他傷心了作文500字五年級（精選6篇）

篇一：他傷心了作文500字五年級

天空烏雲密佈，風把樹葉吹得搖搖擺擺。我們正在複習，老師突然說今天考《古詩三首》。

他的表情變的慌亂，手一點兒一點兒抓着他的褲腿，老師讓組長把紙順序發給每一位同學，考試開始了。

他手中的筆一直顫抖着，慢慢的寫着每一個字，因爲他沒有複習，所以有許多不會寫的，他看着一旁的人寫的飛快，彷彿是刻在腦子裏的一樣，他心裏緊張極了，彷彿是像墮入了地獄一樣生不如死，他喃喃細語，嘴裏說着：早知道認真複習了。

他害怕極了，看着這許許多的空題，手撓着後腦勺，大腦飛快的運轉着，可是他還是一題也想不出來，老師也說：凡是現在這些撓頭的肯，定是上課不聽的，天空佈滿了烏雲，他的心彷彿被堵住，他四處張望，心中滿是緊張，他知道自己又要被老師大罵一頓，手也一動不動，眼淚慢慢從眼角中流出，心裏滿是害怕和緊張。

他內心肯定想着再給他看一下語文書，可是現實總讓人無奈，語文書彷彿像他的救命稻草一樣。

考試慢慢接近尾聲，學習好的同學開心的寫着，可他的眉頭緊鎖，臉寫滿了絕望。

考試終於結束了，可老師又說前後互換，可他剛好坐在最後一排，他要被換到坐第一排，他心慌極了因爲他很怕被老師看到他的成績。

可老師還是發現了，他神情暗淡了下來，老師生氣的把他叫了上來，說着這就是你，上課不認真，便拿着他的作業拍給了他的爸爸，他傷心極了，一滴一滴的眼淚像瀑布一樣，毫無止盡，可他是隻能面對，他傷心回到了坐位。

篇二：他傷心了作文500字五年級

一個風雨交加的傍晚，紅霞也被那烏雲遮住，弟弟剛從門外進來，腳溼噠噠的，看見家人招呼也不打衝進房間。

換完衣服，臉紅漲漲的顯然遇到了不順心的事，他自己帶着小熊跑進媽媽的房間。

他小聲地走進房間，他用手託着腮幫盤坐在牀上，過了一會兒，他一點兒也沒動，媽媽撇了一眼他，冷冷地說：“怎麼了，什麼事情？”他大聲哭着，一直揉着眼睛：“媽媽，學，學校裏有，有人說我！“他結結巴巴地說，“我再也不會去學校了！”

他的淚如雨下，先是臉，再是衣服，慢慢地流到褲上，最後連整個牀單都溼了。

“那你先說一下經過吧。”“我先跟小朋友一起玩，玩了一會兒，他們要玩另一個遊戲，我卻一直都學不會，他們在那裏說我，還說再也不跟我玩了，還打了我兩下！”他哭着喃喃。

媽媽轉過身坐到了弟弟旁邊，撫摸着他的腦袋，拿起一張紙巾，遞給他，並示意讓他擦掉淚珠。他仍舊坐在那，手託着腮幫，但他卻沒有之前那麼傷心了，他的眼睛一大圈都是紅的，嘴角卻不是下彎的了。

媽媽安慰道：“睿睿，以後遇到事情，不要哭，你可以找到很多方法來解決。就比如說這次，你可以來找我，課千萬不要動手，你懂了嗎？”

“我懂了，我以後再也不會這樣了。”

他們兩個人看着對方，都笑得很開心。

弟弟他臉上洋溢着笑容，快樂地飛奔出去，媽媽也欣慰地笑了：真是個好孩子。

篇三：他傷心了作文500字五年級

房間裏亮着燈。

牀鋪上，兩個枕頭，兩牀被子，兩個孩子，兩個娃娃。

小男孩說：姐姐，我們來玩娃娃吧！”小女孩無奈地說：“明夫再玩，現在該睡覺了。”小男孩大聲嚷嚷着：“就玩一下！就玩一下！”小男孩的聲音傳到了外婆那邊，外婆氣乎乎地把男孩的娃娃拿走了。

兩個孩子靜靜地看着外婆拿走娃娃，門剛關上，小男孩眼中原本有的高光黯淡下來，面孔因爲過度悲傷而變得愈發蒼白，眼眶周圍因爲傷心染上了一層緋紅的薄色，臉頰兩邊開始不停泛出從未有過的紅暈，女孩剛想安慰他，他就搶先一步不停唸叨：“還我娃娃！還我娃娃！“他壓根兒沒聽見女孩的安慰，所有比娃娃更加有趣的事情好像都消失了。

漸漸地，男孩的淚水奪眶而出，原本紅通通的眼圈更紅了，臉頰兩邊的血色一點一點地消失，因爲大吼大叫而感到疲憊的他，淚水止不住往下流，蒼白的臉頰像一張白紙，癡癡地望着天花板，漆黑的眼眸中流露出無限的傷感，他多麼喜愛那個娃娃啊！拿走那個娃娃，相當於把生他命中的另一半生生奪走。他疲憊的眼皮合上了，嘴裏還不斷吐着沙啞不清的字眼：

“把……還我……”他想與那個好朋友入睡，合上的眼縫中，一絲冰冷的淚珠劃過臉頰……

半夜三更，外婆輕輕推門而入，輕輕地走進房間，輕輕地放好娃娃，不經意間發現了那道淚痕……

早上，男孩發現了他的”朋友”。

篇四：他傷心了作文500字五年級

在我們班裏有一個攝像頭，那個攝像頭就在我們班黑板上面，老師本來想用攝像頭來解決一些矛盾，結果卻因攝像頭的到來，讓大家不敢在班裏打鬧，因爲老師也用它來看紀律。於是有一天，終於體現了它的作用。

