考場作文素材：2009大學聯考優秀作文素材大集萃寶典（四）3

感悟：任何事物只要有探索，就會遇到危險或損害；成功的階梯在於“癡迷”，你做事“癡迷”，定將成大器。

20、相傳佛祖釋迦牟尼曾問弟子：“一滴水怎樣才能不幹涸？”弟子們冥思苦想：“孤零零的一滴水，一陣風能把它吹沒，一撮土能把它吸乾，其壽命有幾何？怎麼會不幹呢？”……弟子們都回答不上來。釋迦牟尼說：“把它放到江河海洋裏去。”

感悟：①個人只有置身於集體中時，才能充分體現自己的價值，使自己青春永駐，流芳千古。②無論是仁人志士，還是英雄偉人，其力量和貢獻比之人民羣衆，只能是有限的，我們必須樹立人民創造歷史的唯物主義觀點，尊重羣衆的首創精神。③任何有成就的人都來自羣衆，應把自己看作羣衆中的普通一員，不然就會如離開大海的“一滴水”，失去光澤和活力。

21、一位動物學家在對生活在非洲奧蘭治河兩岸的動物進行考察時，發現一個奇怪的現象：生活在河東岸的羚羊與河西岸的羚羊相比，不僅繁殖能力強，而且奔跑的能力也強。這位動物學家百思不得其解。於是，他做了一項試驗：從河的兩岸各捉10只羚羊，彼此交換。一年後，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的羚羊僅剩下3只，其餘的都成了狼的囊中物。

動物學家揭開了謎底：東岸的羚羊之所以強健，是因爲它們附近生活着一羣狼。它們爲了活命，必須同狼進行“競爭”，因此，它們越活越有戰鬥力；而西岸的羚羊則相反，它們缺少天敵，沒有生存能力，所以越活越弱小。

感悟：上面的故事告訴我們：沒有競爭，就沒有生存，也就沒有發展。其實人生到處都存在着競爭，球場、賽場、官場、戰場、考場等等。有競爭纔有壓力和動力。競爭能讓人奮起直追，不斷超越自我。

22、富蘭克林年輕時曾去拜訪一位德高望重的老前輩。那時他年輕氣盛，挺胸擡頭邁着大步，一進門，他的頭就狠狠的撞在門框上，疼得他一邊不住地用手揉搓，一邊看着比他的身子矮一大截的門。出來迎接他的前輩看到他這副樣子，笑笑說：“很痛吧！可是，這將是你今天訪問我的最大收穫。一個人要想平安無事地活在世上，就必須時刻記住：該低頭時就低頭。這也是我要教你的事情。”

富蘭克林把這次拜訪得到的教導看成是一生最大的收穫，並把它列爲生活準則之一，從而受益終生。後來，他成爲一代偉人。在這一次談話中他說：“這一啓發幫了我的大忙。”

感悟：要想進入一扇門，就必須讓自己的頭比門框矮；要想登上成功的頂峯，就必須低下頭彎起腰，做好攀登的準備。“只要功夫深，鐵杵磨成針。”

23、曾子是孔子的學生，名叫曾參，他很有學問。

有一次，曾子的妻子要到集市上去買東西，她的小兒子也要跟着去。母親不讓去，兒子就在後面哭個不停。母親哄着他說：“好孩子，你在家，等我回來給你殺豬吃。”孩子信以爲真。這話也被曾子聽見了。

曾子的妻子從集市上回來，聽見曾子在霍霍地磨刀，像是真要殺豬的樣子，急忙上前勸解道：“我說殺豬，只不過是哄孩子，你倒認真起來。”曾子說：“不能和小孩隨便開玩笑。孩子小，還沒有分辨是非的能力，事事都模仿着父母的言行。現在你向他說謊話，這是叫孩子撒謊呀。母親現在說謊，孩子長大後也要向別人說謊，怎能這樣教育孩子呢？”

曾子的妻子聽了，點了點頭，認爲曾子說得對。曾子拿起刀把豬殺了，曾子的妻子也把豬肉燉得很香給孩子吃了。

感悟：誠實是心靈純淨的折光，不僅可以照亮自己，也能溫暖他人。一個人擁有了誠實，也就擁有了生命的黃金。教育應從孩子幼小心靈健康開始，否則，一切將無從實現。

24、宋元之際，世道紛亂。學者許衡外出，因天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有棵梨樹，行人都去摘梨，唯獨許衡不爲所動。有人便問：“何不摘梨以解渴？”他回答：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑其迂腐，要他靈活一點：“世道這樣亂，梨恐沒有主了。”許衡正色道：“梨雖無主，我心有主。”仍舊口乾舌燥地艱難前行。那人滿面羞愧。

