以追光爲題目的作文600字（通用13篇）

篇一：以追光爲題目的作文600字

有時候，懷念或許不是一段回憶，而是對生命的感嘆。

——題記

對我而言，有些東西代表懷念。一首老歌，一件舊衣，一本落了灰的書，甚至是一棵芙蓉樹。

重慶的夜，有一種在沉寂中悄悄的美。裹着圍巾站在樹下，擡頭，風輕輕碰着葉，月用溫柔把我撫摸。遠方，狗吠陣陣，有一種別樣的踏實。星星跳着自己的節奏，枝條唱着各自的聲部。伸手撫着樹皮，輕易將它們剝落。低頭，已與這黃土融爲一體。小妹從屋裏悄悄出來，招呼着我陪地一起捉迷藏，我閉着眼，轉過身，數着數，爬樹的身聲音從耳後響起，睜開眼，轉過身，一腳翻上樹枝，和小妹不亦樂乎……

古老的收音機裏放着奶奶可以哼一天的老調，月光被樹葉分割零落，飄零滿地。恍惚間，老調消失了，流行音樂喧囂着，霓虹燈代替了那月光。哦，回家了。

手機在叮叮作響，電視中放着最新的資訊。漸漸地，狗吠聲淡了，風輕了，星星不唱歌了，我也快忘了那時在故鄉的笑了。

時隔兩年，終於回到重慶。

一切都剛剛好，剛剛好考完試，剛剛好不堵車，剛剛好趕上晚飯，剛剛好月光這麼亮……可，唯一不足的是，昔日承載了歡聲笑語的樹枝沒了，樹皮沒了，就連那供我倚着讀書的樹幹也沒了。聽爺爺說，他叫人把芙蓉樹砍了。

狗還在吠，風還在吹，星星仍不知疲倦地閃着，可芙蓉樹的樣貌我已忘了，或許生命就是如此不堪一擊吧，但她活得精彩啊！她爲過路的人遮風擋雨，她讓孩子們在樹上撒野玩耍，她讓我知道生命的價值。生命就該如此般堅定，雖然終點都是死亡，可過程纔是最重要的。

走了那麼遠，還是忘不了芙蓉樹，那讓我悟出生命的樹。

篇二：以追光爲題目的作文600字

那片存在於我童年記憶裏的亮，何時才能再此發光。——題記

我漫步在一條陌生的鄉間小巷，柔軟的銀色月光灑在我前進的路上。螢火蟲點點的銀光，把我的思緒拉回那個遠方，追到，那個已被霓虹燈照亮的故鄉。

那大約是八九年前了，我的故鄉——那個偏僻的小山村，還僅僅只是一個小山村，是我童年的天堂。說實話，那個時候的我的故鄉是十分落後的，大約是沒有燈的緣故，本就坑坑窪窪的泥濘小路，到了夜間更是難走，可我從未覺得黑；皎潔的月光灑在路邊的小池塘，偶爾躍出的魚兒身上披着金光；路邊的草叢裏佈滿的螢火蟲，每當我經過，他們總會一隻接一隻飛出，打着“燈籠”替我照亮回家的路；天上的星河更是美的不可方物，他們像調皮的孩子，不斷變換自己的位置。企圖用溫暖微弱的光，劃破鄉間的夜與黑。這時的鄉村，是發光、發亮的，這自然饋贈的禮物，不僅照亮了人們的路，更是照亮了我的童年，照亮了我心中的那片天。

後來，我逐漸長大，爲了更好的的教育，我跟隨爸媽來到大城市生活。終於，在我回到闊別八、九年的家鄉時，我卻發現，我找不回童年記憶裏的亮了；一座座高樓大廈拔地而起，一盞盞亮堂而冰冷的燈把這片土地上的夜照亮，可我心裏的那盞燈彷彿滅了，水池被填平，螢火蟲被趕跑，星星的亮被霓虹燈的光輕而易舉的蓋住，甚至連月亮都跑到了雲後不肯露臉。我失望，我無奈，但我卻無法對此做出絲毫反抗。確實，人們的生活質量在一個個燈炮的亮起中提高了，做好環境卻在一顆顆星星的黯淡中變得越來越差……

那天晚上，我做了一個夢，夢中，還是那片手可摘星辰的天，還是那條坑坑窪窪的路，還是那個波光粼粼的小池塘。而我，在螢火蟲的帶領下，越走越遠，走向，沒有霓虹燈的遠方……

