一堂別有情趣的課作文

篇一：一堂別有情趣的課

潘雯卉

回顧自己的求學之路，發現自己已經上了將近10，000節課了，如此龐大的數字除了讓我感嘆時光飛逝外，有哪一堂課是讓我感到別有情趣又至今難忘的呢？我不由得想起這學期的那一堂語文課——

‘悅耳’的上課鈴再次響起，同學們早早地坐在座位上，開始了課前三分鐘的準備。

今天老師似乎有些不尋常，平常略顯嚴肅的她今天是面上含笑的。一陣窸窸窣窣的拿課本聲音過後，老師就和我們聊起表情包這件事。我們頓時就來勁了，“我知道我知道，暴走漫畫的最好笑”“日本emoj表情在微信上……”“還有小黃人”……全班炸開了鍋……還沒等老師講話，調皮大王小明已經開始在座位上張牙舞爪了。

老師看了看小明若有所思的說：“讓小明上來表演一個吧！”全班的同學聞聲叫好，大胖更是將雙手舉高，使勁地鼓掌。

好，他大搖大擺地走上講臺，那滑稽的步伐已經使同學們發出笑聲了。他先是故意轉過身。同學們一個個滿懷期待雙眼都透着光，老師也在一旁偷偷地笑。突然他轉身，雙眉馬上變成了一個八字，嘴巴張得老大，似乎能一口吞下兩個肉包子。一邊含笑一邊裝瘋賣傻，大牙牀久久不肯收回，瞬間，笑聲佈滿了教室裏的每一個角落。這不就是網絡上瘋傳的暴走漫畫嗎？有的同學笑得直拍桌子，大胖甚至笑倒在了地上。窗外枝頭的鳥兒似乎也被我們巨大的歡樂給震飛了。

接着，大胖說他也要上去表演，老師點了點頭，滿臉期待。他帶着三層游泳圈的肚子在臺上扭來扭去，轉了一個圈，又拍着自己的屁股，擺出一個超人的姿勢，說：‘皮皮蝦，我們走！”這下可好了，笑聲可是差點沒把天花板震幾層灰下來。有同學竟然笑出了淚，不管是男生還是女生，個個前俯後仰，我們都樂在其中。

最後老師走上了講臺，示意同學們安靜，她在黑板上寫下今天課文的標題《網絡表情符號》，這下同學們才恍然大悟。雖然只是幾分鐘的課前導入，但是我們無不爲老師的寓教於樂感到敬佩。沒有一個人抱怨剛剛下課還沒有做完的事，這節課，我們都聽得很認真，直到下課，我們還討論着回味着剛纔那節別有情趣的課。

直到現在，我已經上了將近10，000節課了，但這別有情趣的一課在我記憶的腦海裏成爲印象最深刻的一份……

篇二：一堂別有情趣的課

葉璽悅

“沿着校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書……”我哼着熟悉的曲調，帶着隊走向音樂教室。天空晴朗，陽光明媚，我們開始上課了。

教室裏放着幾把椅子，音樂老師說：“我們同學上節課表現得很好，所以這節課我們邊玩邊唱，大家說好不好？”“好！”一聽有得玩，大家活躍起來。

搶椅子，我想大家都會玩吧！但同學那麼多，怎麼玩？不用擔心，音樂老師把我們分成八組，然後遊戲就開始了。

我分在第一組，和其他同學圍成一個圈，《小鳥，小鳥》的音樂播出了，全部同學邊唱邊打節拍，突然，音樂聲停了，我立馬坐到椅子上，並用雙手死死抓住椅子，有三位同學因搶不到椅子被淘汰了。比賽如火如荼的進行着，八組同學全部比賽完畢，我和其他七位同學奪得小組桂冠，上去領取了一份超級大禮包—─唱一首歌。“這可真是份大禮啊！”莫同學調侃到。無奈之下，我只好唱了起來：“小小竹排江中游，滔滔江水向東流……”面對同學們在臺下的專注勁兒，我認認真真唱着，其他七位同學也跟着唱起來，音樂教室裏一派和諧的景象。

“玩歸玩，我們接下來也要學習一首歌《春遊》。”老師冷不丁插了一句話。“好！”同學們不同以往的叫好起來。

“咪咪咪咪哆唻咪……”跟着老師的讀譜聲，我們也跟着拍子唱了起來，加入歌詞後，老師臉上浮現了一絲絲笑意，同學們面面相覷，不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥。老師又發話了：“每組抽一個男同學或一個女同學來唱給大家聽，好不好？”大家應聲叫好，但同時又繃緊神經，生怕抽到自己。我心裏也有點緊張，雖然我唱的還不錯，但……“xxx，你是我的“優秀小助手”，你先來給大家打個樣吧！”老師壞笑道。唉，真是怕啥來啥啊，但師命難違，我只好又一次走上臺去，和着老師的鋼琴聲唱了起來……

