漢字王國作文500字（推薦10篇）

篇一：漢字王國作文500字

中國的漢字真有趣，看書、讀報、寫信、寫作文，都離不開漢字，但是我們對漢字的瞭解並不深。自從我學了《遨遊漢字王國》這一單元后，我對漢字的瞭解更加深刻了。

漢字大約產生於四千多年前。起初沒有漢字時，聰明的古人用“結繩記事”，“物語”來代替漢字，到了後來倉頡才創造了神奇的漢字。

學習《有趣的漢字》，讓我們體會到了字謎、諧音歇後語的有趣，知道了漢字的由來。老師還帶領我們做了一個猜字謎、猜歇後語的活動呢！讓我們對漢字的學習有了濃厚的興趣。

之後我們又學習了《我愛你，漢字》，我們知道了漢字的演變：甲骨文到金文，小篆到隸書，接着是楷書、草書、行書。在《一點值萬金》這篇故事中，我感觸頗深，只因寫字時多寫了一點，把“烏”寫成了“鳥”，就造成了巨大的損失。老師還給我們講了一字失千軍的故事。以後我們要認真對待每一個字，把字寫好，寫工整，寫規範，更不能寫錯別字。

漢字的造字方法也充分的體現出了中華民族的智慧。它的造字方法包括了象形、會意、形聲、指事等六種。因此，我們在學習和日常生活中，就可以利用這些規律來記憶和書寫漢字了，這樣，我們就可以和錯別字說一聲“再見！”

《遨遊漢字王國》的學習令我很高興，也很讚歎。我讚歎我國古人的聰明才智的同時，也要下決心傳承中國文化，學好漢語，寫好漢字，爲純潔祖國的語言文字做出力所能及的貢獻。

篇二：漢字王國作文500字

漢字是世界上最古老的文字之一，經過了6000多年的變化，現在已多達八萬五千字。

遠古時代是沒有文字的，伴隨着人類的誕生，語言也隨之出現，那時候口口相傳的語言，雖然方便了人們之間的交流，但也遺失了很多信息。所以，上古時期，人們就想出了很多記事的辦法。比如中國人和印第安人爲了記錄一件事，就在繩子上打個結，以後看到這個節，就會想起當時發生了一件什麼事。結的大小不同，事情的大小也不同。再後來，人們覺得這個辦法不太可靠，就不斷嘗試新的方法，終於在商朝時期發明了象形字，而且刻在龜甲或獸骨上，這就是我們所說的甲骨文。甲骨文可是目前中國發現最古老的文字呢！漢字的“六書”在甲骨文中都有所體現。

在商末和秦統一六國時，銅的冶煉、銅器的製造技術十分發達，所以人們就想在銅器上刻字，從而形成了金文。在漫長的演變過程中，這個被人們用了約800年的文字，又被改成了大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書，這些可都是今天仍舊被我們喜愛和使用的文字。

爲了更深刻的感受到中華文字的博大精深，一天週末，我和媽媽、弟弟來了一場飛花令：每人說一句有雨或關於雨的詩，說錯了抄兩句有雨的詩。我先來：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，媽媽不慌不忙地吟誦：“怒髮衝冠憑欄處，瀟瀟雨歇……”弟弟隨口接：“好雨知時節，當春乃發生。”

我通過飛花令感受到了漢字的內涵與偉大。

篇三：漢字王國作文500字

吳致遠

很久很久以前，有一個地方，名叫漢字國。

在漢字國漢字省漢字市的一條小路上有一個漢字小區。有一天，“環”字出門玩時，遇到了“土”字，“土”字說：“天太熱了，“環”兄弟的帽子借我一下了。”“環”字說：“不行，如果我把帽子給你，我就變成壞了，”“拿來吧！”土字不客氣地說，“土”搶走了“環”上面的一橫，變成了“王”。“環”則變成了“壞”。

“壞”追着“王”到漢字花園，漢字們看見了“壞”，大家說：“壞人來了，大家快把它趕出去。”大家舉起了“壞”，把它扔了出去。大家看見了“王”，便禮貌地問：“大王，剛纔，“壞”到我們小區，我們把它幹了出去，”“王”紅着臉，沒有啃聲。

