2013年海南大學聯考同題作文：珍惜青春友誼，尊重生命價值1500字

珍惜青春友誼，尊重生命價值

　　作者：海天遊俠

　　“所有日子，所有日子都來吧，讓我們編織你們，用青春的金線，用幸福的瓔珞，編織你們！”每當朗誦這樣的詩句，眼前總浮現一張張朝氣蓬勃的笑臉……那伴隨着校園青春歲月一起成長的友誼，是我們一生最寶貴的財富。

　　“嚶其鳴矣，求其友聲”，當人成長到青春階段，隨着生理.心理的變化，隨着對外部世界的渴求和好奇，交朋結友的慾望也就更加強烈，無數歷史事實證明，青年時期的友誼對培養健全人格.成就一生事業幫助最大，毛澤東在湖南一師讀書時就曾化名“二十八劃生”公開徵友，他和“恰同學少年，風華正茂”的朋友們一起登嶽麓遊湘江，會當擊水三千里，自信人生二百年！其間他結交的朋友如羅章龍李立三等，後來都成爲他革命的夥伴……可見青春的友誼彌足珍惜，青春的友誼，是生命之樹盛開的最燦爛美麗的花朵！

　　然而近幾年來發生的一系列校園慘案，給這“美麗之花”蒙上了一層陰影罩上了縷縷黑紗，有人發出“本是同根生，相煎何太極”的悲鳴；有人發出“防火防盜防舍友”的警示，更有人發出“謝謝同學不殺之恩”的帶淚調侃……整個社會都在發問：原本應如水晶般純潔的同學之情同窗之誼，何以會演變成這刻骨的仇恨？何以會導致這泯滅人性的慘烈殺戳？人有病，天知否？天有病，誰能治？是的，很多人會這樣說：我們這個社會病了！但作爲擔負起國家和民族未來希望的青年學生，我們更應該從自我做起，培養同學間良好的人際關係，同時學校和社會也應乘擔起應有的責任，竊認爲應該從這三方面做起——

　　第一，珍惜青春友誼，從塑造自我全面人格做起。學校是學習知識的地方，更是培養愛和責任的場所，青年學生在增長知識提高學歷之時，更應注重心理和人格的健康，學校也應加強感恩教育心理.品德教育。一個學子如果“有才無德”，那麼所學知識就可能成爲戕害友誼殺戮生命的幫兇，如清華的鉈鹽中毒案和復旦投毒案。

　　第二，珍惜青春友誼，從尊重他人尊嚴，尊重生命價值做起。子曰：己所不欲，勿施於人。當我們意識到自己生命寶貴尊嚴無價時，應該知道對別人也同樣如此。生命只有一次，不僅僅屬於個體也屬於家庭和社會，當初“馬加爵案”的發生，最大原因就是生命尊嚴和生命價值教育的缺位所引起。

　　第三，珍惜青春友誼，從擯棄功利主義思想做起。復旦投毒案的發生，據說施害者對受害者有妒忌心理。當前社會競爭加劇，青年學生就業壓力和實現自我價值的壓力劇增，極易心理失衡，極易引發對競爭對手的妒忌甚至仇恨。這方面除學校加強心理輔導外，教育機制也應改革，避免都一味指向升學的功利功能，同時社會也應給青年學生創造更加自由平等的競爭氛圍和多元個性的發展空間。

　　前不久某機構就“同學關係”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，72%的人表示非常有信心，他們認爲互相尊重，理解和包容，遇事多爲他人着想，關係就會更加融洽。但有4%的人覺得不滿意。這72℅讓我們看到希望，但這4%更應讓我們感到警覺，因爲燦爛美麗的青春友誼之花，容不得1℅的血腥和傷害！

　　許楊柳老師點評：在那麼多的回憶同學情誼的文章中，本文最大的亮點就是，論述了“怎麼處理好同學之間的關係”，解決了“怎麼辦”的問題，這是本文不同於其他文章之處。文章開頭一段引用，顯示了作者的文學積累，接下來列舉毛澤東的事例論證了中學同學情誼的重要作用和意義，接着舉出社會存在的校園慘案的問題，於是就順理成章地提出建議，分三點論述，觀點鮮明，針對性強，結構清晰，語言流暢。議論的文體特徵比較明顯，是一篇好文章。

　　陳小娟老師點評：文章立意明確。從三個角度展開立論，層層深入，且三個分論點統一在一個總論點（"從自我做起，培養同學間良好的人際關係）之下，內容較充實，文章寫得鏗鏘有力。真正好的議論文需要有情感，這篇文章非常有情感，看了能感召讀者，語句運用十分流暢，事例運用也十分恰當，是篇好文章。