描寫人物心理活動的優秀作文（精選9篇）

篇一：描寫人物心理活動的優秀作文

筆去哪了

今天，我早早的來到學校，教室裏還沒有多少人。我在座位上發現放在桌面上的筆不見了。我連忙在座位裏翻箱倒櫃，也沒有找到。我心想：今天，我的同桌來得最早，難道他順手牽羊給我帶走了？不對，上次我5元錢不見了，還是他幫我在書包裏找到的，應該不是他！難道是小明拿走了？他平時手腳不乾淨，喜歡偷偷摸摸的拿別人桌上的東西。不可能，我東西不見時，他還沒上學呢，而且以前他偷拿別人東西已經被老師批評了，現在已經改邪歸正了！難道是小紅，我上次考了高分，她非常嫉妒，難道是她惡作劇把我的筆放在了我最好的朋友小剛書包裏，想讓我們出現矛盾？

突然，一個同學跑過來，指着我手中：“你的筆不是在你手上啊！”頓時，教室裏一陣鬨堂大笑。

篇二：描寫人物心理活動的優秀作文

筆去哪兒了

那天我上完體育課後回到教室，當時我正要寫課堂作業，我東翻翻，西找找，奇怪，我的筆怎麼不見了呢？

我又在周圍仔細尋找，確定不見後，心情低落起來，這筆可是我去年過生日時我的朋友送我的生日禮物，會是誰拿了呢？我開始懷疑我的同桌，不會是他吧！但這也不可能呀，他是副班長應該不會作出這樣的事啊！而且他上次還因爲拾金不昧被老師表揚了呢！不可能不可能。

那會是誰？我打消了對同桌的懷疑又開始猜測，會不會是班上那位手腳不乾淨的同學，但這也不能呀，剛剛上體育課時我還看見他在球場打籃球打的滿頭大汗啊！根本沒時間“作案”。那會是誰呢？我開始努力回憶誰會有“作案動機”。

啊！我想起來了一定是他，只有他最喜歡做惡作劇。上次還因爲他故意把我的文具放進我一位好朋友的書包裏使我和好朋友起了爭執。好像也不對他這幾天因爲沒完成作業，今天被老師叫進辦公室了，哎，到底是誰呢？

就在這時我的同桌來了。“你可算來了，我的筆不見了，快幫我找找。”“這不就在這嗎？”他指了指地上說。我往地上一看，“哦，我知道了，一定是下課時有同學在我桌邊打鬧，碰到了我的桌子，筆因爲晃動滾下桌子底下了，嚇死我了，我還以爲它不見了呢！”總算把真相解開了。

篇三：描寫人物心理活動的優秀作文

筆去哪兒了

快上課了，我正準備上課用的文具，可是，我翻箱倒櫃，把書包翻了個底朝天也沒找到筆。

我就懷疑起了同桌，因爲他離我很近，可以順手牽羊。可是，又馬上排除，因爲他是我的好朋友，不會拿我的筆。那會是誰呢？

我又懷疑起了那個喜歡小偷小摸的人，他曾看見有同學把1元錢放進書包，就趁別人不注意，偷出來買零食吃。可是上次，被老師教育後，他沒有了小偷小摸的習慣了，還成爲了文明學生。到底是誰拿了我的筆呢？

我把懷疑的目光投向了那個喜歡惡作劇的人，他曾把一個同學的書放進另一個同學的書包裏，使倆人產生誤會。可是，他不在“作案”現場，他現在在超市裏玩呢！到底是誰呀？

忽然，我的電話手錶響了，是媽媽打來的，媽媽說“你把筆忘在家裏了，我幫你送去！”這時，所有的“嫌疑人”嫌疑解除了，我的心情也輕鬆起來了。

篇四：描寫人物心理活動的優秀作文

筆去哪兒了

今天，我來到學校學習，發現筆不見了，我想，我的筆去哪兒了呢？

然後，我看見同桌在一旁偷笑。我想，是不是同桌拿了我的筆呢？要是他沒偷也不可能在一旁偷笑，可是過了一會兒我還是否認了我的想法，因爲前幾天有人故意把東西放在他的座位上，被他看到了他也沒據爲己有，而是交給了老師。

