點亮青春領航未來發言稿800字（精選6篇）作文

篇一：點亮青春領航未來發言稿800字

燃燈青春，造炬未來

郭揚意

尊敬的老師、親愛的同學：

大家好！很榮幸能和大家一起分享我的看法。

今有龍應臺《自已》中“舍已爲人，是對一個生靈的褻瀆”對顧懷自我的重視；昔有魯迅先生“無數的人們、無窮的遠方，都和我有關”對天下的關切。而我以爲，作爲即將擁抱未來，投身祖國建設的高中學子，不僅要顧懷個人需求，更要心存天下，心繫社會，讓自己的青春容納更厚重的存在。

大至張富清殺敵衛國，戰功赫赫：小至擇業與眼前的選科問題。數據顯示，高中生大多以個人需求作爲選科重點，擇業亦以薪酬爲驅，只有少部分人能着眼社會價值與國家需要。這誠然無可厚非，正如畢淑敏在《我很重要》言及：“生命是爲自己而存在。它是一種樸素而自然的事情，不是在衆人之前的雜耍。”個人的未來發展關乎個人命運，明哲保身，自取所需亦是處世之道。

然而，“猶如細流在大海里消逝，美德在自私自利中喪失。”如法國作家拉羅什富科所言，只有將自己定義在時代座標之上，方可與時代同行，將青春熔鑄國家的建設。《鼠疫》曾這樣講到：“即使世界荒蕪如瘟疫籠罩下的小城奧蘭，只要有一絲溫情尚在，絕望就不至於吞噬人心。”這“一絲溫情”不正是我們青年學生對社會的拳拳關照與守護嗎？每個人將個我融入大我，即使當下滄海橫流，萬般蹀躞，未來也必將星河璨燦！

溯其內核，個人的發展是社會前行濃墨重彩的一筆，促進國家前行，而國度的和諧發達亦容納更多英豪，爲人才的誕生提供社會土壤，兩者並非取一舍一的選擇關係，而是相輔相成的依存關係。

揆清當下，國民抗疫，雖不免有水軍扛精造謠生非，頂流小生出國避災，但我們看到更多是年輕的“95後”“00後”自薦往武漢援助疫情，暫放個人的培塿之利，心存大我的國家情懷。我們雖只是高中生，卻仍可居家隔離，積極響應號召，封存個人逸遊之樂。

“年少輕狂的好日子，一懂事就結束。”張衛健在《信徒》中這樣理解青春，但青春的我們，並不一定要以“輕狂”衡量，相較個人的滿足與放縱，不如融通以博大的大我情懷，在關照自我基礎上更心存社會，讓青春燃燈續火，在未來之路砥礪前行，於社會國家造炬成陽！

謝謝大家！

篇二：點亮青春領航未來發言稿800字

權責正己，天下在心

韓棟鈞

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我發言的題目是“權責正己，天下在心”。每一代青年都有自己的機遇和機緣也有自己對未來的規劃。不同的規劃並無高下之別，卻體現青年人不同的心胸格局與青春情懷。竊以爲“權責正己，天下在心”是爲當代青年應有之氣魄與追求。

青年肩負草長鶯飛，是祖國未來的先鋒浪，然而透過高中生選課因素與大學生擇業因素的數據統計，不難發現：大多數高中生選課關注點在大學專業所需和最終能否得高分，卻較少關注國家需要；大多數大學生擇業關注點在薪酬福利卻較少關注社會價值。關注點本身並沒有錯，但失調的比例卻折射出當代青年的普遍問題：利己思想多於家國情懷，追求安逸舒適多於承擔社會責任。

溯其濫觴，青年人的思想偏向性源於對人生的功利化追求：明智的選課是爲了考好的大學，好的大學是爲了得到優秀職業的敲門磚，而優秀的職業是爲了賺更多的錢以享受幸福生活。因此許多高中生認爲美好的生活源於分數更高、專業所需的選課，而對高品質生活的追求正是實現人生價值的過程。這固然沒有錯，但忽略了教育的初衷。

陶行知曾言：“教育修德爲先而求知在後。”而今來看考試在末。德者，胸懷氣度、民族情懷也；知者，才識經綸、功底能力也；考試者，考量標準也。知博而德之多寡，即是周樹人與周作人之分別，前者爲“鐵肩擔道義，妙手著文章”之典範，後者只得“以作品論英雄”；分高而才識能力之優劣，即是曾國藩與其餘翰林學士之分別，前者“挽狂瀾於既倒，扶大廈之將傾”名垂青史，後者雖有一手流暢的八股文卻庸碌無爲，難留其名。誠然考試分數是衡量學識之標準，進入高等學府是提升學識之途徑，拔擢學識是孕養德行之方法，但其主次之分別不可混淆也。

再者，承擔社會責任與青年追求幸福生活並不矛盾。甚至，做出社會貢獻比單純的自我享樂更具有幸福感。樊錦詩，投身敦煌四十餘年，守前輩之火開明天之路，常人難受之苦，在她看來卻是人生之樂趣；疫情中投身前線的醫務人員，雖身涉險境，但挽救生命之味定然甘甜。心懷民族，心懷社會，如此的幸福方是無價的幸福，如此的樂趣纔是至高的樂趣。