感悟：那路人的主張有點“靈活性”，許衡卻表現了高度的原則性。也許我們揹負了太久的枷鎖的壓迫，以至於我們如今可以超越對社會有益的原則，可是我們應該想到當原則被視爲可以超越以後，就會出現一系列現實問題，人情、金錢、權力……一切都可以超越原則，那來之不易的民主社會如何維繫？

25、貝爾太太在亞特蘭大城外修了一座花園。花園又大又美，吸引了很多遊客，人們在園子裏盡情地唱歌、跳舞、歡笑。貝爾太太越看越生氣，就在園中掛起了一塊牌子，上面寫着：“歡迎來此遊玩，不過本園的草叢中有一種毒蛇，如果哪位不慎被毒蛇咬傷，請在半小時內採取緊急救助措施，否則性命難保。”這個主意還真管用，那些貪玩的遊客見了牌子就望而卻步。幾年後，貝爾太太的園子因走動的人太少而雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。

感悟：貝爾太太完全可以和人們一起共享自然之美，共享人際關係的和諧之美，然而她的錯誤做法卻破壞了這一切，遊客們望而卻步，貝爾太太也空懷孤獨、寂寞。事實說明：人與人之間共享才擁有快樂。共享有物質的，也有精神的，人們若能在共享中達到溝通和理解，達到共同提升和進步，就更好了。

26、一個生物學家在一家農場見雞羣裏有隻老鷹，於是問主人：“爲什麼鳥中之王，會落魄到這般與雞爲伍的地步？”主人說：“因爲我一直餵它雞飼料，在雞舍里長大，所以它一直不想飛，而且它根本不認爲自己是一隻老鷹了。”生物學家說：“不過，它到底是一隻老鷹啊，應該一教就會的。”經過一番討論，兩人準備將鷹放飛。第一天失敗了，第二天又失敗了。第三天，生物學家把老鷹帶到山上再次鼓勵它說：“你是一隻老鷹，屬於藍天和大地。張開翅膀飛翔吧！”奇蹟出現了，老鷹慢慢張開了翅膀，最後發出了一聲勝利的長鳴，衝向天際。

感悟：①讚美產生動力，動力創造奇蹟，奇蹟源於激勵。教育要注意因材施教，不可想當然或一刀切。多一點激勵，少一點批評；多一點理解，少一點指責；多一點支持，少一點譏諷。若能這樣，差生也會奇蹟般地變成優生。②環境造就人。舒適的環境下造就不出富有戰鬥力的人生，成功的人生需要經歷風雨和挑戰。③目標影響成長。認識自己，明確目標定位。是鷹就應翱翔於天際，不要委身於雞羣生活。

27、螃蟹在樹林裏迷了路，遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎麼走？”青蛙指着前面說：“你一直往前走，一會兒就到河邊。”

螃蟹走了半天，還是沒走到河邊。後來，螃蟹遇見了青蛙，指責說：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫着爬，當然到不了河邊。”

感悟：①沒有正確的方向，很難達到目標；②沒有正確的方法，“橫着爬”是很難實現理想的；③沒有正確的態度，不自查原因，一味責怪別人指導錯誤，最終無濟於事；④幫助別人要從實際出發；⑤提建議要有真誠的態度；⑥指導別人要具體。

28、從前，有一個懶惰到極點的人，因爲這個人實在懶得什麼事也不肯幹，最後家人給了他3只飯糰兒，將他趕出了家門。懶漢不知去哪兒纔好，他把裝有飯糰兒的包裹吊在脖子上，毫無目標地走着。走着走着，肚子餓了。懶漢寧願忍着飢餓，也不願解開包裹拿出飯糰。這時，從對面走來一個頭戴斗笠張大着嘴巴的人。懶漢心想，莫非他餓慌了，才把嘴巴張得這麼大？於是他對戴斗笠的人說：“喂，你能替我解下吊在脖子上的包裹嗎？裏面還有3只飯糰兒，讓一隻給你怎麼樣？”那戴斗笠的人回答說：“你說什麼呀，我的老弟，我正愁斗笠的繩子鬆了，而系起來又是那樣地麻煩，所以才張大嘴，好讓下巴去繃緊那繩子呢！”

感悟：“勞動是整個人類生活的第一個基本條件。”（恩格斯語）兩個懶漢哪裏懂得這個道理。“莫生懶惰意，休起怠荒心。”（吳承恩語）大家應知道：懶惰是世界上最大的奢侈，誘惑的溫牀，疾病的搖籃。懶惰是我們的死敵。

29、一羣年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。

他們向蘇格拉底請教：“快樂到底在哪裏？”

蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧！”