頭，小鳥嚇得逃跑了，太陽嚇得躲進了雲朵後面。我想：老師今天怎麼那麼暴躁？她可是我最喜歡的蘭蘭老師，我記得上次我作業沒做好，蘭蘭老師也沒責怪我，讓我修正回來，今天爲什麼會那麼暴躁呢？看來，等下要好好表現，不然我就要慘了。

“現在開始上課。”老師說：“今天，我們學習‘景隨情變'。”看到老師的眉毛上揚，嘴巴笑得合攏不起來，笑着說：“這就是今天學習的景隨情變，表揚同學們剛纔非常默契地配合老師的表演，每人都加100分。”同學們一聽非常高興，這時，陽光露出了笑臉，風吹拂着樹葉，小草擡起了頭，小鳥吱吱喳喳地叫着。

原來是表演啊，真是虛驚一場啊！哈！今天真是一節最有趣的作文課，果然還是蘭蘭老師最好啦！

篇四：一節有趣的作文課作文600字

天空像一塊藍色的寶石，太陽發出一條條線段一樣的光，風把路邊的樹葉吹得發出“沙沙沙”的聲音，小鳥在枝頭歌唱着動聽的歌曲，花兒和小草在草地上一起跳舞。我坐在座位上耐心地等待老師的到來。

等了好久，老師還沒來，教室裏吵鬧得像早上的菜市場一樣，有的在聊天，有的在吃零食，還有的在睡覺。我也有點着急了，向門口望去，沒見到我們的老師，只見陽光更加炎熱了，風用力地呼呼吹着，樹伸長了它的枝幹，好像也在等待老師一樣。

正當大家着急時，老師推開了教室的門，邁着大大的步伐，走到講臺上，舉起了書本，大聲地呵斥着：“你們怎麼那麼吵，是來學習還是來玩的？”陽光也漸漸暗了下來，風也慢慢變大，都把樹上的樹葉吹落了，小花低下了小腦袋，小草也枯萎了，小鳥害怕地飛進了樹林。我想：老師什麼生氣呢？她可是我最喜歡的蘭蘭老師呀，記得上次我作業沒做完，老師不但沒有罵我，還認真地教了我，我做完之後老師還表揚了我，今天蘭蘭老師是怎麼了，看來等下我要表現好點。

“現在開始上課。”老師說，“今天我們學習的是‘景隨情變'的內容。”然後我看到老師的眉毛放鬆了下來，嘴巴露出了美麗的笑容，笑着說：“爲了讓大家更好地理解這個知識點，我故意遲到了，然後故意裝出生氣的樣子……這就是這節課學習的知識點，表揚同學們剛纔非常默契地配合老師的表演，表揚每人加100分。”同學們一聽都笑了，這時陽光變得更加燦爛了，風溫柔地吹着，小草又跳着舞，小鳥開心地歡唱着。

今天的作文課真是有趣呀！

篇五：一節有趣的作文課作文600字

今天，我來到體育館。你們知道爲什麼要來體育館嗎？那麼就讓我們重溫一下上次放學時林老師說過要帶我們放風箏。

上週六放學時，我正在收拾書包，林老師過來對大家說：“全部坐下。”我們全體齊刷刷地坐下。“我這裏有一張紙是關於下節課的，我們下節課去體育館放風箏，下節課直接去體育館，明白了嗎？如果還有不明白的放學後來問我。”林老師說。“明白了。”我們回答。

今天早上，我早早的就來到了體育館。發現老師還沒有來，爸爸就帶着我和弟弟去逛了一會兒，8點25分左右我們回到了體育館等了4，5分鐘就開始了。老師把我們集中到一起，讓我們玩了兩個遊戲。現在我正式開始了，我們先選了一隻自己喜歡的空白風箏，我選的是HELLOKITTY的。然後我們就開始上色了，我打開蠟筆拿出我所需要的顏色，接着，爲風箏塗上各種不同的顏色，這樣一個樸素中帶有一絲絲華麗的風箏就做好了。隨後，我就開始放風箏了。我先去老師那拿了線，讓老師幫我打個結，我便開始放風箏了。我第一次嘗試時失敗了，老師告訴我失敗的原因，原來是因爲我一直繞圈跑還不放線，導致風箏飛不高而降落了。聽了老師總結的原因，我滿懷信心開始了第二次嘗試，結果我成功了，飛了10分鐘左右我跑累了，停了下來，風箏也跟着我停了下來。

