大學聯考作文立意創新12招?由虛入實法

大學聯考作文時經常會有這樣的苦惱：一些題目看起來頗爲抽象甚或“空洞”，如“嘗試”、“誠信”、“感情親疏和對事物的認識”、“時間啊，時間”，有些描寫議論的對象難以直接表現，

如“獨到的感覺”等。遇到這種情況怎麼辦？硬着頭皮直接從正面去寫，其效果恐怕不會好，這就需要用由虛入實法。它需要你把虛擬的東西寫得真實、可信，把隱寓的道理說得看得見、摸得着，把看起來很空洞的論說表達得具體形象、文采斐然。古語云：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”正是對這種表現技巧的形象化說明。1991年全國大學聯考作文題，要求把圓想像成一個具體物體，寫出一個畫面、鏡頭或場景。這就要用化虛爲實的手法，把圓想像成旭日、夕陽、瓷盤、足球、露珠、車輪……運用這種技法要注意以下兩點：

一、理解題目的隱含意義。題目除字面上的意義外，還有豐富、深刻的隱含意義。這就需要我們對重點詞語，進行反覆推敲，理解蘊意，從中找到立意的突破口。如“誠信”包括誠實、有信用，抓住這兩個方面才能真正做到切題。若把誠信理解爲真誠、誠意等顯然不十分切合本意。

二、先發散，後聚合。在準確審清原意的基礎上，依據事物的內在聯繫，展開豐富的聯想。化抽象爲具體，由物想到人，由自然現象想到社會現象，由虛擬事物想到現實事物，由個別想到一般等。在聯想中應特別注意兩者的相似點或相通點。如上海大學聯考作文“時間啊，時間”，有考生這樣寫“是什麼使稻米變成香醇的佳釀？是時間。是什麼使咿呀學語的孩童變成沉默的老人？還是時間。是什麼使我們一窮二白的祖國變成今天繁榮昌盛的社會主義大國？也還是時間。時間，是一個多麼偉大的魔術師啊！”作者在議論說理時，採用“虛則實之”的方法，避免了千篇一律的乾巴枯燥的說教，把“虛”的概念闡述得真切可感。

例文1

隨着科技發展，對記憶移植的研究又有了新的進展，於是愛幻想的人們提出：假如人的記憶可以移植又將如何？

是啊，假如記憶可以移植，我們就可以不再拼命學習――換個愛因斯坦的腦子，我們不就可以受用一輩子嗎？反正愛因斯坦的腦子裏有的是相對論！

是啊，假如記憶可以移植，我們又何必要什麼北大、清華呢？每個人都把鄧小平爺爺的記憶移植一遍，不就不必搞什麼“三講”教育了嗎？

是的，移植記憶可以帶給我們許多許多，但在不經意中我們又失去了人生最重要的能力：創造。移植了別人的記憶，我們將一遍遍地重演昨日的故事，“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的英雄氣概大概也能再重溫一下吧？但想想今天，想想明天呢？

記憶代表過去，移植記憶實際上不過是一種不勞而獲、坐享其成的做法，它讓人忘記創新，它滋生人們的惰性，使人不思進取。沉湎昨天，放棄思考，這將使人沒有前途，這將使一個民族喪失希望。

那麼，該何去何從呢？

答曰：學會創新，學會創造。

“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”創造就是創新，是在原有的基礎上的進步，使人們能在新的起點上去從事新的實踐活動，去改造世界，去探求新知，從而擁有一個更美好的天地。在創造過程中，人可以變得更聰明、更偉大。我們要移植記憶是出於對偉人的敬仰，“偉人之所以偉大，是因爲我們都跪着”，當我們站起來的時候，我們就會發現原來我們自己也很偉大。

當然，不移植記憶不代表忘記記憶，忘記過去，記憶的價值不在於自身而在於它所提供的立場、觀點和方法。“當英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還有智慧之劍、金剛之信念與意志”，而這一切的一切還得來源於學會前人的記憶中的精髓。愛因斯坦之所以偉大，在於他不僅學習牛頓的經典力學，還比牛頓看得更遠。倘若愛因斯坦移植了牛頓的記憶，想必我們將失去一位科學偉人。

愛因斯坦如此，我們又何嘗不是這樣？在今天這個科技創新的知識經濟時代，與其幻想移植記憶，不如學會創新、學會創造。

“假如記憶可以移植”話題本身的假設性，使許多考生髮揮想像力，用科幻的形式去構思文章。本文作者卻獨闢蹊徑，避實就虛，用分析議論的方式，表達了對移植記憶的看法：“移植記憶不如學會創新”，論證深刻全面，閃耀着唯物辯證法的光輝。

