強與弱大學聯考作文（通用8篇）

篇一：強與弱大學聯考作文

這個世界上沒有真正的強，也沒有真正的弱。

在這世界上有一種奇異地現象，陸地上的最大動物——大象，都常會被一些小動物嚇得魂飛魄散，許多人都對這事發表了自己的看法，還有一些人呢，只是將它作爲笑話講給孩子們聽。最後有人得出了一個結論，大象對陌生事物會極其地害怕，對這個結論大家都深信不疑，但是一些人提出了一個問題：大象這麼強大的動物爲什麼會怕陌生的事物呢，那些動物他一腳就可以踩死啊？這是因爲大象他只是體格強大，卻沒有一顆勇敢強大的心，這使得他好像只是個四肢發達的傻大個一樣。

在陸地是這樣，在天空也同樣是這樣。布封曾在《自然史》中描述鷹是天空中飛得最高的，同時也是最兇狠、強大的鳥類，而在另一篇描寫蜂鳥的文章中寫出蜂鳥輕捷、快速、活潑、色彩斑斕，是鳥類裏最小的一個“袖珍公子”。看了這些，人們一定會認爲蜂鳥一定很懼怕老鷹的，可事實偏不是這樣，當蜂鳥看到老鷹後，便直衝而上，用它的細喙啄老鷹的眼睛，鷹無可奈何，疼痛難忍，只得落荒而逃，就是這樣最小的鳥兒戰勝了最兇猛的鳥兒。

可是蜂鳥打敗了鷹就變強了嗎？沒有，它的天敵依舊存在，它依然會被別的動物打得落荒而逃。正所謂“一物降一物”。

你說蟑螂強大嗎？不強大。我們只要一腳它便灰飛煙滅，可是正是這不堪一擊的蟑螂，能在致命的輻射中存活小半年，換作人類，不穿防輻射服，不用一天就會大出血而亡。

自然界沒有什麼絕對的強大，也沒有什麼絕對的弱小，大自然賦予弱小勇氣、技巧和不甘被欺壓的心，讓強大屈服，讓強大有所節制，讓弱小能保有尊嚴地擡起頭。

篇二：強與弱大學聯考作文

在未來，遇見更強大的自己

高二（3）班陸羿軻

對於未來的道路，那個時刻在做着選擇，時刻在與內心和外界鬥爭的開拓者，只能是自己。儘管面對時時刻刻會出現的困難，就算再如何弱小無助，都要記住，自己便是自己的鞭策者。

曾偶然看到這樣一個故事，一個人因爲事故，在海上游了幾個小時纔看到一個小島。當他被發現時，他在島上的生活竟也值得品味一番。這可以說是真實的“魯濱遜漂流記”了，但是對於他在島上的安全，人們卻抱以懷疑的態度。其實，就像毛主席曾經說過的“吾生而弱乎，或者天之誘我以至於強，未可知也”，有些時候，環境可能會成爲突破自身限界的一把鑰匙。呂蒙正是有孫權的鼓勵，才遍覽羣書，得到魯肅“非復吳下阿蒙”的稱讚；愚公家前的兩座大山，正是有愚公一家年復一年的堅持，感動了天神，才得以移動。所以，在面對人生一個又一個困境時，需要思考自己學業是否精徹，理論是否掌握，勇氣是否成竹……只有不斷磨鍊、提高自身，才能越過人生中一道又一道坎。

弱者固可成強，因其不懈；強者固強，然生不盡力，或疲於自省，則強亦成弱。正如一句名言道：即使是至強者，當有一個微小的弱點被逐漸放大，至強也會轉爲至弱。故強者仍需每日自省，不斷尋找漏洞，去儘量彌補它們。這也是通向強大的一個關鍵點。

“時刻催着我們長大的，不是父母，不是老師，而是自己深藏於意識中那顆不放棄、不認輸、敢於挑戰、不斷進步的心。”中華傳統文化中，道家老子提出世間萬物有對立面。那麼，強亦改弱，弱能成強，未來的道路或強或弱，都是自己的內心意志所決定的。不論是體質還是心靈，就像朱自清說的那樣，“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”，只有時刻提升自己，不斷磨練自己的靈魂，纔會在未來，遇見更強大的自己。

