讀書挺管用作文600字（精選5篇）

篇一：讀書挺管用作文600字

那曲音樂挺管用

我把荊棘視爲爬向玫瑰的支柱，我把驚濤駭浪視爲小舟起航的動力源，我把坎坷萬千的原野視爲馳騁萬里的馴練場，人間便沒有什麼能將我折磨。

初見長笛，站在譜架前，我賣力地吹着長笛，聲音尖銳刺耳，隱隱淚光在我的眼眶裏打轉。一週前爭着吵着要學習長笛，如今看着蝌蚪般眼花繚亂的音符，不到半小時我便感到煩躁、乏味。笛聲刺耳枯澀，淚水終於止不住地流下。練習半個小時只讓我覺得喘不過氣，嗓子如被火燒，我的心中不禁打起了退堂鼓。此後一個月，我再未碰過長笛，直到那一天……

那是乍暖還寒的午後，我偶然得到了一張音樂會的門票。也許是上天的安排，我又一次與長笛相遇，而這次相遇，也恰好改變了我對長笛的態度。

會場燈光熄滅，悠然的小調從黑暗中緩緩流出。舒緩的曲調行雲流水，似天邊傾瀉而下的潺潺清泉，忽而又有短促歡快的曲調，似水滴滴在林屋檐上清脆跳躍的聲音。一幅漁者乘舟而行，滿載而歸的畫面呈現出來。許久，沉醉，我識出這曲音樂是《漁舟唱晚》，但與我之前所聽過的曲調截然不同。那音律，那和絃，正是長笛所特有的。

那一刻，我毅然決然地踏上了長笛之路，並立下了“絕不放棄”的誓言。識譜、指法、節奏、音律、情感……譜架上的樂譜，留下了翻閱的汗跡，支撐長笛的手指，也漸漸佈滿了厚厚的繭，我開始發現長笛的樂趣，逐漸接受並喜歡上了這個樂器，練習不再是種形式，而成爲了我生活的一部分。那曲音樂，讓我抓住了機遇的尾巴，登上了通往黎明的列車；它讓我的生活豐富多彩，它讓我的人生更加精彩。

那曲音樂，真的挺管用，我很幸運有機會遇見那曲音樂，那曲讓我輾碎世間坎坷的音樂，那曲讓我以荊棘做桂冠的音樂，我終身難忘。

篇二：讀書挺管用作文600字

奔跑挺管用

溪水的突破在於衝上那座高山，野草的突破在於衝破泥土的阻礙，小鷹的突破在於搏擊長空，而我的突破是一次次的奔跑，衝破阻擋我前進的屏障。

進入九年級的我，也切切實實地體會到了這種拼搏，奮不顧身的奔跑的感覺。我享受奔跑的過程，享受樂此不疲的學習的過程，每每做出一道難題，我便會十分高興，每每提高几分，我就會覺得我離我的目標越來越近了。奮鬥時所帶給我的快樂是任何一件驚喜的禮物都無法與之相比的。

剛進入九年級的時候，我的成績不容樂觀，起伏波動也很大。看到卷子上一道道錯題，一個個紅叉叉，我總會想明明幾年前的我還是那個考試滿分，被人人誇獎的“學霸”，現在卻成爲了一個爲了及格而努力的人。我不甘心，很不甘心，我覺得我應該在山頂俯瞰廣闊美景，而不是在山腳仰視。我收拾好玩心，“出發了”。我走在學習這條艱難的路上，磕磕絆絆，但是我沒有退縮。終於，努力沒白費，第一次月考，班級第五，我終於在這條路上贏得了第一張獎狀。我想接下來，我的目標會不斷上升，直到無法再提升。

少年們總是不懼風雨的，我們走在這條荊棘與玫瑰並存的道路上，時而晴空萬里，時而陰雨籠罩，但是我們信念堅定，從不退縮。我始終相信“只要熱愛，山海皆可平”。總有一天，臺下的掌聲會因我熱烈而經久，就像一場盛大的祝福。

“少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。”我們就是如此，一向快馬揚帆，道阻且長不轉彎，要盛大，要絢爛，要歲月因奮不顧身的奔跑而更加靜好，瑰麗。

篇三：讀書挺管用作文600字

興趣是最好的老師，在與詩詞爲伴的日子裏，我對這一點深有體會。

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

與詩詞的邂逅，是那樣的自然。那一行行古老卻鮮活的文字，如此輕易地便與鐫刻在我血脈深處的華夏傳承產生了共鳴。猶自記得童年時每一個夏天的傍晚，父親搬一把椅子坐在庭院裏，手裏捧一本《唐詩三百首》，我坐在他膝頭。父親領我一句一句地念詩：“功蓋三分國，名成八陣圖……”童年學詩，在我還有些稚嫩的心靈上埋下了一顆文學的種子，對詩詞的熱愛也從這裏起始。

衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。

積累詩詞是一個循序漸進的過程，我對它的興趣只增不減。品讀這些百轉千回的古詩，我曾領略過杜甫下“星垂平野闊，月涌大江流”的江上夜景，也曾見證過王維眼中“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞風光。我曾爲秦觀“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”的堅貞不渝而神往，也曾因辛棄疾“把吳鉤看了，欄杆拍遍，無人會、登臨意”的無奈辛酸而深感惋惜。我也在古往今來的詩人身上看到了許多美好品質，李白的樂觀，蘇軾的豁達，陸游的家國情懷。在詩詞的世界裏，我展開翅膀，自由地飛翔。

衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

光陰流轉，不知不覺間，我與詩詞已相伴十幾個年頭，卻始終是“人生若只如初見”。進入國中，學業日漸繁忙，我卻依然不忘堅持學詩。課餘時抄一兩首宋詞成了我的習慣，假期我也會和家人一起看《中國詩詞大會》。我語文成績的提高與詩詞的積累息息相關。我明白，這一切，興趣使然。

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”去追求你熱愛的事物吧，興趣會引領你樂在其中的。

篇四：讀書挺管用作文600字

那個眼神挺管用

“你的回答非常棒！”“真精彩！”老師的表揚聲不絕於耳，不過這都不屬於我。真羨慕那些敢於舉手回答問題的同學啊！可是，我不敢舉手。

終於，一次上課時，老師的目光停留在我身上。她微微頷首，示意我舉手。我慌亂地避開她的目光，下意識地在桌上用力絞着手指，指尖越發蒼白，指節也被勒出一道道指印，指甲上泛起一片不自然的青紅色。

我再次慌亂地擡起頭，老師的目光已經轉向別處。看見同學舉起的手，我有些猶豫地把手擡起來，眼神慌慌張張地遊離着，像是做了什麼壞事一樣遮遮掩掩的。老師看到我舉手，眼中劃過一絲驚喜，但老師還未說出我的名字，我就把手藏到桌子下面。

老師有些尷尬，笑容都有些僵硬了，但還是滿含鼓勵地看了我一眼，彷彿在暗示我要勇敢些。我卻裝沒看見，用筆在書上畫着奇怪的道道，耳朵裏像是有一千隻蒼蠅嗡嗡亂飛，思緒如同一團打了數十個結的繩子，無論怎樣努力都解不開。”

“誰能模仿這句話造一個句子？”老師的聲音像從很遠很遠的地方飄過來。哈，這種問題我最擅長！擡起頭，發現老師的目光依然溫和。不知爲何，我的心中頓時充滿了勇氣，雖然還帶着些許膽怯，但還是把手舉得高高的。

老師點起了我，老師的眼神裏盡是肯定與讚許，但更多的是期待。

我站起來支支吾吾地回答着問題。天哪，剛剛還反覆在腦中演練了好幾遍，現在腦裏卻一片空白。我的額頭上冒出細密的漢珠。

我以爲這樣的回答一定會讓全班鬨堂大笑，沒想到老師先是一愣然後笑容在臉上盪漾開來，微笑着表揚了我。

也許，有些事看起來很難。也許，你的第一次嘗試不盡人意。但是，你至少勇敢的邁出第一步，有時，一個眼神真的挺管用。

篇五：讀書挺管用作文600字

你的微笑挺管用

驀然回首，你在那燈火闌珊處的梨渦淺笑，激起我內心的千層波浪，你的一顰一笑搖曳了星雲霞光。

時光的微風輕撫，陽光穿過斑駁的綠色，看着地上的影子，我回憶起了曾經。過去的我是一個不折不扣的影子，總是躲在人羣身後，把自己囚禁在狹小的黑色籠中，接受烏雲雨水的遮蓋沖洗，我畏懼在衆人面前發言，即使在熟悉的同學面前或是舉手都會戰戰兢兢。我害怕無數眼睛盯着我，深邃的眼眸在我看來像是利箭，陰翳深幽，會讓我的大腦瞬間停止工作。

直到有一天，陽光透過裂縫照進來，小小的影子終於有勇氣衝破囚籠，那一刻，烏雲散開，天光大亮。

新來的老師注意到了我，瞭解了我的情況後，耐心的開導我，笑着說：“發言沒有什麼好怕的，說錯了也沒有同學會笑，老師更不會責怪你啊…你要相信自己，老師很看好你哦！”我慢慢地擡起頭，目光停留在老師上揚的嘴角和淺淺的梨渦邊，一種暖暖的自信感在心裏悄悄萌了芽，那抹微笑從此就住進了我心裏。

第二天上課，她果然點我回答問題，聽到自己名字的一瞬間，我的心瞬間抽了一下，馬上感覺到了自己慌亂的心跳，喉嚨有些發乾，腦子裏的警鐘嗡嗡不停，我站起來，感覺有很多可怕的眼晴，一道道目光彷彿要刺透我，奪走我的答案，封住我的嘴。“這道題……”我愣愣地盯着黑板，本來想好的話變成了一個個小飛蟲，隨風而逝。

我的視線慢慢移動，不經意的一瞥又對上了那梨渦淺笑，我不自覺的揚起了嘴角，剛剛飛走的答案被我流利地敘述出來了，老師的笑意更濃了，那一抹微笑像一束光，終於照進了黑色囚籠，衝破了我的枷鎖，這微笑，挺管用。

驀然回首，燈火闌珊處，她笑意正濃，溫暖着我的心。你的微笑，挺管用！