例文2

“爸，你怎麼可以這樣做？你這樣做會害死人家，何況也犯法。這事傳出去，會給我們的飯店帶來損害，我們的誠信會全毀了。”我不滿地對爸爸說。

“你懂什麼，要是我不這樣做，我一天能賺多少？你不想一想，你上大學要多少錢。你還是快去學好你的功課，考大學。要是考不上，就不要怪我不客氣。”爸說完，離開了屋子。

今天下午，我在家裏發現爸爸正在用水和酒精調和某種材料，將其倒進帶有貴州醇標誌的酒瓶裏。我知道他一定會將這些酒帶來店裏賣給顧客飲，這種酒近期一直暢銷。這樣做，會給爸爸帶來暴利，但對於顧客卻是災難，況且這樣也會違背誠信原則，這可是商業者最重要的一條。

該怎麼辦？爸爸一定不會聽我的勸阻，但任由爸爸這樣做，他遲早會走進監獄，我越想越害怕。

我決定將這件事告訴媽媽。媽媽聽後，大吃一驚：“怪不得近期顧客老是抱怨這種酒的味兒不正，生意也因此差了許多，也難怪。我們的誠信沒有了，生意也差了。”我勸媽媽說：“不如我們一起行動來挽救爸爸，挽救小店，挽救我們的誠信。”我把我的計劃告訴她，她十分贊成。

我和媽媽先到市場購進一批真正的貴州醇，把爸爸制的貴州醇悄悄調換過來。然後由媽媽來監督爸爸，打理小店。晚上，我聽見爸對媽說：“今天這麼怪，連最挑剔的常客老王也沒對我們酒有意見。”媽媽說：“有什麼怪，我們賣的都是正品，難道你認爲我們的酒是假的？”爸趕忙說：“當然不會。”我聽後覺得十分好笑，計劃成功一半。

接下來，我監督爸爸在家的一舉一動。每當他打算制酒，我故意叫我同學到家裏玩，搞得爸爸不好意思幹下去。

一天晚上，爸爸由店裏帶來許多好東西，說今天晚上我們慶祝，因爲這幾天生意好極了。爸爸在席間說生意好全是他的功勞。媽聽了笑了一下，說：“恐怕不是吧，要不是我們母子倆將你制的‘好’酒調換過來，挽救小店的誠信，恐怕你現在已經……”爸爸笑了一下，說：“你怎麼知道這件事，不過我們也很久沒賣那種酒，我也很久沒制了。我制的那麼多，良心也不安，覺得沒了誠信，渾身不自在。”“知錯就好，爸，你以後要珍惜誠信，誠信纔是你的。”我調皮地說。

誠信是個抽象的概念，因此，立意時需要聯繫實際，適當引申。本文作者以自己親身經歷，運用第一人稱手法，記敘了家庭中發生的一件不誠信事。作者對題意理解準確，中心突出，緊緊圍繞“誠信”二字作文章，通過這個故事凸現了珍惜誠信這一主題。

例文3

一株胚芽，它選擇了生長。

一個女孩，她選擇了生存。

胚芽含苞待放，是在一個酷熱的盛夏，它在與其它花對話時，剛剛知道：自己還有一個月的生命。

女孩得知病情，是在高二的下學期，在一次暈倒之後，她被告知得了白血病，還剩下一年多的時間。

花兒蔫了，它還沒有接受陽光，它還沒有吮吸雨露，它的生命纔剛剛開始呀！

女孩兒哭了，她還沒有考上大學，還沒有走向社會，她的青春纔剛剛揭幕呀！

一個晝夜，花兒沒有說話，它用心靈作出了最後的選擇――面向着太陽開放，即使短暫的生命只能擁有片刻的芳華；與其哭着死，不如笑着生。

三天三夜，女孩兒不吃不喝，她用心靈作出了最後的選擇不做逃避的懦夫，用溫暖的微笑讓另一個生命昇華；生命只是一種形式，關鍵是對生活的熱愛得以延續。

花的母親是一片貪瘠的土地，它竭盡自己的全力向上生長着。在每一個陽光普照的清晨，它都愉快地睜開眼睛，跟太陽打個招呼，然後，繼續醞釀着自己短暫的美麗。

女孩的前桌兒是一個頑劣的男生，她用全身心的愛溫暖男孩冰凍的心靈。一次又一次，女孩耐心地面對男孩漠然的臉，爲他講解人生的意義和生命的美好。但她卻從未告訴過男孩兒自己的祕密。

花兒的頑強不被小草兒知道，但它選擇蓬勃。

女孩兒的關懷不被男孩理解，但她選擇堅持。

人們駐足於盛開的花兒面前，嗅着它芬芳的氣息，讚不絕口：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”

男孩剪掉了披肩的長髮，改掉了種種的玩世與不恭。爲了女孩兒的友誼，他變得勤奮而努力。

花兒笑了，它的生命贏得了人類的稱讚。

女孩兒笑了，她的付出獲得了豐厚的回報，對生活的執著得以在另一個健壯的生命裏繼續。

一個月後，花兒謝了，它用自己的選擇證明：短暫中也能孕育奇蹟。

一年之後，女孩死了，她用遺書告訴男孩：存在即合理，熱愛是一種美。

心靈往往在最關鍵的時刻作出選擇，而那其中又常常包含着美麗，正如這朵花兒，這個可人的女孩兒。