大家正陶醉在音樂聲中，不合時宜的，下課鈴響起，我只好遺憾地停止了演唱。回教室的路上，不少同學還哼唱着：“春風吹面薄於紗，春人裝束淡於畫……”有的同學還手舞足蹈地向別班同學炫耀：“看！我們剛上了一堂別有情趣的音樂課！”

篇三：一堂別有情趣的課

王英達

“是地理課啊”。望着課程表，我有些失望的說。

提起地理，我似乎有些小牢騷。那“層層疊疊”的經緯網，那“繁文縟節”的氣候，那“錯綜複雜”的地形降水……諸如此類，已經使我身心俱疲了。我料想，這堂課也一定與往常一樣。

未及多想，老師已快步走進。不過，不同於往日，老師手上多了一個奇特的包。馬上，許多有着鷹一般敏銳眼睛的“問題人士”爭相發問着包裏的東西。但老師很俏皮，不給我們透露一點情報。

好吧。開始上課了。這節課講的是西亞，按慣例，老師一開始就給我們講透了西亞的地形氣候特點。後來講到西亞的物產時，書也跟着翻到一頁寫有“椰棗”的內容，不知老師是有備而來還是心血來潮，就給我們細細講解，到底那麼幹燥缺水的西亞地區是如何出產這種美味果實的。不過，讓我疑惑的是，到底是它的果實叫椰棗，還是它生長的樹叫椰棗。老師講的是抑揚頓挫，我們聽得饞涎欲滴欲罷不能。倏忽，許多高智商人士以他那博古通今的腦袋，聯想到袋子裏是不是就是那神祕的椰棗，又一次詢問老師。老師依然笑而不語。

在後面的課堂討論搶答環節，課堂氣氛更“活躍”了，因爲大家都很好奇，想搶先探知神祕袋子裏的東西。只聽老師提問道：“西亞屬什麼氣候？”“溫帶海洋性氣候！”您體會到了吧。老師一臉無可奈何，終於，麻利地打開了那個“神聖”的袋子，我們無不睜大了雙眼仔細去看——嘿！就是那椰棗嘛。剎那間，“引無數饞貓競探頭”，班上喧鬧起來，誰都想嚐嚐這異域風情的食物。老師又一次問那個問題：西亞屬什麼氣候？“熱帶沙漠氣候！”正確率飆升到百分百。很快的，教室裏響起了此起彼伏的“我先回答”的搶答聲，弄得老師似乎一時也沒了主見意，先給誰好呢？我有幸在後幾個問題中搶得先機，把所得的椰棗偷渡去食堂，嚼在嘴裏，甜甜的。那些運氣不夠好的同學，只能在一旁巴望着別人，一副羨慕嫉妒的樣子……不知不覺中，下課鈴響起了……

“地理課啊！”我又一次發出了這樣的感慨。這真是一堂別有情趣的課。經緯網？氣候？地形降水？難嗎？一點都不難。

篇四：一堂別有情趣的課

張貞怡

入學至今，我們上過的大大小小的課，已經數不勝數了。尤其上了國中，課程更豐富多彩，每個老師的教學風格各異。其中，有令我難忘的，開心的，也有叫苦不堪的……在衆多的課中，要我說哪一堂課最別有情趣，我想就數那一節語文課了。那節課令我至今記憶猶新！

那是一個晴朗的早晨，隨着上課鈴聲的響起，我們迎來了那一節別開生面的課。這節課講的是《列夫-托爾斯泰》，老師先是讓我們把課本里生字詞圈畫出來，她把幾個較難的生字寫在黑板上強調一下；再讓我們讀課文把每個段落的主要內容概括一下……看到這兒，也許你會覺得這只是一堂再平常不過的語文課了。但是，我可以十分肯定地告訴你，你錯了，好戲還在後頭呢！隨後，老師讓我們拿出一張白紙，大家都不知道要幹什麼：“待會兒你們就知道我們要做什麼了！”聽了老師的話，雖然還是一頭霧水，但是心裏還是有那麼點小期待。原來，老師要讓我們邊讀課文，邊畫出列夫。托爾斯泰的畫像啊。這可激起了同學們的創作熱情。在老師的引導下，大家邊讀文本邊一步一步地將列夫。托爾斯泰的頭髮、眼睛、鼻子、嘴脣畫了起來，一幅幅列夫。托爾斯泰的畫像也一一“出世”了。

語文老師把幾個同學畫的畫展示給大家看。有的畫得十分逼真，有的畫將列夫。托爾斯泰畫成了一個大鬍子怪物……，惹得大家哈哈大笑！最後老師讓同學起來總結學習心得。

一節課很快就過去了，在這堂課裏，我們不僅將列夫。托爾斯泰的外貌特徵銘記於心，並用自己的理解把他畫了出來，更關鍵的是，通過這樣有趣的方式品讀文章，我們不僅理解了號稱文學大師的茨威格的語言精妙之處，更明白了應該如何準確刻畫人物的外貌。