篇三：強與弱大學聯考作文

生而平凡，亦有力戰至終章

高二（7）班王曠嶽

生而強者，其體其志不煉，終必弱，生而弱者，其體其質淬鍛，終必強。每個人都獨一無二，有人帶着天賦與尊貴出身，有人則生得平平無奇。這並非制衡我們追求理想的枷鎖，真正的力量源自於我們對人生的錘鍊，源自於我們對目標的追求與超越。

在休斯敦火箭隊的主場上，“小巨人”姚明在NBA的賽場上星光璀璨，成爲中國籃球的驕傲。但誰又能想到，巨大的身軀，曾讓處於青春期的姚明無法承受，因爲高額能量消耗讓他幾乎無法從事任何體育運動。他生來就是一個球場王者嗎？並不是，是那個咬牙死命圍繞球場奔跑、清晨就苦練體能與速度的少年成就了他。他打破了身高對他的限制，並將其轉化爲自己的利器，最終得以實現自己的目標。

並且，強者並不只以力量的提升來變成強者，也會用智慧來衝破肉體的束縛。

史蒂芬·霍金教授在年輕時就不幸罹患漸凍症，但他用智慧與學識來使自己變得更強，成爲天文學領域的權威。他們或許生來很平凡，甚至生來不幸，但他們都用努力與能力克服了各種障礙，追尋自己的星光。

那平凡如我們呢？

或許我們少時的才華遠不及王安石口中的仲永，但我們卻可以在未來超越他。仲永雖天賦異稟，但卻在最應學習的年紀揮霍自己的才華，成人後便與他人無異了。這恰恰啓示我們，人本身的確有差別，但平凡的人也有創造屬於自己奇蹟的能力。

這個最好的時代或許會有許多的仲永，但這個時代並不需要像仲永那樣揮霍浪費天賦的人。家國的脊樑，是像我們這樣無數平凡但努力奮鬥的人立起的；民族的未來，是我們這樣平凡的人書寫的。涓流雖寡弱，匯成滔滔江河；爝火雖微羸，卻能萬古燎原。或許很多時候，在我們自己看來，我們只是社會的微小一部分，但時代的奮鬥目標，時代前進的獵獵旌旗，扛在弱小的我們的肩上。

正是未來給了我們召喚，我們才更應努力磨鍊、強健自己，無論是肉體還是靈魂。佛教有“四諦”，其中道諦爲“以道，方至涅槃之境”。所謂“道”，就是我們對於人生的追求，和在追求之路上不斷強化自己的意志。我們或許並不追求自身的得道或往生，但中國民族的鳳凰涅槃卻是我們內心最崇高的信念追求。

故潤之先生有言曰：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自卑也。”堅定的信念是我們前進道路上的燈塔，引導我們不斷變強，再弱小的人，也有能力戰至終章！

篇四：強與弱大學聯考作文

在生活中，所有人的每一天，都不會一樣。有時候，你會退步，有時候，你會進步。

毛澤東主席曾經說過：生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉爲至弱。

有一次，毛主席的話被我“驗證”了。

在以前，我的玩遊戲水平在班上還算不錯，於是，在空閒的時間，我總會去和黃思源玩，甚至來打着玩。每次和黃思源玩，他總是會輸，打着玩兒也是如此。然後，我就開始驕傲了。從此以後，只要別人和我玩，我都會說：“你肯定贏不了我。”結果，有時是這樣，但很少。大多是別人贏了，我輸了。我不明白，爲什麼會這樣。後來聽別人說我很驕傲纔會這樣，於是我便開始改正自己。

除了以強化弱外，我還有過以弱化強。

大概是我六、七歲時，我的畫畫得真是亂七八槽，“鬼斧神工”，我自己都看不下去。可是我並沒有放棄畫畫，我每週六都會去興趣班補習畫畫。這期間，我也沒少被嘲笑過，他們越說我畫得不好，我就越努力。經過這五年的學習，我從一個連畫筆都拿不穩的小孩，變成了一個已經可以畫素描的“高手”了。