這真是一節有趣的作文課，同時也是一節有意義的作文課，因爲在這個清香嫋嫋的早晨，這節放風箏的作文課讓我明白了這樣一個道理：堅持就是勝利，只要有信心，無論做什麼事情在自己的眼中都是成功的。

篇六：一節有趣的作文課作文600字

這真是一節有趣的作文課呀！你知道爲什麼嗎？一起來看看吧！

上課了，老師走進教室，對我們說：“這節課不寫作文，做手工，看誰的手工做得好！”我們都不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥，但是我們興致卻很高。聽！同學們正搶着說自己想做什麼手工呢！有的說要做一個小愛心，有的說要做一朵康乃馨，有的說要做一個小檯燈……可我沒有一點兒頭緒，我在心裏想：做一艘小船？太簡單了！做一個木頭小房子？有些難啊！做一個小章魚吧！嗯，就它了！

說動手就動手，首先我準備了做小章魚要用的材料。我先準備了兩個藍顏色的一次性杯子，然後準備了一張綠色的卡紙，接着準備了一白一黑兩張卡紙，最後，再準備一把剪刀和一支黑筆就可以啦！

材料準備好了，下面便開始我的製作了。我先用剪刀在綠色卡紙上剪一些拇指般大小的圓點，緊接着用剩下的綠紙剪一個眼睛般大小的空心圓圈，你們知道這是幹什麼用的嗎？待會兒組合時，你便知道了。然後用白紙剪兩個大圓，黑紙剪兩個小圓，接着用剪刀把其中一個藍杯子的杯口剪成豎線刀口，但不能剪斷！

下面就是組合了。首先把小黑點粘在大白點上，再粘在另一個杯子上，小章魚的眼睛就成了。然後把綠色空心圓圈粘在眼睛下面一些，這就是小章魚的嘴巴，接着把綠色小圓點分別粘在另一個杯口被剪開的豎條上，最後，把兩個杯子粘在一起就好了。

你看，一個全身藍藍的、睜大眼睛俏皮地看着你、嘴巴嘟起來、正在吐泡泡的小章魚就出現在你面前了。看着這麼俏皮可愛的小章魚，我開心地想：這節作文課真有意思！

篇七：一節有趣的作文課作文600字

今天，我們上了一節和往常不一樣的作文課，在課堂上老師和我們做了個小實驗，實驗的名字叫“浮起來的雞蛋”。

我們看見老師從袋子裏拿出一個生雞蛋、一瓶水、一個杯子和一些鹽。接下來她開始做實驗，她把蛋放入杯子裏，然後認真地對我們說：“你們來猜猜，我倒完水後這個雞蛋是浮在水面還是沉到杯底？”同學們七嘴八舌地議論起來，有的人認爲是浮在水面，有的人認爲是沉到杯底。

就在這時，老師往杯子裏倒入了水，同學們又緊張又激動，都希望自己的猜測是正確的。結果倒完水後雞蛋是沉到杯底的，同學們有人歡呼有人失望。老師又說：“誰能讓雞蛋浮在水面呢？”我把手舉了起來。老師叫了我的名字，我大聲回答：“往水裏放鹽！”老師微笑着說：“讓我們來試試！”，說着她打開鹽袋，往杯子里加了四分之一的鹽，用尺子攪拌了一會兒，水變渾濁了，我們可以看見鹽在慢慢化掉。可雞蛋依然紋絲不動，這時有人喊：“再放一些！”老師又加了一些鹽，繼續攪拌一下，雞蛋還是紋絲不動。老師說：“我們再加一些試試，看看有沒有變化。”於是老師又加了一些鹽，慢慢攪拌，鹽慢慢融化，過了一會兒，雞蛋像甦醒的石頭一樣慢慢地浮了上來。

“哇！”全班同學感嘆不已。我問老師雞蛋爲什麼會浮起來，老師告訴我們：“因爲密度不同，鹽水比清水密度大，水裏鹽的含量越大，浮力越強，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就被“舉”起來了。”“噢，原來是這麼回事呀！”同學們恍然大悟。

今天的作文課太有趣了，不但學到了知識，課還上得特別生動，希望老師以後經常可以帶我們上這樣的作文課。