此時“環”的爸爸媽媽“懷”和“還”回來了，發現“壞”坐在自己家門口哭，就問：“你是誰？爲何哭？你把我的兒子還怎麼了？”“壞”把事情說了一遍。“還”說莫慌，便用一把旗杆挑着一張紙上寫着大字“還”。

這時，花園裏的漢字發現了這位“王”有點土裏土氣，“還”挑着旗子來到花園，漢子們瞬間懂了，“王”字扔下一橫，想逃，但被“抓”和“捉”給逮住了，漢字們把它扔出去。

這時“壞”趕緊撿來一橫，給自己戴上，“懷”笑着說：“孩子，你把帽子戴在腳上”衆漢字一看“壞”變成“坯了？大家都笑了！

漢字王國真有趣，這就是漢字的博大精深。

篇四：漢字王國作文500字

每天晚上，漢字王國的成員——漢字們，就會手舞足蹈的跑出來到處聊天。

“旦”對“但”說：“旦總，這麼膽小呀，還請了一個保護自己的人！”“但”對“旦”說：“切！不比你們窮鬼，我可這是私人助理！”另一邊的“果”對“裸”說：“你這衣服要還不如不要，你看看我，不要沒人說，而你，人人見逃了！”“裸”一聽這話，就扔了它的偏旁，說到：“兄弟，多謝了！我就說怎麼大部分人見到我，都說我不要臉呢！”

另一邊，“熊”逗“能”說：“兄弟，你好好的不做我的投資人，這一下窮的連熊掌都給賣了吧！”他們正聊着，卻不知道買了“熊掌”的“點”對“佔”說：“這可是我買的第三千六百四十九代的奔馳車輪啊！”那一邊的“過”對“寸”說道：“孫子，你買“逗”的搖椅的選擇真不錯啊！自從買了這搖椅，我的日子越過越好了！”而“逗”也對“寸”和“過”說：“以前我這搖椅讓我成爲了全城的大笑話，現在，我也身價過億，人沒有我可活不成的呢，哈哈！”

而在另一邊“又”對“叉”說道：“你看看，我有什麼和你不同？”“叉”說道：“不就是一點之差呀，得意什麼？”“又”說道：“切，你知道什麼呀！我的臉可以說是乾淨的很了！”

“土”對“醜”說：“我們太難了，買假髮被說醜，不買又被說土！”“醜”扔了假髮說：“對，天色不晚了，我們上位去。”

天亮了，衆漢字才意猶未盡的結束了這次的談話。

從這段對話中我感受到了漢字的變化多端，更讓我體會到了漢字的幽默。

篇五：漢字王國作文500字

漢字王國真有趣！

今天又是星期六了，每到星期六的時候，漢學們就會動起來，去和別的字夥伴們一起聊天。

“由”在路上一邊走着一邊吃着東西，剛好看到在健身的“甲”，“由”問“甲”：“甲，這麼早就健身啊！”“甲”回答說：“可不，我可不想和你這樣，當一百多斤的大胖子啊！”

“佔”正在買東西，突然聽見車的聲音，回頭一看原來是“點”字，“佔”說：“點哥，有錢啊！買車了借我開幾天吧？”“點”說：“一邊去，剛買的車，都還沒開熱呼呢！怎麼可能借你玩，下次、下次再說吧！”

接着，“旦”在公司上班，遇到了老闆“但”，“旦”說：“老闆，怎麼的，請保鏢了？”“但”說：“這哪是保鏢啊！這是我請的助理，你懂嗎？”

“人”正在按時檢查小區，卻發現草叢裏有兩個人。“人”說：“嘿，你們兩人在那幹嘛呢？不要踩草坪呀！要不然罰錢了啊！”原來裏“叢”字在裏面躲着啊。

“人”又開始散步，它走着的方法非常奇怪。“人”還有個哥哥“入”，“人”和“入”走走拐拐的，因爲他們一隻腳長一隻腳短，然後又遇到了兩兄弟是“乒”和“乓”。

“臣”在家跳舞，剛好“巨”路過，臣說：“大姐，還沒裝修呀！”“臣”說：“哪有錢呀，現在家裏只有一個房間，我們一家咱睡緊的很！”

