六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖（推薦12篇）

篇一：六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖

在我國千千萬萬的漢字中，每個字都有自己特殊的意義。而”暖”是溫暖的暖，是柔軟的暖，並且帶給我的感觸尤爲深切。

媽媽的關心讓我感覺十分溫暖。在我三年級的時候，我和媽媽去她的朋友家聚會，我看到美味的飯菜，一不小心就吃多了，剛回家就積食發燒了。，媽媽看着我難受的模樣，不禁流出了擔心的神色。她一邊責備我，一邊又爲我熬白米粥，熬好後一口一口的喂着，我感覺全身暖暖的，這碗白米粥不僅溫暖了我的身體，也溫暖了我的心。

媽媽的關心也好，朋友的鼓勵也好，都抵不上家人團聚的溫暖。

家人的團聚讓我感到了溫暖。每年大年三十，全家聚在一起吃年夜飯，飯桌上的大人們談笑風生，好不熱鬧。我靜靜的坐在椅子上左看看右看看，好媽媽笑着給別人倒酒，反而爸爸因爲喝酒而滿臉通紅，與親戚們談論着我。爺爺和奶奶，則一個勁兒的給我夾菜，生怕我吃不飽飯。飯吃到最後，家人們突然都擡起頭，會心一笑，不禁露出了微笑，一大家子其樂融融，十分溫馨，即使是窗外的大紅燈籠也有了一絲溫暖，在這個團聚的日子裏，溫暖瀰漫在我們每個人的身旁。

這生活中的點點滴滴，匯聚成了一股暖流，流淌在我的心中，包圍着我，讓我感覺生活是美好的，是暖的。

篇二：六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖

“冬天可真冷啊”穿着大棉衣的我嘟囔道。這風輕拂過我的臉，它冰冷的指尖掠過，讓我幾乎感不到溫暖了，冷颼颼的寒風呼呼的颳着，寒冷的風，凍的人骨頭疼。浸骨髓冰冷，似乎要把身體裏所有的溫暖都抽走，只留下柳絮一樣的雪花。

“咔噠，咔噠”被凍得硬邦邦的土地與鞋子的敲擊聲。天陰沉沉的，像老天生氣了一樣。要讓人類吃苦，慶幸我穿了大棉衣。纔沒有被老天的魔法凍着。街道的路上，行人都默默無聞，自己走自己的路，誰也不關心誰，突然一位小姑娘正在瑟瑟發抖，看樣子好像是感冒了。嘴裏一直在說：“好冷”而他的臉通紅，像個成熟的柿子，我不禁想到：這年頭生病還出門送郵件一定是有問題，我不由自主的走上前問：“你爲什麼不在家好好休息呢？”“我有弟弟妹妹，我的父親骨折了，母親在外打工常年不回家，我還要看病”看着她發抖的樣子，身上的衣服被洗髮白了，腳上只有一雙老式的帆布鞋，她不能說是一名國小生，而是乞丐了。我果斷脫下棉衣，讓這小女孩穿上，帶她去醫院，她謝絕到：“這怎麼能行？我不用去醫院”

她還是去了，看了病，我又讓她跟着我回到家給他了一些錢讓他好好給自己的父親看看病，我對她說：“這這一關一定可以過去的，這幾天不要出門來送郵件了”。

在那一刻把棉衣一些錢送給小女孩的我感受到了前所未有的溫暖。

篇三：六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖

暖，是冬天裏的一把火；暖，是黑夜中的一根正在燃燒的蠟燭；暖，是雨中的一把傘；暖，是無形的，卻給人無微不至的關懷。

記得在一次春節時，我們一家人圍在溫暖而舒服的炕上包着餃子，有說有笑的談論說着什麼。我仔細地看着爸爸媽媽爺爺奶奶包餃子，可我就是不會包，隨後媽媽開始仔仔細細的教我包餃子。媽媽說：“首先把餃子皮放在手裏，然後把餡兒包在裏面，最後在順着邊握出花芽的形狀，捏緊就包好了。”我有模有樣的學着媽媽的動作包了起來，“我居然包好了”。跳起來高興地說。我臉上的笑容洋溢着。全家人也跟着笑了。你看，爺爺包餃子的手法很熟練，一個人就包了幾十個。我們捂着嘴驚訝的看着。通過我們不懈的努力，餃子終於包好了。我們一家人聚在一起感到很溫暖。