故而當代青年首當有“權責正己，天下在心”之志向，以國家、社會之需要爲價值導向，再有選課爲深造學識，擇業爲生活幸福。

喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風沐雨自擔當。惟如此，方能“點亮青春，領航未來”。我的發言到此結束。謝謝大家！

篇三：點亮青春領航未來發言稿800字

點亮青春之火，照亮未來之

池藝璇

尊敬的各位老師同學：

大家好！今天我演講的主題是“點亮青春，引航未來”。張曉風曾說：“青春太好，好到不論怎麼過，都覺得是浪擲，都會生悔"。青春裏面有太多的機遇和機緣，而我們青年一代更需要在無數的機遇中尋得最契合時代座標的絕佳位置，以智慧點亮青春，以進取引領未來。

如今的高中生選課更多關注未來專業與考試成績，大學生擇業更關注薪酬與地區。歸根究底，二者均立足於當下，密切關注眼前的利益，這當然不失爲一種明智的選擇，高中生選課本是爲了應試，就業也就意味着掙錢。立足眼前，能讓自己於時代洪流中佔據暫時的有利地位，從而更好地發展自身。

但在我看來，人生遠不止有應試與薪酬，我們青年一代在分數之上更應胸懷社會乃至國家，在報酬之上更應心繫天下。如此方能在風雨如誨之時拔擢己身，方能在利益世俗裹挾之中一騎絕塵。如此纔是極盡生命的火光點亮青春，窮極萬般的心血，引領青年通向燈火輝煌的未來。恰如彼得漢德克在《罵觀衆》中積極審視自我與社會的無縫契合，敢爲人先地將“反思自我與謀劃未來“的無影燈照向自己，終得啓迪青春與未來的真諦。其中所言極是：“不要幻想更容易的未來，你的雙腳要踏過無人經歷的荒野，你的雙眼要環顧無人欣賞的景緻。”青春就應該懷有這般遠大的抱負，心繫天下，不忘肩負的未來使命。

雪萊這樣描述人的青春和未來：“過往不足泣，未來不足懼。”作爲青年一代，我們便應當尋得茫茫然中真正契合自我的時代座標，緊扣時代的發展去努力爭取更好的未來。深度拔擢青春的靚麗底色，以社會責任之心支撐青春，揚帆未來。

揆諸當下，赳赳其民，多少人囿於精緻利己主義，深陷“僞自我關照”之泥淖；多少人熱衷於“佛系”，蹉跎青春與未來。究其濫觴，便在於其拋下了“點亮青春與未來”的青年標籤，若能如李子柒一般藉以青春耕耘遠逝的鄉愁，向未來溫柔傾訴便已足矣。

以責任與奮鬥引燃青春之火光，在光下引航，等璀璨的未來撲面而來。

謝謝大家！

篇四：點亮青春領航未來發言稿800字

行你所行，無問西東

陳柯鈺

親愛的同學們：

大家好，正值五四青年節之際，我很榮幸作爲學生代表發言。

相信大家都聽過一句話，“愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。”何爲無問西東？即青年們要聽從本心，敢爲人先，把握機遇，爲前人所不能爲，爲東西方所不能爲。青年的面貌將成爲未來中國之面貌。

然而，現實不盡如人意，甚囂塵上的功利主義與浮躁風氣引出了精緻利己主義的風行，不少高中生選課大學專業所需能取得不錯分數觸發，而大學生擇業則將薪酬福利工作地區是做標尺，功利主義並非一無是處，但當下以有用爲圭臬的單一價值取向則將引發社會的矛盾與失衡。一個不再有人仰望星空的民族是悲哀的。

樑文道先生曾言：“讀一些無用的書，做一些無用的事，只是爲了在一切已知之外，保留一個超越自己的機會。”一名高中生若只着眼於升學、工作等世俗的成功，這樣的人生至少是單調的。當我們跳脫出固有的枷鎖，站在一個更高的視角審視自我的價值時，會看見更廣闊的天地。前有魯迅先生棄醫從文，用筆桿喚醒麻木的中國人，今有扎克伯格從哈佛退學，創立臉書，改變一代人的社交方式。正是所謂“山近月遠覺月小，便道此山大於月。若有人眼大如天，當見山高月更闊。”無問西東的精神，正是在認識到自己的熱愛與理想後，堅定地投入，不問收穫，但問耕耘。

誠然，興趣愛好可作爲個人的擇業依據，而高度的社會責任感則推動着人們獻身於更偉大的事業。抗戰時期，西南聯大的校長張伯苓對兒子說，“去學航天專業吧，飛行員對國家有用。”這是那一個時代中國人心中樸素又真摯的家國情懷，“有用”當是爲國所用。而今新冠疫情爆發之時，各地白衣逆行者紛紛踏上征程，以血肉之軀築起長城，以個人的冒險與犧牲換來取過的平安與穩定。高鐵上小憩的鐘南山院士展現出國士無雙的風采。唯有擔起了肩上的社會責任，“胸中有丘壑，眼裏有山河”，纔不負一名熱血青年。