當你很強時，不要驕傲，如果你驕傲了，你必定會退步。如果你很弱時，也不要傷心，只要你肯努力，就一定會進步。

篇五：強與弱大學聯考作文

強弱在人，變者無定

高二（1）班王茗嫺

回望剛閉幕不久的東京奧運會，運動健將們奪冠的一幕幕猶在眼前。無論是哪一枚金牌背後滴落的汗水，都在說着同樣的道理：沒有一位強者是天生的。因而聯想到毛澤東在論及“體育之效”時指出的觀點：目不明可以明，耳不聰可以聰。強者可以弱，弱者可以強。這誠然說的是體育，又確鑿是在說生活至理。

強弱無定數。至強者也許會轉爲至弱，弱者可由努力而變強。譬如曾經不可一世的西楚霸王項羽：項羽出身貴族，武力高超且爲軍事奇才。可以說無論在身份還是自身才幹上，項羽都是毋庸置疑的強者。然而他正是敗於“濫用其強”，燒秦宮，縱容士卒燒殺搶掠，他失去了民心。終是困於垓下，高高在上的強者落爲“至弱者”，徒留後人幾聲長嘆。反觀劉邦其人“布衣之士，統兵不見得厲害，卻能虛心求教，廣招人才，招攬賢士爲己所用。自身實力雖弱，但有了蕭何、韓信、張良等人輔佐，他成了可與項羽抗衡的強者。可見強與弱不是永恆的，強者終淪爲敗寇，弱者終加冕爲王的場景始終在上演。

“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，其實在當今社會，也能看到一部分人對這句話的印證。“寒門出貴子”的故事真正地出現在我們身邊，身殘志堅的學子也大有人在。還記得那位考出六百多高分的腦癱少年嗎？相較於身體健康的同齡人，他連最基本的生活，都會遇到比他人多得多的困難。知道堅持完成學業不易，他就付出常人想不到的努力來“增益其所不能”。他成功了，最終誰能不心服口服地讚歎一句“強者”？還有一個有意思的問題：爲什麼這些年不學無術的“富二代”越來越少了？大多數家況富裕的孩子，自小就奔波於各種“高端培訓班”，或許正是家長們深諳“生而強者不必自喜也”的道理之故。他們擁有優渥的條件，更多的選擇機會，這都是先天的優勢條件，而通過不斷打磨自己，纔會讓璞玉出彩，讓寶器“就礪更利”，方能實現“強者更強”。但無論是自詡爲“強者”抑或自認爲“弱者”，勤於鍛鍊自己，最終的結局哪怕“未可知也”，也定然朝着好的方向發展。

強與弱，變化的決定權在己。故可曰：不論強弱，只爭朝夕。

篇六：強與弱大學聯考作文

漫步在繁華的街道上，各類人物層出不窮，或裝清高其實庸俗下流，或打扮得不堪入目其實站在人生之頂峯。強和弱其實只是一種選擇，選擇後者的過程與享受後者的過程或許是對心靈一種更好的洗濯，經過洗濯之後的靈魂會更加甜美、純潔。

在瑞典，他們的學生都不會收到成績單也都不會排名，他們要的不是頂尖的學生，而是會真正享受學習之過程的學生。在我國，學生拼的是什麼？是成績，是排名，但是他們想過他們要的是什麼嗎？正如奧地利作家斯蒂芬茨威格所說：“思想上的偏見必然導致行動上的不公正。”任何事物都是一把“雙刃劍”爲什麼只能用偏見的目光去對待它呢？其實用弱者的眼光去看，去對待這個世界，你會發現弱者有弱者獨特的光彩。強和弱只是一種選擇，選擇了哪個字，哪個字就註定了你的人生。

在眼科診室的時候，有很多位病人，他們都有各自不同的病。有散光的，有失明的，有斜視的。每一個病人，他們得的病不同，看世界的眼光也不同，自身的想法肯定也不同，是他們選擇了不一樣的病法，也得到了其他人得不到的景色。

強和弱其實只是一種選擇，有些人似乎都在爲了強者、權利、金錢而不分晝夜的奮鬥者。但是，成功後回過頭來想想，也可能會收穫很多。站在弱者的角度體諒弱者，會得到不一樣的收穫。強和弱其實真的只是一種選擇。