篇三：以追光爲題目的作文600字

人生有苦有甜，我們要回味生活中的苦，更要咀嚼生活中的甜。

品嚐自己的勞動成果是甜的。軍訓時，我們分組做蛋撻。我們派了組長去領取材料，材料有：白糖、雞蛋、牛奶等。我們先打一個雞蛋放進牛奶裏（領取材料時糖就加進去了），用打蛋器把雞蛋打散，然後又把高粱奶倒進去，又用打蛋器攪拌均勻，再把裏面的小氣泡震沒，糊糊就做好了。我們把糊糊倒進蛋撻皮裏，每個蛋撻裏的糊糊有整張蛋撻皮的4/5，最後把蛋撻放進烤箱裏，香噴噴的蛋撻就做好啦！咬一口，嗯，外面的餅乾皮好脆，裏面的像果凍一樣，還有點燙嘴，但吃起來真香！

用雙手創造一個小雪人是甜的。那年下雪時，我們家一起去堆雪人。爸爸和媽媽用鏟子不停地剷雪，鏟呀鏟呀，“夠了，這些雪夠做雪人的身體了！”我們把鏟好的雪揉好到一塊兒，用手拍呀、堆呀，呵呵，真是一個有趣的大肚子雪人！我藉着爸爸媽媽剷雪的工夫，左揉右捏，好不容易捏出了一個小雪球。爸爸拿過我捏的小雪球，跑到草地裏，用我的小雪球滾啊滾啊，原來的小雪球越滾越大，最後，比爸爸的頭還大了。雪人的身體和腦袋都有了，還差四肢和五官呢。媽媽和浩浩找來小石子和樹枝，插在雪人身上。唉，雪人還差一個鼻子呢，可是上哪去找呢？這時一個阿姨帶着他的孩子來了，說：“本來我也是想堆雪人的，可惜堆不出，要不這根胡蘿蔔給你們用吧。”我們還不好意思地推辭，她卻已經插了上去，還拍了張照。望着這個雪人，心裏比吃了蜜還甜。

看啊！人生還有許多美好的甜，這難道不令人回味、咀嚼嗎？

篇四：以追光爲題目的作文600字

馬藝恩

經過門前，總會聽到教室中傳出來的笑聲；透過窗看，同學們正聚精會神地看向講臺。

不錯，這便是我們充滿歡樂的語文課堂。

我們的語文老師身材勻稱，梳着一頭清爽的短髮，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，有學識而又不失莊重。她總是面帶笑容，眼神裏充滿着愉悅。

來到饒有趣味的語文課堂，老師正在講解一篇有關紅軍長征的文章。老師先請同學們來讀課文，讀得平淡沒有感情，老師便開始了範讀。老師的朗讀聲抑揚頓挫，感情濃烈，又不失美感。目光都變得堅定，彷彿滿腔熱血將要噴涌而出。這使我們身臨其境，彷彿早就已經“穿越”回到了那個滿是硝煙的時代。

講臺下不禁爆發出了一陣讓人熱烈的掌聲。在老師的感染之下，同學們也更加激動，飽含熱情地朗讀起來。

朗讀過後，老師帶着我們進行課文的分析。她一步一步地教我們如何揣磨作者的情感，當遇到描寫得十分好的部分，她還會進行聲情並茂地模仿。就比如學習聞一多先生大罵特務的時候，她就會伸出手指：“你！你們都給我站出來！”這不由得讓我們開懷大笑，使整個課堂的氛圍又活躍了起來。

在課堂上，老師總是能夠讓我們在古詩詞學習時一遍過，一把成。爲了讓我們能夠充分地理解它的所處背景及每一句的含義，她也都會進行模仿，彷彿她就是那位作者一樣，一下子就將我們帶入到了那充滿古詩韻味的世界之中，身臨其境的感覺，讓我們體會到了中國古代文化的魅力。同學們在語文課堂上都十分活躍，我們打心底裏喜愛和感激我們的語文老師。

語文課堂總是快樂而且短暫，讓我不禁想要摁下暫停鍵，細細地回味。課堂上的歡聲笑語，專注努力，活力四射……都載入了我們美好的回憶手冊，讓我流連忘返，難以忘懷！

篇五：以追光爲題目的作文600字

一個人應當一次只想一件東西，並持之以恆，這樣便有希望得到它。但是我卻什麼都想，結果是什麼也抓不着。每次我都發現，當一個所追求的東西唾手可得時，我正在追求別的東西。太晚了。