原本初讀這篇文章時，感覺有些乏味囉嗦，不好理解，可在語文老師的引導下，枯燥乏味的文章也變得生動有趣了，課堂更是別有一番情趣，讓我至今難忘。

篇五：一堂別有情趣的課

周雯雯

對於一個學生來說，上課，恐怕是再爲平常不過的事情了。可在這大大小小的上萬節課中，總會有那麼一節課，像閃閃發光的珍珠，熠熠生輝。

老師自然是課堂上的主角，什麼樣的老師決定這是一場什麼樣的課。可大多數老師都是名副其實的吧。不知道大家有沒有上過那種名不副實的老師的課，倒也是有趣的很呢。

也不知道老師是有意鍛鍊同學們的能力，還是偶然的心血來潮。一天，她突然提出，要讓班級裏的某位同學來扮演“老師”一角，來給同學們上一堂課。對於這種全新的未知的挑戰，大多數同學都不敢嘗試。正當大家面面相覷時，一隻手，如璀璨的流星劃過夜空，自信的舉了起來。老師眼前一亮：“嗯，就是你了。”我隨着同學們的驚歎聲望過去，他眸子裏閃爍的，是胸有成竹的光芒。

經過一個星期的準備，這堂衆人矚目的課終於要開始了。上課鈴一響，同學們不再像往常一樣打打鬧鬧，而是坐直身子，等着新老師的出場。“上課”一聲極具威嚴的喊聲在耳畔響起，這個往日裏嬉皮笑臉的毛孩，彷彿脫胎換骨，搖身一變，就成了萬衆矚目的講師了。“現在，我們先來讀一遍課文！”他有模有樣的拿起書本，學着老師的腔調，“你，讀第一段。你，讀第二段……”我不禁在心裏默默讚歎：這傢伙，倒還真有幾分當老師的模樣。讀完了課文，他又帶我們畫了生字詞，解析了一些比較簡單的問題，終於到了提問的環節，他一個問題剛拋出去，底下的同學猶如煮沸的開水一般，爭先恐後的舉起了手。和以前那種一潭死水的狀態截然不同，就連老師也在底下偷偷地嘀咕：“怎麼我上課的時候也不見大家這麼熱烈配合。”緊接着，他又帶領我們總結了課文的主旨，一堂課才落下帷幕。最後他朝同學們鞠了一躬，感謝大家這節課的配合，臺下頓時響起雷鳴般的掌聲。

在我的學習生涯中，自然還有許多令人難忘的課。但我相信這一堂別有情趣的課，一定會保存在記憶的長河裏。因爲他不僅僅讓我體會到不一樣的課堂，還讓我明白了，要勇於嘗試，勇於表現。

篇六：一堂別有情趣的課

許靜琳

進入國中後，我們接觸的課不算少，種類更是五花八門，但在這衆多的課中，唯有國小時那堂課，那堂別有情趣的課，讓我難以忘懷——

那是一堂課外作文課，我們早早的坐在教室裏，等着老師的到來。左等右等才終於等到老師滿面春風地走進來，甩着長長的馬尾辮，從包裏抽出一疊紙，撕成兩半，每個人分三張，白紙一張一張從前往後傳到我的手裏，我拿着這輕飄飄的紙，不禁疑惑，老師這是要幹什麼？

只見老師轉過身在黑板上寫下“什麼人”“在哪裏”“做什麼”我心中隱隱的猜到老師要讓我們按照這三種條件，寫出三種不同的紙條。果真如我所想，同學們便“刷刷刷”地寫了起來，一時間許多人許多地點許多事情呈現在我的腦海，竟讓我難以挑選一個寫下來，那乾脆就選三個最有趣的寫吧！

寫好之後，我捂着嘴偷笑，心中暗想：還好不用署名，不然我肯定死慘了！接着老師將三張紙條收上去，隨機抽取三個組成一句話，好戲，就要開始了！

只見老師抽出一張紙條，大吃一驚，隨後又用懷疑的目光掃視全班，心虛的我簡直不敢直視老師的眼睛。三張紙條全抽出來了，老師請了一位小胖同學來念給全班聽，小胖同學看了之後更是笑噴了，他這樣搞得全班同學更好奇了——到底是什麼有這麼好笑！？

“張…張老師在垃…垃圾桶打怪獸……哈哈哈哈哈！”小胖同學快笑岔了，好不容易纔把句子唸完，頓時引得全班鬨堂大笑，就連一直板着個臉的張老師也情不自禁地笑了。

幾輪鬨堂大笑後，張老師語重心長地對我們說：“同學們，你們現在知道詞語組合不當會鬧出多大的笑話了吧，所以今後記得要用正確的詞句表達纔不會讓人笑掉大牙。”

在這堂課上我們體驗了語言的魅力，更是獲得了滿滿的收穫，所以不論多久以後，我都會永遠記住這堂課，這堂別有情趣的課。