一次我在學校裏不小心跑步摔倒了，一個陌生班的同學見狀，立馬跑過來把我扶到了班級裏，並通知了老師。還一直安慰我說：“別擔心，老師一會就過來了。”我對她低聲地說：“好。”我心理想：“媽媽會不會責備我呀！跑步一不留神摔倒了真讓人不省心！

在我去年軍訓的那段時間。我的家人會每天掛念我。還有時會擔心的給我打電話叮囑我說：“早點睡，照顧好自己。”我說：“好的。”我心裏有時會想：“媽媽爲什麼會這樣掛念我？”

每一件不同的事，裏面都包含着一個字“暖”

篇四：六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖

暖是冬天裏的棉襖，暖是熊熊燃燒的爐子，暖是聖潔的心靈，那一天晚上雪花飛舞，寒風在無情地呼嘯着，我整個人裹在了被窩裏發抖，而這時有一間小屋亮起了燈，那燈光十分耀眼。

我裹着大衣來到小屋旁看了一眼竟然是奶奶！這麼冷的天氣奶奶穿着單薄的衣裳，爲我和弟弟織着毛衣，而她自己卻沒有。只見奶奶帶着老花鏡，皺着那深深的魚尾紋，她那早已凍僵的手還在一針一線的織着毛衣，時不時還打着哈欠，突然“啊”的一聲，只見奶奶的手慢慢的流出了鮮紅的血水，這時豆大的眼淚從我冰冷的臉頰流了下來，一滴兩滴……頓時感覺一股暖流傳遍全身。

還記得有一次，那是一個黑乎乎的深夜，我乍然驚醒，覺得十分口渴，便大喊的對媽媽叫道：“媽媽我要喝水！”媽媽聽後立刻從牀上跳了下去，爲我倒了一杯牛奶，這時我看到媽媽的手背上居然多了一道劃痕，別人不知道，而我卻知道這是媽媽在下牀時不小心劃傷的，這杯牛奶是媽媽對我的一份濃濃的愛，也是獨一無二的愛。當我入睡時，媽媽總會悄悄的用被子把我裹得嚴嚴實實的，生怕我受寒風，這一刻心裏突然是那麼的暖。

有很多事在我的生活中慢慢滑過，但我仍然記得家人對我的愛是那麼溫暖，在我年幼時埋下了愛的種子。

篇五：六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖

晴空萬里，我坐在課桌前想着那些一個個是我溫暖的事。

這天我在校園中和同學玩耍，正玩的津津有味，忽然趙吳澤不小心把我撞倒了，只見楊景乾看見，他把我扶到醫務室，我對他說：“對不起，我之前做過那些對不起你的事，而你卻……對不起！”他說：“沒事，誰讓咱們是最好最好的好朋友呢？我去叫老師，你坐在這別動！”望着他那背影，我後悔不已。”過了一會兒老師走了過來幫我上藥，我突然感覺我的心很暖。

之前受傷，我都是自己上藥，沒有用別人幫助，上次我的手出血了，我都沒有和其他的人說怕他們擔心，但是這次楊景楊景乾他幫助了我，我從來都沒有感受過來自於自己最好的朋友的暖。這個暖，是我從來沒有感受過的暖，他讓我知道了來自於自己朋友的暖，是全世界最棒的。是一種至高無上的美德，他是一種不能用任何事物來代替的，來自於朋友的暖是無價的，是溫暖的，是至高無上的。

在以後的生活中對待朋友，就要像對待家人一樣，因爲有了朋友，在遇到困難時可以找朋友來分擔，在遇到不會的題時，可以來請教朋友，遇到傷心的事可以找朋友來傾訴。

我這時突然感覺心中好暖，來自於朋友的暖是至高無上的！

篇六：六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖

暖，可以是在冬日中在熊熊燃燒的火爐；暖，可以是你遇到困難時有人伸出的援助之手，暖，可以是疫情期間人心惶惶時，勇敢站出來的逆襲者。一個善意的微笑，一雙溫暖的手，都可以暖在我們的心田。

記得我三年級的一天，正好輪到我值日，直到四點十五分我做才完衛生，關好班級門窗，然後我慢慢地走下樓，下樓梯時我覺得雙腿一陣發軟，我想也許是今天體育課跑了400米吧。