——安德魯·加德

我曾參加過一個社團，那是一個有關音樂劇的社團。開始，參加的人很多，一間教室都擠不下。老師看着整個教室的人，眼睛閃閃發光。她說，她要先教會我們自信。後來，同學對社團的新奇感過了，一個接着一個退出了。老師仍是笑着，眼底卻有些黯淡了。當時她告訴我們剩下的同學，要學會堅持。我們笑嘻嘻的，只是不過心的應和。等到再沒人退出時，老師給所有人一個劇本，是迪斯尼的《獅子王》中的一個片段。她垂下眼眸，淡淡地笑了一下。“要開始選主角了。”她說。

那時我抓住一切可利用的時間來練習，一週兩個小時，相較而言的確是不夠的。於是我找到一個在表演方面上有經驗的同學一起努力，互幫互助。

儘管我很努力地去爭取了，但比我優秀且仍在努力的人比比皆是，老師考慮了一下，選擇了我的朋友。過去兩個月的努力在這一刻化爲泡影，我感到灰心喪氣，我沒有辦法去面對我的朋友，所以向老師提出了退社申請。我又能和同學在週五一起步行回家了。

校慶那天，當主持人說出社團的節目時，我實實在在愣了一下。隨着音樂的響起，社員們開始上臺，開始歌唱。我無意識地跟隨着小聲歌唱，那一刻，我甚至以爲我站在他們中間，而我，仍是社團的一員。

結束後，我的心情久久難以平復。而每當我想起時，也亦是如此。但我亦知道，有些東西已經回不去了……

篇六：以追光爲題目的作文600字

打破自然規律，去追趕將逝的一切，卻不願在擁有它的時候加倍珍惜。追，有時可悲，有時也是對歲月的最後挽回。

常聽“見與時間賽跑”這個句子，但並不常聽見“追趕時間”這個詞語。“賽跑”與“追”本質上並無太大差別，只是起點不同，目標不一。相對於“跑”來講，“追”略顯無奈，身處被動但不甘讓眼前事物白白流失，這種處境，真是讓人鼻子一酸。

然而，我們追過的東西還算少嗎？單從人的逝去來說，要爲他開“追”悼會。如果他是爲國捐軀，要“追”認他爲英雄，“追”授他國家級的稱號。雖然生死不可猜測，但“追”這個字的意義也可見一斑——挽留住榮譽和功績，也爲這遲來的榮譽表達歉意。

說迴文章的主旨，爲什麼一定要等到失去後纔去追？！時間不是世界的主宰者，滄海桑田般的變化也說明不了什麼。世上千千萬萬美好的事物，沒有一個能夠永恆，讓它們住進心裏，纔對得起這大自然的饋贈。

行走在不能再真實的世界中，我們用眼看過四季變遷，用鼻聞過馥郁的芳香，也曾用手感受過露珠的清涼……如果你一一銘記在心，哪裏還會害怕花的凋零？因爲它並未逝去，它在你的心中踩下了腳印。即使寒冬降臨，只要心中有鳥語花香，何時都是春天。那些恨不得跨越冬季去追趕春天的人，纔是辜負那大好春光的人，給他們一百個春天，也照樣視作流水，視而不見。一而概之：留在心中的東西，不易消失，不必去追。

不要去追求虛無的東西，更不能忽視萬物的美好。末日來臨又怎樣？縱然萬物消逝，既然留在心底，又何必去追？

篇七：以追光爲題目的作文600字

“只知那時我們正當年少，彼此鮮怒馬”。——題記

夕陽照耀下的校園，縷陽光淌過梧桐樹葉，顯得別有番韻味，切剛好，我揹着書包從校道經過。秋了，葉從樹上掉落，像只只黃的蝴蝶在天空中飛舞，腳踩在上會時不時發出嘎吱嘎吱的聲。

諾的校道上只有我個，顯得有些孤獨，穿過校道便到了籃球場，這時，我看見了她。那是我們第次相遇，她留着頭練的短髮，戴着副圓框眼鏡，在籃球場上盡情地揮灑着的汗，“”道聲從我身邊傳來，我還沒來得急反應，個籃球從天降，“砰”的聲。我便倒在了地上。

等我再次醒來時，已經被送到了醫務室，身邊還有個陌的，我努回想，哦，她是剛纔在球場上打籃球的。見我醒來，她便喚來了校醫，校醫說：“她沒事，以後多加。”聽完校醫的叮囑，那說：“不如我送你回去吧。”說完便期待的光看着我，看着她那堅定的光，我不忍拒絕，只好答應。見我同意了，她分開，嘴角微微上揚，露出了淺淺的酒窩，見此我愣了一下，她笑起來還怪好看的呢。