梁啓超曾言，“十年飲冰，難涼熱血。”願我們都能做一名心懷熱血的青年，聽從己心，無問西東。謝謝大家！

篇五：點亮青春領航未來發言稿800字

以己之青春，燃未來光芒

張於馳

親愛的同學們：

大家好。

隆隆時代的潮流正在涌來，作爲高中生，我們都將幻化爲洪流中的一部分向前奮進。因而，我們更需要在青年時代定位自己的座標。以己之青春，燃未來光芒。

高中生選課因素中大部分人從自身角度和家長考慮出發進行規劃，而只有小部分人以國家的需要來定位自己的未來座標。大學生擇業關注因素亦爲大多數人從自身發展角度來進行規劃，少數人從社會價值角度來定位未來的座標。而我且以爲，二者相合，纔是我們青年規劃未來的重要方式。

從己出發，挖掘自身最大潛力。個人是社會貢獻的基石，唯有基礎打實了，即每個人都能迸發自己的能量，才能點亮未來道路。莫德里奇秉持足球天賦，成爲天之驕子，餘秀華髮揚詩文才華，即使身臨困境也堅強前行，小李子懷着對演戲的熱愛，留下經典之作。倘若此三者皆隨世沉浮，無從自身出發，又怎能奪得自己的優勢，留下顯赫名聲呢？似萍隨波漫淌，將埋沒在時代潮流，以己之所長，儘自身力量，才能隨時代潮流奔涌向前。

誠然，從自身出發固然重要，但作爲高中生的我們更應該以社會價值，國家需要爲更深層次的導向。以己之力，饋國之富，使人生價值迸出最亮的光彩。南仁東盡其所學，製造國之重器；鍾南山肩擔大任，在疫情之下作出深遠的貢獻。究其輝煌的濫觴，皆以國爲重，以民爲重，心懷社稷，心繫社會，使自身有獻於社會，顯榮於世，點亮自己的未來。

反觀當下，仍有青年鬱郁而爲，“佛學青年”濫於世，不僅少有作爲，而且妄想寄生他人。正值美好燦爛青春的他們卻以消極態度來待世，令人嘆之且喟之。

作爲新一代青年，我們更應該以向上積極的青年精神面對時代的考驗，更應該認清自我的位置，定位自動的未來座標，以己之力，心懷天下，隨時代潮流奔騰向前，迸發自身的社會價值，成爲時代的新一代的弄潮兒。

點亮青春，領航未來，以己之青春，燃未來光芒。

我的演講到此結束，謝謝！

篇六：點亮青春領航未來發言稿800字

大風起，雲飛揚

施越

親愛的老師們，同學們：

“大風起兮雲飛揚，安得猛士兮守四方”，如今改革開放惠及人民，全面小康時不我待，中國的時與勢正撐起我們的未來。站在時代的高點，願吾儕以奮鬥驅蕭索，不負大好少年時！

習總書記說：“我們比從前任何時候都更接近偉大復興的中國夢。”吾等青年都是天上多姿的雲彩，願躬耕於自己的人生主題，待宏風起，雲飛揚！

博觀約取，因時治世，吾儕應把握時代的東風。第四次工業革命浪頭已然襲來，信息社會正改變着我們生活，投身國家產業建設，實現人生價值爲黃鐘大呂。昔日福特細察時事變遷，借社會之潮造就汽車王國，漫威順動漫行業變動之際果斷出擊，造就今日影視大廈。而當下陶寶的鼎盛，京東的繁華，華爲的帝國，又何嘗不是際遇留給了有準備的人？都說“時代匆匆”，但奔走的總是人。請在自己的時代座標，繪出人生函數的“極值”！

“苟以國家生死以，豈因禍福避趨之”，國家的召喚就是青春的呼喊。“明犯我強漢者，雖遠必誅”的嚴正呼告猶在耳畔，“十年飲冰，難涼熱血”的真情流露感人肺腑。蘇武的旄節立在北海之上，嗣同在呼喊，岳飛在咆哮，而觀當下多數青年把薪酬福利、個人專業所需看成頭等大事，“國家需要”與“社會價值”日趨邊緣化。而杜富國守衛邊疆三十年，排雷上萬枚；北大女生宋璽遠赴亞丁灣護航，懷揣萬里赴戎機的壯心。青年擔當，青年責任，則國家富強。願吾儕應國家之需，展青年本色。

青年是世界的未來，更是推動社會進步的源動力。5G，大數據，互聯網，正前所未有地改變世界。李子染躬耕田園，平凡生活難抑詩心澎湃。故宮借數字化產業搬到網上，芳林新葉吐翠……縱然新冠年初肆虐全國，即使美國蠻橫打壓華爲，就算貿易摩擦頻頻升級，但“中國人最不怕的就是封鎖”，縱然山高水長，路遠天迥，吾等青年更會加緊趕路，催拉腐朽，開出雲端之花！

大風起，雲飛揚，以青春之火點未來之光！我的演講到此結束，謝謝大家！