到了樓下，才發現校園裏我不由得加快了腳步，這時一個小石子把我絆倒了，我的左腿膝蓋擦傷了，右邊的腳腕扭傷了，這時我雙腳已經麻了，我嘗試爬起來，但腳彷彿有千斤柱，即使我雙手用力撐着地，但依然起不來反而摔在了地上。這時一隻有力的手出現在我的眼前，我愣了一下，一個陌生的聲音問道：“同學你還好嗎？”

這時我才反應過來，隨即我拉着那隻手，緩緩的起了身。他說：“我扶你去醫務室，校醫應該還沒走。”於是他不容我分說，一路

往扶着我來到醫務室，校醫正在收拾東西準備下班，見有人來了，連忙放下手中的東西，看到我受傷了傷，就細心幫我處理了起來。此時我心裏暖暖的，同學的熱心，校醫的用心。

暖，無處不在；暖，治癒一切。我暗下決心要把暖的接力棒傳遞出去。

篇七：六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖

冬天的雪，是冰的，可人間的愛是暖的、熱的……——題記

我是南方人，很難見到雪，可我偏偏喜歡雪，喜歡冬天，說起雪，瞬間回到了五年前的那一天。

放寒假了，我和弟弟在陽臺畫畫，突然，窗外傳來“乒乒乓乓”的聲音，往外看去，幾個白點點慢慢飄下來，弟弟見了叫道：“媽媽，媽媽，不好啦，水神和火神打起來啦！”我不服氣說：“笨蛋，這是天上掉的餡餅好不好！”媽媽見了，撫摸我們頭笑着：“兩個小傻瓜，看仔細點，這是你們最愛的雪呀！另外那個叫冰雹。你們下樓去玩吧，別跑出大門，不要被冰雹砸到了，還有……”

“知道了知道了！”我和弟弟飛一般的往外跑，最後只隱約聽到媽媽說要買餃子給我們吃。

雪可真漂亮啊，雖然很少，但我們玩得很盡興。

不知玩了多久，媽媽把餃子做好了，我們都爭着吃，正吃着，眼角瞟到了媽媽的手，媽媽右手上紫黑紫黑的，估計是被冰雹砸的，我那時還小，不知道要說什麼，但我的心卻涌進一股暖流，直達心底。

世上總有些話，想說，但說不出口。——後記

篇八：六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖

小時候的一個冬天，我正準備出門上學，奶奶卻突然叫住了我：“你看看你，衣服穿得那麼少，你看今天多冷！”我並不認爲氣溫有多低，自己穿得也並沒有什麼不妥。奶奶依舊勸我：“下午會颳風的，你多穿點。”

“奶奶不用了，今天不冷，而且我快要遲到了。”察覺到奶奶又要開始嘮叨個沒完沒了，我連忙止住她的話，收拾幾下後出門了。

上午溫度反而升高了，我驕傲地想：“看來我穿這些挺合適，奶奶這次猜錯了。”

可沒想到，下午天氣突然晴轉陰，甚至還颳起了大風。穿的單薄的我被一陣陣寒風吹着，身體不禁哆嗦起來，對着空氣連打了好幾個噴嚏。我縮着身子，嘴裏小聲嘀咕：“看來是我錯了，應該聽奶奶的話，多穿一點衣服。”

就在我做好感冒的準備時，從書包裏面掏出了一件外套，頓時一愣，我並沒有在書包裏放衣服啊！這個外套是誰放的？仔細一想，我恍然大悟——奶奶怕我感冒，所以在我書包裏放了一件外套。

穿上這件外套，不止是身體暖和了，心也變暖了。這件外套，不僅僅給我帶來了溫暖，還表達了奶奶對我的關愛。

篇九：六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖

暖，這個字讓你想到了什麼？是紅色而充滿熱情的太陽，還是充滿真情的溫暖。

一天早晨，我剛從牀上坐起來就看到天上黑壓壓的一片，時不時的狂風還會嘶吼幾聲。我眼睛剛想閉起來再眯一會，卻突然腦子一想：完了！今天好像是星期一！看了一眼鬧鐘7：00。還有十分鐘就遲到了喂！我趕緊翻身下牀衝到媽媽房間：“媽！上學要遲到了啊！你爲什麼不叫我？”“啊？”

“你啊什麼呀！快點起來幫我梳個頭發！”

我看了一眼鍾。7：04！這會兒時間就像是在和我作對。平常都覺得太多了太慢了。怎麼這會就這麼快啊！

“婷婷！吃個早飯再走吧！我等會跟老師說一下你起遲了。”媽媽從冰箱裏拿出一袋麪包和一瓶牛奶。“不吃了！不吃！你也不要說！丟死人呢！”“那你把外套穿上，今天有點冷！”“不穿，我走了！”