我又想，俗話說得好，被窩裏不見了針，不是婆婆就是孫。既然不是他那就是其它同學。這時我想到了小紅，她以前就手腳不乾淨，總是要偷摸別人的東西，昨天就是一個人整整帶了二十元都被她想方設法的偷了，今天她又變的鬼鬼祟祟的。於是我立馬跑過去說：“小紅是不是你拿了我的筆？”她立馬變的怒氣衝衝的，“神經病，你哪隻鬼眼看見我拿了你的筆。”“鬼才信你的話，快把我的筆還給我，敢緊的，省得受皮肉之苦。”很快，我們便打了起來，我們倆都被互相打鼻青臉腫。

同桌見我和別人打了起來，敢緊說：“喂，你的筆不就在你的手上嗎？”這時我才注意到我手上的筆，才知道我冤枉小紅了，並向她說了一句“對不起。”就回座位繼續學習去了。

篇五：描寫人物心理活動的優秀作文

筆去哪兒了

今天我回到座位，發現筆不見了。

於是我想：“會不會是我的同桌呢？”不可能，我的同桌他拾金不昧，還多次被評爲“三好學生”。有一次我不見了三十元錢，還是他幫我找到的。還有一次我的電話手錶不見了，也是他幫我找來的，而且他還是班幹部，他絕對不可能會幹偷雞摸狗的事。

我又懷疑到某某同學身上，想着：會不會是他呢？有一次，他看見別人的書包裏有一袋香氣騰騰的芒果乾就順手牽羊地把芒果乾偷走了。但紙包不住火，這件事被老師知道後，老師把他嚴厲的處批評了一頓，他寫下保證書後“改過自新”了。

難道是某某同學惡作劇嗎？我想：會不會是他呢？有一次，他把一個同學的書放到另一個同學的書包裏，一個同學誤以爲他偷了自己的書，他們就打了起來，要不是老師阻止，他們可能會打得頭破血流。老師嚴厲的處罰了他，他一定不敢再搞惡作劇了。

最後，我才發現筆就在自己手上，我真是騎在牛背上找牛呀，責怪自己不該隨便亂懷疑人！

篇六：描寫人物心理活動的優秀作文

筆去哪兒了

今天數學老師早自習的時候說：“大家都準備一下，第一節課的時候考試。”下了早自習之後，我開始準備東西：草稿紙、尺子……哎呀！我的筆不見了。我把文具盒翻了個底朝天，還是沒找到。

筆不見之後，我第一個懷疑的就是我的同桌。俗話說得好“被窩裏不見了針，不是婆婆就是孫”，會不會他拿走了呢？不過他家很富裕，他的爸爸在市政府做官；媽媽是一個律師，一月能賺不少錢。他家不缺這一隻鋼筆的錢，他應該不會幹這種偷雞摸狗的事情。

會不會是手腳不乾淨的小張？小張以前把小麗帶的巧克力蛋糕偷吃掉了。可是他已經被老師批評過了，現在已經“改邪歸正”不再偷東西了。

不會是愛搞惡作劇的小飛吧？他以前把小高的筆放在了小明的書包裏。讓小高產生了誤會。讓兩個同學打得頭破血流。老師知道了之後懲罰小飛寫了1000字的檢討。從此小飛再也沒有搞過惡作劇了。