這就是星期六的漢字王國，是不是很有趣！

篇六：漢字王國作文500字

你知道中國漢字的歷史嗎？你知道中國漢字的神奇與有趣嗎？今天就讓我帶領你們去遨遊漢字王國吧！

傳說在遙遠的古時代，那時沒有漢字，人們最早是用物語溝通，比如用一片柿子樹的葉子代表我很難過，不同的物品都有不同的寓意。後來有一個叫倉頡的人，看到了鳥的足跡，覺得十分有趣，於是他模仿了鳥獸的足跡創造了漢字的筆畫，接着他又根據龜紋，蟲蛇，山川，草木的動態，創造了文字。

中國漢字是神奇的，是有趣的，每個漢字的組成都形象生動栩栩如生。有一次，我們班來了一位新同學，他想問我們姓什麼。有三個同學，給出了三種與衆不同的答案。第一個同學站在那一動不動；第二個同學靠着一瓶可樂，最後一位同學張開嘴巴，朝天看。這三位同學給新同學淋漓盡致的表達了中國姓氏中的“趙、何、吳”。你看，一個個普通的漢字居然如此鮮活有趣。

中國漢字不僅字形有趣，而且字音也十分奇妙。其中諧音是生活中必不可少的調味劑，歇後語、廣告、取名等都充分利用了漢字諧音這一奇妙規律。據說在一起村民大會上，一個口音很重的人在臺上作報告，“兔子們，蝦米們，豬尾巴們，不要醬瓜，鹹菜太貴了！”你們知道真正的意義是什麼嗎？譯文：同志們，鄉民們，注意吧！不要講話，現在開始開會了！當我看到這則笑話後，笑得前仰後合。你看，要是學好普通話就不會鬧出這樣的笑話了。

在生活中，漢字與我們形影不離，我們要努力學好中國漢字，把中國漢字發揚光大。

篇七：漢字王國作文500字

在古老的漢字國裏，住着許多的漢字寶寶們。可是，它們都不認真學習，每天除了歡快地玩遊戲，就是不停地打鬧嬉戲。

同時，漢字國裏還住着一位睿智的老國王。於是，老國王想了一個辦法，他要舉辦一場“漢字”比賽，誰贏了，誰就可以贏得一份豐厚大獎。比賽規則是：老國王出一個謎語，最快猜出謎底的人就可以贏得這份神祕的大獎。

比賽已經過去一個小時，兩個小時，三個小時……

這時，一個小男孩一邊拿着一根木棍，一邊和各位參賽寶寶們在跳舞呢。奇怪的是，小男孩的木棍子上面居然有兩個圓圓的冰糖葫蘆，更奇怪的是，這個男孩只是稍微舔一舔手上的糖葫蘆，並沒有把一下子就把這美味的糖葫蘆給吃掉。

就當大家都沉浸在和男孩玩遊戲的時候，參賽者“人”寶寶向前跨了一大步，它趕緊大聲喊道：報告國王，這是一個“串”字。

“哈哈，你答對了！”老國王說道。

“怎麼回事呢？”大家你看看我，我看看你，滿臉疑惑。

原來，這就是老國王的厲害之處，他就是要讓參賽者們時刻提高警惕，時刻注意細節，他就故意把小男孩手中的冰糖葫蘆作爲謎底。是的，神祕的漢字就在我們身邊。從此以後，漢字王國的寶寶們每天都會認真地學習有趣的漢字。

這個“人”寶寶也獲得了神祕大禮：成爲下一任國王。

篇八：漢字王國作文500字

妙趣橫生的拆字課

上課了，劉老師面帶笑容地對我們說：“今天我們玩一個遊戲。”同學們都喜出望外。接着，老師在黑板上寫了個“拆”字。同學們都丈二和尚摸不着頭腦。“老師不會讓我們當算命先生吧！”有位同學笑着說。

老師又在黑板上寫了聰字，讓我們拆開看它是什麼意思。一位同學說：“聰字是由耳和總組成的，意思是把聽到的總結起來記在心裏。”老師說：“回答的可以，但不完整。”同學們繼續思考着。這時，又有一個同學發言了，她說，聰字是由“耳、口、心”，餘下兩點看做眼睛組成，也就是說我們要用耳朵聽，用眼睛看，用心想，用嘴說，這樣就會聰明。同學們都熱烈地鼓起掌來，老師也讚許地看着她。