從那天后，我們成爲了好朋友，有她的地必有我，有我的地必有她，她數學很好，我數學很差，我們的相處真應了句話：我陪她玩耍，她教我學習……和她在起的，我總是很開，感覺她就像是上天派來逗我開的天使，只有我懂得她的奇奇奇怪怪，也只有她懂我的可可愛愛……

遇見，是漫長命情意的纏綿；遇見，是你我之間友誼的橋樑，論是春風秋，還是夏熱冬冷，總讓留下限的眷戀。當你邁步向前，不妨回眸看，清風飄過天頂，樹葉直落下，你我之間能夠遇見，真好！

篇八：以追光爲題目的作文600字

似乎只有真正來到這一步，纔會明白一路的艱辛，轉過彎，終點似乎近在眼前。老師和同學那樣舞着手臂似乎在大喊，腳下的每一步都凝着他們的希望與無比的信任，我不能辜負。

秋陽似火，操場上也異常熱烈，我站在跑道上，心止不住地狂跳。

我行嗎？我真的行嗎？畢竟八百啊，可身旁已站成一排的對手卻不給我後悔的機會。

起跑了，他們紛紛衝了出去，我也緊隨其後。兩腳一步步往前踏，雙手在身側有規律的擺動。

但只一圈，我就招架不住。眼看面前的女生離我越來越遠，最前頭那位似乎已到了操場另邊，恍若遠在天邊。

我輸了，輸得很徹底，儘管早知如此，但仍是不甘。也無可奈何，把下一圈跑完才最要緊。

可雙腿卻像灌了鉛，又有千萬跟鋼針圍繞其中，一動就撕裂了皮肉。是喘不上氣了，一張嘴，胸口就一下下的痛，但空氣卻正是我此時無可或缺的，腳步漸漸慢了下來，也只能維持不間斷的向前，移動的每一寸都是煎熬。

放棄是那麼簡單，只要松下腳，就能逃離這煉獄般的處境。

但是我不行，先前與同學的約定彷彿就在耳畔，如何能停下，我又怎能爲班級蒙羞，如此的恥辱敢想會落在我頭上？

念及此，我努力向前，努力擺動早已痠痛非常的雙臂，努力邁出無用的雙腳。雖是緩慢，但仍前行，體內似乎爆發出驚人的力量。沒有休止地前行、前行，過了大半，遙望來路，已走漫漫，最後的一百米又怎敢倒下。

我大張着嘴，口舌早已發乾，頭髮悉數黏在臉旁，也是前進，前進。

終於到了，跨過去了，成功了。

現在想來，過程即使艱辛，結局也是甜。回看來時的路，總能驚豔自己。如此的挫折，坎坷，在之後的口中，總是一笑而過。惟有“恆”存在心，才能百無禁忌。

篇九：以追光爲題目的作文600字

新年到了，所有的東西都煥然一新。

大街小巷中，人們紛紛將舊物取下，貼上新的福字與對聯。大紅底紙和秀氣的黑色字體，讓門口顯得莊重、典雅。小朋友們在貼福字時，興奮地跳上跳下，老人們臉上洋溢着滿意的笑容。晚上，家門口被大紅燈籠那溫暖的柔光籠罩着，靜謐、祥和，時不時躥上天空的煙花爲黑夜增添了流溢的色彩。

煙花在空中綻開，給人們帶來了極多的樂趣。當煙花一個閃身蹦到空中綻放的一剎那，大家都紛紛拍下新的煙花樣式，記錄下這閃耀的場面。煙花層層疊疊，像極了那嬌豔的牡丹花。新的樣式被拍進新的手機裏，然後製成新的相冊。照片被傳送給親朋好友，大家共同來體會這新的美好瞬間。

在家裏，大家都穿上了美麗的新衣。爸爸送我一支新鋼筆，黑得發亮的筆桿再加上金色的閃星，既漂亮又大方。媽媽送給我一個新的米黃色書包，我能想象到，以後的每天，他都會像一個小胖墩一樣蹲在我的書桌旁，鼓勵我好好學習、天天向上。爺爺則把毛筆一揮，在紅紙上寫下新的對聯。我和爺爺拿起他們，把他們貼在門口，讓門口也穿上新衣。奶奶端上新的年夜飯樣式，大家吃了，都讚歎奶奶高超的手藝。