既然找不到就向別人借吧！我想。當我把手伸進口袋時，突然發現了鋼筆。原來，我的鋼筆在口袋裏呀！

篇七：描寫人物心理活動的優秀作文

筆去哪兒了

早上，我急急忙忙地去上學，可剛到學校沒一會兒，突然間發現我的筆不見了，我連忙在自己的座位周圍和書包裏翻了個底朝天，可是找了很久，連一根毛也沒看見。

我着急了，一動不動地在思索着：會不會是我忘帶了呀？可是我明明記得我帶了呀。難道是我同桌拿了？可她是我最好的朋友，而且，她還經常獲得文明學生獎呢！那就是小明瞭，他經常偷別人的東西，上次，一位同學帶了零食，小明就偷偷拿去吃了，可是，自從老師批評他了之後，小明就改邪歸正了，再也沒偷過別人的東西了。那會不會是在來的路上掉了？這也不可能呀，我的書包嚴嚴實實的，不會掉呀。

唉，我的筆到底去哪兒了，我又一次在書包裏面仔細找了找，可怎麼也找不着，但我突然感到手上拿着什麼東西，鬆開手一看，原來在自己手上呀，我真是騎在牛背上找牛呀。

篇八：描寫人物心理活動的優秀作文

筆在哪兒了

今天，我很早就來到了學校，教室裏空無一人，過了一會兒，終於來了一個人，我坐在座位上，先把我要上課的書拿出來，等我拿出文具盒的時候，發現我的筆不見了。

我在座位旁邊翻箱倒櫃的找着筆。我看了看同桌，心想：他是不是把我的筆拿了？或是我出門着急忘帶筆了呢？我正胡思亂想的時候，看見一旁人鬼鬼崇祟地跑出去，我心想：是不是他們拿了我的筆？我感覺他們沒有拿我的筆，難道小明拿了我的筆，有的時候他把小麗的麪包偷吃了，估計是他看到小麗的麪包，小明都流口水。但是，他受批評他改邪歸正了，不再偷東西了。

難道是有人和我惡作劇，把我的筆放在從不偷東西人的書包裏面，那個人是誰呢？

最後，上課鈴聲響了，我還沒有找到我的筆。老師來了，老師看到講臺上有一支筆，就把這支筆拿起來，我才知道那是我的筆。原來是小明昨晚撿到筆後放上去的，我十分內疚，不該亂懷疑人。

篇九：描寫人物心理活動的優秀作文

貓去哪兒了

早上起來，我發現牀邊小窩裏面的小貓不見了。

怎麼辦？如果奶奶回來發現貓不見了，會不會打我？我拿着小魚乾滿屋子找它，可始終沒找到。

我想：會不會是鄰屋的那個小妹妹留住貓了呢？她上次去圖書館還偷了一本書，是不是喜歡我家的小貓就趁我們不注意，偷偷的抱走了呀？可他的奶奶對貓過敏，這幾天他家裏也出事了，正忙着辦事，不會是她。

不是他，那又會是誰呢？難道小貓它自己跑出去和同伴玩耍了？帶着這個疑問，我走出家去小河邊找它，可沒找到。如果他沒有出去玩耍那它會去幹嘛呢？我傷心的回到了家，又思考起來：那麼他沒有被別人抱走，也沒有出去玩，那應該是在家呀！我意識的打開手機，完了！這回死定了，奶奶應該走在回家的路上了，怎麼辦？怎麼辦？我坐在沙發上眉頭一皺計上心來，我可以去外面再抓一隻長得像它的小貓呀，我真是太聰明啦！

說做就做，我來到小樹林裏，用眼睛掃視着貓的蹤跡。哈！這兒有一隻，我連忙追着它，心想：到手的“金子”不要白不要，我以後我們就養這隻小貓呀，你就“可憐”我做回犧牲吧！

時間就這樣一分一秒的過去了，終於，我抓住了它，那我仔細的打量了它，這雪白的皮毛，藍藍的眼睛，美極了！可他的眼裏卻充滿了淚水與恐懼，過了好一會兒，我把它給放了，我想：它大概在想自己的主人想自己的家吧！

回到家後，我發現小貓正在窗簾後面睡覺呢！我雖然有些生氣，但看它睡得甜美的樣子，還不願吵醒它了。