一天中午，同學們興高彩烈的來到了班級，可班主任的臉，卻格外陰沉，過了一會兒等同學到齊，班主任說：“今天中午，有一名同學因桌子上有紙巾，使我們班被扣分了，本來我們班就經常因爲衛生東西問題而扣分，他又使我們班雪上加霜，所以我罰他寫檢討書，以此告誡各位，那個人請出來！”只見一名同學緩緩的走到了講臺，那位同學臉上十分傷心，委屈，好像紙巾不是他弄的，臺下嘰嘰喳喳的討論，班主任說：“本來我想用攝像頭把他的“作案手段”公開，卻發現，“兇手”另有其人，我準備最後一節課給你們看看。”

很快馬上到最後一節課，許多同學都抱着吃瓜的想法，只有被冤枉的同學和“兇手”是最急的。

很快上課了，老師打開了攝像頭的記錄，找到了案發當天中午的記錄播放給大家看，只見那位被冤枉的同學目不轉睛的盯着屏幕，想知道到底是誰想害他，只見那位同學走後，他的同桌從桌裏拿出紙巾丟到別人桌上，儘管視頻有些不清楚，但同學們還是看出了“兇手”的樣子。

“兇手”被找出來了，同樣“兇手”也被老師罰寫檢討書，只見那位被冤枉的同學既開心又傷心，開心是因爲找出“兇手”了，傷心是因爲他被同桌“陷害”了，他的同桌沒有在他被老師批評時站出來承認錯誤，他傷心了！

篇五：他傷心了作文500字五年級

鄰居朋友家養了一隻貓。它一身黃色的毛，又長又卷的尾巴來回擺動，像一把掃來掃去的笤帚。我們叫它“小凱蒂”。我們經常在一起玩耍，它總是“喵喵”地叫兩聲吸引我們的注意，然後在我們面前迅速地跑來跑去，速度比自行車還快，然後立起前腿，一搖一擺地走模特步，就像在對其他人展示自己的技術，可愛極了。朋友和“小凱蒂”的感情很深，就像在電影裏的忠犬人公一樣，每次上學，“小凱蒂”都會送他到校門口，目送他進校門後纔會不捨地回家。下午放學的時候，也會蹲在一個石墩上等待他的出現。朋友時常會向我炫耀，好像他得到了最珍貴的寶物一樣。

可是，這一切，都被那難忘的黃昏給改變了。那一天黃昏，太陽特別紅，天空像被鮮血渲染了似的。

朋友和我去玩捉迷藏，他把“小凱蒂”放在草坪上。大約一刻鐘過後，我們回到草坪，我發現朋友的臉色變了，只見他焦急地跑來跑去，每到一個草叢都要仔細看一會兒。他失落地走過來，悲傷地說：“唉，小凱蒂不見了！”只見他的眼角慢慢流出了淚水，他用手抹眼淚，問路過的人有沒有看到“小凱蒂”，人們一個個搖搖頭，或者說沒有。有一個阿姨告訴我們，剛纔有隻黃色的貓跑進小區了。朋友和我便急忙地跑去找。

不知過了多久，只見朋友一個人坐在長椅上，悲傷地哭着，嘴裏不時地喃喃着“小凱蒂，小凱蒂，你去哪了？”他那含着淚水的眼睛直視着即將消失的晚霞，心裏彷彿在想：小凱蒂，希望你可以快樂活下去！

雖然這件事已經過去了好久，但每當我們放學回來，走到那個石墩時，我總是可以看出他難以掩飾的悲傷。

篇六：他傷心了作文500字五年級

小海最近很傷心，他因爲圍棋晉級賽沒能晉級，所以非常傷心，他站在晉級榜前，看着那些晉級的名字。遠方的天空烏雲密佈；寒冷的春風狠狠地搖晃着枝葉，傷心的小蟲慢慢的在草叢蠕動，一隻小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫着，像在嘲笑小海一樣，讓小海垂頭喪氣，心想：我那麼努力的複習圍棋技術，爲什麼晉級賽沒能晉級。

當我看小海傷心沒能晉級時，想起我和他一起上圍棋時，他上課很認真聽講；下課後，同學們都走了，就他還在問老師問題，直到弄懂後才肯回家；休息時，他也不放過這些時間，在網上和別人下棋比賽，爭取拿到更高的等級。

小海自言自語到：“我都這麼努力了，但等級賽還沒能晉級，我該怎麼對媽媽說，她現在應該還在家裏等待着我的好消息呢。我是真的不適合下圍棋嗎？下次我還參加比賽嗎？”小海面部的肌肉不停的抽搐着，不時的吸着鼻涕，眼睛慢慢的變紅，不時，有一滴滴眼淚流下來，他竭力的掩視着，他呆呆地站在晉級榜前，只是拿眼睛看，在確定自己沒能晉級後，他自言自語到：“怎麼會這樣！怎麼會這樣！到底是哪裏出了問題！”

過了一會兒，小明走來了，嘲笑道：“哎呀！這不是小海嗎，怎麼這都沒晉級呀！”小海默默的傷心着，眼淚不停地流了下來。但我相信，小海一定會從傷心走出來，迎接下次的普級賽，爭取下次能成功普級。