我和爸媽從奶奶家出發，去拜訪鄰里親戚。大家坐在一起，聊聊新的事件，感嘆生活的新變化。屋裏傳出的歡聲笑語，爲冷冷清清的院落增添了新的喜慶氛圍。

新年新氣象，新年新願望。新，承載的是父母的愛、親戚們的歡笑；新，承載的是老一輩對孩子的囑託，是父母對孩子們的期待；新，承載的是人們對新生活的嚮往，對美好生活的企盼……新，承載得太多太多……

讓我們帶着新的願望和心態，去迎接嶄新一年的到來！

篇十：以追光爲題目的作文600字

有一天，媽媽下班回來，遞給了我一個長方形的快遞箱。我小心翼翼的拆開一看，是一副乒乓球拍，它有正反兩面顏色。我立刻拿在手上揮舞起來。怎麼？球拍上竟然還有一個三星球拍的標誌，不像那種一星的還沒打幾個球就有一個個球印子，質量十分的差，一點也不好用。用上這個球拍情況就不一樣了，管你這個球有多快有多重有多轉，想把球打回去就打回去。

我一邊想一邊在房間裏走來走去，拿上球拍，準備好姿勢，像前面有一個成年人要和我對打一樣，把風甩得呼呼直響。直到媽媽一聲喊：“喂，你瘋啦？嫌球拍太乾淨了把手中的汗抹一點在拍子上保溼嗎？”我趕緊把球拍放下看了看，球拍已經被我的汗所覆蓋溼溼的。

我開始盼着變天，因爲只有晴天我才能去乒乓房打球。可是一連好幾天，天上都是烏黑烏黑的，夜晚十分才變晴。我的拍子靜靜的躺在盒子裏，盒子一直躺在桌子上。每天放學路上我都在想，烏雲把太陽罩得都看不到光彩了，還能再長出雲彩嗎？爲什麼我一有了乒乓拍，天氣就總是下雨呢？

有一天快到家時，路邊的柳樹忽然停止了搖擺。還用問。這是停風了的節奏，一會，那幾朵厚墩墩的雲彩給太陽“讓路”，露出了幾縷金燦燦的陽光。頓時陽光四射，路上的人們都放慢了腳步，我卻加快速度，心想趁現在終於可以打乒乓了，想着就開心。果然，烏雲走了，太陽出來了。我興奮地揚起頭，跑進了樓門。“媽媽！”我奔進廚房說：“現在不下雨，可以打乒乓了！”媽媽看向我，我又說：“今天我作業做完了，我出去玩一會可以嗎？”媽媽看看我堅定的眼神答應了，我高興的拿出我的拍子衝了出去。

我走到乒乓房，揮舞着拍子，覺得好像每個球都可以接到。球在我的拍子上使勁地拍打：噼啪，噼啪，噼啪……

篇十一：以追光爲題目的作文600字

不孤獨的獨木橋

儀家暢

不知在哪日起，每當睡得正香時，聒噪的聲音就開始響起，“起牀啦，吃飯啦，快點兒吃，多吃點兒，路上看車”，除了沒有好氣兒地回答，“知道了”就是不耐煩的一個字“嗯”。中午又是同樣的話，晚上更是喋喋不休的問這一天的事兒，彷彿要把今天發生的每一件事，甚至今天上學看見一隻蚊子少了一個腿兒，都要報告一遍纔可以，世界上最煩的地方就是家，多麼希望逃到一個沒有人認識我的地方。

突然有一天全世界真的安靜了，爸爸生病住院，媽媽在醫院照顧，早晨沒有被吵醒，可我卻起牀晚了，慌忙收拾東西上學，連飯都顧不上吃，慌忙中路上險些被車撞上，中午到家沒有愛吃的熱菜熱飯，怕上學晚了連午覺都不敢睡，晚上放學進到空蕩蕩的家，忽然感覺自己被全世界拋棄了，想念那個嘮嘮叨叨的人，想念那個天天想逃離的家。

我拿起畫筆勾勒出了現在的心情，那是一個到處開滿鮮花的世界，而我卻獨自坐在灰暗狹長的獨木橋上，仰望那美麗的世界。

這樣的日子不知道熬了幾天，一天放學到家，我的那幅畫竟然被別人改動了，那座獨木橋上同樣開滿了鮮花，橋上坐着幸福的一家人，陽光照在身上暖洋洋的，這笨拙的筆觸一看就是那個愛嘮叨的人畫的。原來我從來都沒有一個人坐在那坐橋上，我承認我的眼睛模糊了。