老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個“悶”字。剛寫完，就有同學高高地舉起了手。老師示意他來回答，他站起來說，“悶”字可以分成“門”和“心”，如果把門關上就覺得悶，如果打開心門接觸大千世界就會心曠神怡。同學們又熱烈地鼓起掌來。

最後，老師語重心長地對我說：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們纔會越學越有趣，越來越聰明。而在生活中，我們就要打開心扉，這樣纔會心情愉悅，天天開心。”

這堂課真有趣，漢字也真有趣！(墨香悠悠)

篇九：漢字王國作文500字

漢字，中華文化一顆璀璨的明珠；漢字，炎黃子孫智慧的結晶；漢字，華夏兒女引以爲豪的寶貝；漢字……在這次的綜合性學習——走進漢字的王國，讓我的到了許多許多。

倉頡，一個多麼振奮人心的名字！傳說中，是他因爲受到了泥地上鳥的足跡、龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等形狀或動態的啓發，創造出了文字，如果沒有他造的字，我們現在可能還是隻能用“結繩記事”，“物語”來進行溝通；如果沒有他造的字，哪裏有我們這先進的、神奇的科技？倉頡，多麼的偉大啊！

我知道了漢字的演化歷程，先是由甲骨文，然後是金文，接着是小篆、隸書、楷書、草書、行書。古代文字一般分有象形字，比如：“”是羊字，“”是齒字，“”是山字，“”是月字，怎麼樣，跟它們所指的事物很像吧！還有指事字，比如：“”是本字，本以前指樹根，事物的根本就是本字。這是會意字，比如：“”是旦字，指一天的剛開始或一年的第一天，意思是太陽剛剛升起。

我還了解到最初有文字的時候，人們是在獸骨、龜甲等平整的東西上用刀刻字，或用有顏色的礦石畫字。直到東漢蔡倫改進了造紙技術，造紙變得容易了，人們纔開始在紙上寫字。中間那麼長的時間用的是竹子，人們先把竹子剖成同樣長寬的細長條，把竹子的綠皮颳去，在上下的位置分別削出三角形的小缺口，放在火上烤，烤乾了用結實的繩子穿過缺口，把竹條連輟成一塊塊大竹片，就可以寫字了！

篇十：漢字王國作文500字

在一個很遠很遠的地方，這天，漢字王國熱鬧非凡，大大小小的漢字一起涌向王宮。原來這天是漢字國王“王”字的生日。

哇，王工真熱鬧“鋼”和“琴”彈起了美妙的音樂，美妙的音樂，讓漢字們讚歎不已；“舞”和“蹈”字也是不甘示弱，她們立刻翩翩起舞，優美的舞姿博得了陣陣掌聲。“王”字坐在寶座上很是威風，他看見大家這麼精彩的表演，高興得合不攏嘴。

正在漢字們歡喜顏笑的時候，“兵”字跑進了王工一直喘氣的說：“大……大王大事不好，錯別字又來襲擊，我們王國了”“王”聽了全身發抖，十分害怕心想：這樣下去我們的王國就要遭殃了。這時“將”大膽地站了出來說：“我去對付他們”說完“將”就帶着大大小小的士兵去對付錯別字了。

錯別字大戰開始了，“將”看了看錯別字“將”嘲笑他！錯別字“將”聽了十分生氣，拿出一把劍插在了“武”字的腿上“武”字，立刻跑到了錯別字的這邊，錯別字“將”又將要推了蒙“蒙”字“蒙”字也跑到了錯別字這邊。就這樣錯別字越來越多，漢字越來越少，大家見了都跑回來王宮。

回到王宮漢子們紛紛討論要怎麼對付錯別字，“慧”字大聲說道：“我們可以給寫錯別字的，小朋友們寫一封信”漢字們都覺得這是個好辦法說完，“王”就給錯別字的小朋友寫了封信。

小朋友們都收到這封信，改正了寫錯別字的習慣，從此漢字王國就恢復了平靜。