我穿着單薄的襯衫和一件牛仔外套就揹着書包跑了出去。我踩點到了教室。到了第二節課時，外面下起暴雨。餓着肚子，又穿得很少的我，冷得渾身起雞皮疙瘩。我同桌轉着筆伸着頭問我：“你不冷嗎？”“不冷。”

突然，我瞄到窗外有一個熟悉的身影——是媽媽！她和老師說了幾句話就走過來給我穿上了一件厚外套，還悄悄塞給我一塊麪包。

東西給我之後她就走了，看着媽媽的背影，我視線漸漸模糊了。身體裏的暖和心裏的暖匯到了一起……

篇十：六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖

你知道什麼是暖嗎？你感受過暖嗎？躺在被子裏很溫暖，站在太陽底下很溫暖，穿很多厚衣服很溫暖……但這些都是身體上感受到溫暖，我說的是指心裏感到溫暖。我就有，比如媽媽照顧我時。

這天，我又踢被子了，早上起來時，我感覺暈乎乎的，我有氣無力的喊：“媽媽，媽媽——”媽媽走過來，看到我躺着，趕緊摸了摸我的額頭：“呀！怎麼這麼燙！”媽媽趕緊拉着我去了醫院。

到醫院後，媽媽東跑西跑，到處排隊、掛號、領單子……終於一陣忙完後，我開始打點滴了，媽媽也坐了下來。不過，她並沒有休息，而是一直盯着我，一會問我“好一點兒沒？”一會兒問我：“餓不餓，想吃什麼？”看着媽媽爲我擔心的樣子，我心裏既溫暖，又愧疚。

回去的路上我才發現，媽媽連拖鞋都沒換就出來了。此刻的媽媽，早已疲憊不堪，不知不覺，她便睡着了。

媽媽，您現在怎麼溫暖我的，我以後也會以同樣的方式溫暖你！

篇十一：六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖

太陽，能讓你的身體變溫暖；有些人，可以讓你的心變溫暖…

前年的那一次期末考，“咔”的一聲響起，我的筆掉在了地。我伸手撿起，繼續答題，卻發現筆怎麼也寫不出字來。擰開筆頭一看，原來筆因爲剛纔摔了一下，斷油了。

我拍了拍前桌的肩：“同學啊，我就帶了一支黑筆，恰好斷油了，你有多餘的0。5mm黑色水筆嗎？可以借給我一支嗎？”

“什麼？要借筆？我爲什麼要借給你啊！再說了，你不能答題，我還可以在校排名上更進一名呢！”前桌似乎沒有一點要借的意思。

“對啊對啊！你又有什麼權力可以把我的筆給你用！”同桌也拒絕了我。

那一刻，我感到眼前一片黑暗，心也冰涼冰涼的。

正在我彷徨無助的時候，後桌拍了拍我的背。我扭頭一看，他把一支水筆遞給我，說：“你不是要黑筆嗎？我給你！”

我激動地看着他，有點兒不敢相信：“真的嗎？”

“嗯。”

那個瞬間，我感到有一股熱流在心頭涌動，十分溫暖。

篇十二：六年級第五單元作文圍繞中心意思寫暖

暖，這個字在字典裏是溫暖的意思。

光從這個字本身來看，暖字左邊的“日”字旁就給人一種陽光照在臉上暖洋洋的感覺。而暖字右邊那個酷似愛的結構也告訴了我們，溫暖能給別人帶去濃濃的愛。整個暖字讓我的心裏滋生出一陣無比溫暖的暖意。

溫暖，它不似冬日裏的寒風刺骨，不似秋天的落葉紛紛，也不似夏季的熱浪滾滾。它是春天陽光普照大地的溫暖感。

但我在這裏要說的可不止人們身體生理感覺上的溫暖，還有幫助別人，關愛別人，鼓勵別人，所給別人帶來的溫暖。

就像有一次，我馬上就要上臺表演了，心裏忐忑緊張極了，腦子一片空白。這時我前面一個表演者從我身邊走過時衝我笑了笑，在我耳邊輕輕說了一句“加油！”雖然只是小小一句加油，卻讓我心裏的緊張被溫暖替代了，整個人都覺得暖乎乎的。

暖，不僅可以給別人帶來身體上的溫暖，還能給人帶來心靈上的溫暖。