篇七：強與弱大學聯考作文

強弱之論

高二（10）班嚴若天

人，生而便有強弱之分。有人天生身強力壯；有人卻天生孱弱多病；有人自幼性情剛硬，無所畏懼；有人卻從小懦弱膽小，脆弱啼哭。此強弱之分，天爲之，而非終局。因爲這只是一個人所持之“筆”的好壞之分，而非他們所書寫之故事的優劣之別。

強者不應自喜，弱者不必自卑。人手中之牌必有差異，但一手好牌打得稀爛者並不少見。譬如給你上好的食材，你卻對烹飪一無所知，終究是燒不出美味佳餚的。弱者，雖起始高度比人矮一截，但若後天努力，同樣能與強者比肩而立。奧運羽毛球女單冠軍陳雨菲，並非一進國家隊便出類拔萃，相較於她的對手，臺北“天才羽球少女”——戴姿穎，年僅17歲便斬獲世界級獎牌的“出道即巔峯”的羽壇強者，陳雨菲似乎只是個默默無聞的弱者。但強弱之分是天命，並非最終結果。從一開始便不被觀衆看好的她抓住對手容易失誤、性情浮躁的特點，以2：0戰勝對手，拿下奧運冠軍。故，強者不會一直強大，而弱者的潛力無限深厚，終有一天弱者也能逆襲成爲強者。

弱者彌補生來的缺陷，靠的是後天的鍛鍊。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公，保爾·柯察金一開始被學校退學，無處可去，是個公認的“失敗者”和“弱者”。但在他成長的途中，死亡的威脅兩次在他身上降臨，既磨平了他身上的棱角，也磨出了他身上鋼鐵般光滑、堅硬和耀眼的光澤。朋友犧牲，愛人離去，這些變故同時也錘鍊着他的內心，鑄成了一顆無堅不摧的心臟。最後，他在雙目失明的情況下，寫下了《暴風雨所誕生的》。

目不明可以明，耳不聰可以聰，身不強可以強，心不堅可以堅。強者，擁有的是得天獨厚的先天條件，弱者擁有的是深不可測的無限潛能。強弱沒有絕對，成敗也不是註定的。史鐵生雙腿殘廢，一個健康充滿活力的年輕小夥子本應是個強者，但卻驟然變成了心理和生理上的雙重弱者。他放棄了嗎？沒有，他操起了筆，寫下深刻的文字，繪出他生命的痕跡，成了文壇巨匠。

毛澤東說過：“吾生而弱乎，或者天之誘我以至於強，未可知也！”不到最後一刻，你怎知那蘊藏在你體內的力量是強是弱？強者雖爲珍珠，但總逃不掉被埋沒的恐懼；弱者雖是泥土，但能鋪成一條道路，延至天邊，與青山一道雲雨，與蒼穹共沐彩虹。

篇八：強與弱大學聯考作文

作文課上，一篇例文顛覆了我對水中撈月那羣合力同心的猴子的理解，讓我想起了剛剛過去的趣味運動會。

那一天是拔河比賽。在我們看來，最強大的對手便是人高馬大的六班。比賽開始前，我們參賽的同學個個摩拳擦掌，眼底燃着必勝的鬥志。而我們的對手卻有些漫不經心，顯露出他們的不屑。比賽開始了，我們班的同學都使足了勁兒，個個扎馬步，人人心連心，他們額頭上滲着汗水，雙眼緊緊盯着對手。

老師和啦啦隊也都站在一旁不停地爲隊員們加油。繩子中央的紅線不斷地移動，對手急了，很顯然，我們的戰鬥力讓他們始料未及，他們變得力不從心。近了，近了……終於，我們贏了這場比賽，挺進下一場比賽。

連六班這樣“強大”的對手都被我們打敗了，不起眼的四班何足掛齒？

又是一聲哨響，總決賽開始了。這次，我們有些隊員明顯開始懈怠，眼睛裏也沒了先前的熊熊鬥志。結果很顯然，我們敗了，輸得很慘。

這兩場比賽，讓我知道了何爲強，何爲弱。有時候，因爲缺了合力同心這麼一點，結果就截然不同。