幾天後爸爸出院，家裏又熱鬧起來，一切恢復如常，“起牀啦”，“好嘞”，“多吃點兒”，嗯嗯，今天的早飯很不錯”，“路上看車”，“知道啦，放心吧”。

你現在也感覺自己一個人在那座獨木橋上嗎？那就注意身邊最親近的人在做什麼吧。

篇十二：以追光爲題目的作文600字

遇見光，追隨光，成爲光，散發光。

——題記

安東尼曾說過：“可能我只是你生命裏的一個過客，但你不會遇見第二個我。”我們終將在彼此成長的足跡裏，增添上一抹濃重的色彩。

遇見光的那天，晴空萬里，我踏入了新的校門。門前的樹木叢整齊排列着，枝葉蒼翠欲滴。叢後掉落了滿地的木棉花，鮮豔的花瓣，給草地裝點了一番。沿着樹幹往上看，是直至雲霄般的木棉樹，高大而又魁梧。滿懷着強烈的好奇心，我走進了教室。她就坐在教室的後排，身邊圍了好些同學，微黃的陽光照在她的身上，清澈明亮的眼睛，深刻在我心中，大大的露齒笑，更是她大方開朗的證明。這是我與她的第一次相遇，而她就是那束光，撥開我內心的陰霾。

追隨光的路上，很幸運和她分在了同組。她表達能力極強，回答問題絲毫不怯場，與我截然不同。一次課上，我一如既往地準備接過小黑板當“工具人”，她卻握緊了手中的小黑板，眼神示意我來回答。看着她充滿鼓動的眼神，勇氣猶如漲潮般一下子涌上我的心頭，我堅定而自信地站起來，從容走到講臺上，開始有條不紊地說出答案。在老師欣慰的目光下，我與她緩緩走回座位，但只有她知道，我的內心，翻過了千百萬個浪潮。

成爲光的旅程中，她下車了，轉到了別的學校，沒有和任何人打過招呼，諾大的教室裏，沒了她，都少了一份生氣，空空蕩蕩。座位上不再會有她的身影了，長而窄的走廊裏沒再響起她清脆的聲音和匆匆的步伐聲了。可我不願失去她，我努力地回答問題，企圖找回曾經的她。我激勵着身邊的人，我要成爲她那樣的人，照亮自己，影響他人。

我盼着，盼着某一天，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

篇十三：以追光爲題目的作文600字

上國小時，老師對我說過這樣一句話：“人生若是能夠得到一兩個真正懂你的朋友，那也就夠了。”當時的我還小，純真的心靈近乎與水一般的清澈透明，自然是聽不懂經歷過人情世故的老師的話，心想：只有一兩個朋友，那還不容易，信手拈來，可現在我終於體會到這句話的含義之深。

記得在國小時，我在茫茫人海的同學間遇見了她。她總是很親切很友好的與同學相處，那耀眼的眼瞳中隱匿着光芒，那是她的熱情嗎？她的熱情，有時使我措手不及，不知是回報她的微笑，還是回報一句句真誠的語言。

還記得每次去食堂的路上，我們總是並排而行；還記得每次課間十分鐘，我們總是旁若無人的大談特談；還記得每次考試後，我們總是不過問對方的情況，默默地走向操場散步；還記得每次考試分數出來後，我們總是笑着說“就算這次沒考好，也要笑着面對未來，下次一定會考好。”

她總會把僅有的一顆糖塞給我吃，我不吃，她就猛得把剝開的糖硬是塞進我的嘴裏，而後“咯咯咯”地笑着跑開；在我比賽失敗時，頑皮的一揪我的耳朵說：“你想把‘成功’佔爲己有怎麼可能？失敗一次會使你更清醒。”結果逗得我開懷大笑；在我委屈時就伏在她的肩頭哭，她慷慨地陪着我淚落紛紛，哭罷，她長舒一口氣：“哇，哭過的感覺真好！雲開霧散，陽光燦爛。”又惹得我喜笑顏開。

人總有失落的時候，這時候我們可能覺得世界都是冰冷的，我們被世界所遺棄，或者我們自己放棄世界。當我們沉浸在這種傷感中無法自拔的時候，就需要有人來推我們一把，那個人就是——朋友。無論朋友在哪裏，朋友之間的友情不會遠，朋友間的祝福會永遠陪伴着你，溫暖着你。