一起書寫幸福生活作文（通用10篇）

篇一：一起書寫幸福生活作文

人生就是一副擔子，你敢不敢挑起它和你能不能挑起它是兩回事。只要你敢於擔當，擔不起又何妨？只要你敢於擔當，無能爲力又何妨？只要你敢於擔當，一敗塗地又何妨？只要你敢於擔當，盡心盡力，你便是人生的贏家。

“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，待從頭，收拾舊山河”。他是亂世中的英雄、精忠報國的猛士。他是岳飛，他是那位長吟“駕長車，踏破賀蘭山闕“的岳飛。他征戰黃沙，馳騁疆場，金戈鐵馬，他用鮮血、用生命，保衛着他的國、他的家，終然是身死，可在他心中，依舊是掛念着“匈奴未滅，何以爲家”。

這是對國家的擔當，這是用生命在書寫擔當。

“史家之絕唱，無韻之風騷”。一本《史記》流傳千百年，傳承了這泱泱華夏的歷史。他是司馬遷，他所承受的，卻是無可言說的痛，是做人的尊嚴受到令人髮指的摧殘。牢獄之苦，身心的折磨已使他生不如死，收集了準備多年的史料，真的要廢棄嗎？這殘損的肢體真的還能苟延殘喘嗎？他用盡畢生的精力，迎着幾乎是“前不見古人，後不見來者“的屈辱，爲這歷史，留下記載，爲中華民族，留下傳承。

這是對民族的擔當，這是用責任在書寫擔當。

“我的手指還能動，我的大腦還能思維，我有終身追求的理想，我有愛我的家人和朋友對了，我還有一顆感恩的心……“當面對記者的提問，霍金如是說。他是人中龍鳳，在23歲的時候便獲得了博士學位。風華正茂，他卻被命運判了“死刑“，終生被禁錮在那張冰冷的輪椅上。但他，憑藉着驚人的頑強意志力，用他僅剩下的兩根能動的手指和能思考的的大腦，讓自己遨遊於廣袤的時空，碾碎了死神的鐮刀。霍金說，他有一顆感恩的心，磨難雖然讓他痛不欲生，但浴火後的鳳凰，才更耀眼奪目。他用他的堅強、不懈，書寫了一個大寫的人。

這是對生命的擔當，這是用頑強的意志在書寫擔當。

“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立……故今日之責任，不在他人，而全在少年”。我們年輕人要主動地把光耀中華這份擔子擔在肩上。有了這些擔當，我們的生命纔會變得光豔奪目；有了這些擔當，我們纔對得起那句“吾中華少年，與天不老，與國無疆”。

一代代，一輩輩，先人們用他們的作爲詮釋了擔當的內涵。如果以他們爲榜樣，有他們之氣概，我們不一定像他們那樣名垂青史，但也必定會成爲有所作爲的一代人。

篇二：一起書寫幸福生活作文

我們每天都在生活，我們每刻都在盼望幸福，於是我問自己：什麼是幸福生活。

是被金錢的味道所瀰漫，隨心所欲地索取父母的禮物？是被遊戲的刺激有趣所充溢，漫遊五花八門的網絡世界？是衣來伸手飯來張口？是錦衣玉食？還是擁有如泰山般巍峨的權貴勢力？

腦海裏被這些無厘頭的猜測塞得滿滿的，多了一絲迷惘、煩心，放眼向窗外眺望，春意喚醒了沉睡的萬物，一抹耀眼的綠在枯柳枝條上綻放，一小片一小片，嫩嫩的，綠綠的，那股清新吹走所有的思慮，只留下那嬌小的柳葉兒。

不知爲何，我突然想起了宋學孟，想起了那個苦中透樂的童年，現今隨處可見的柳葉兒，在當初卻是人們的救命稻草，那苦中略帶些澀的滋味陪伴了作者整個童年，但也許對於他來說，能吃上柳葉兒做的菜糊糊粥，包的菜包子已經是最大的滿足與幸福。一陣刺骨的春寒將我從回想拉進現實，再一次四處搜索——喧鬧的街頭，閉塞的角落，雜亂的書桌，舒適的小牀，都留過幸福的痕跡。

每天清晨，能伴着母親的叫喚起牀，這是一種幸福；能坐在寬敞明亮的教室裏聽老師講課，這是一種幸福；能夠欣賞大自然天成的美景，耳聞優雅的樂曲，這是一種幸福；打開家門就能與撲面而來的飯菜香撞個滿懷，這是一種幸福；睡覺前總能有一杯熱氣騰騰的牛奶擺在牀頭，這是一種幸福……這世間的幸福有千萬種，總是我竭盡全力去尋找，去訴說，總有一些會被遺漏。

這樣幸福的我們，還有什麼權利去埋怨？生活是一扇門，我們一直在等待幸福來敲門，卻從未想過打開那扇門去尋找、迎接幸福。幸福，很短暫，有時也許只是那麼一瞬間，來得讓人措手不及，它像空氣中飄散的氤氳，若即若離，只有學會珍惜，才能讓幸福長存。

現在，我想我能回答那個問題了。將平常一點一滴的觸動，一絲一毫的溫情積累起來，那就是幸福生活。

篇三：一起書寫幸福生活作文

幾天的陰雨過去了，雨過天晴的天空現出了一道彩虹，窗外那明媚的陽光直直照進了考場，落在了我的卷子上、手上，好暖，好幸福。

其實生活之中，幸福無處不在！

曾經有這樣一對夫婦，女人雙腿殘疾，男人雙目失明，但他們依舊過得很開心。每天早上，男人揹着女人到屋旁的小山上，女人告訴男人今天的日出是多麼的美，有人問他們爲什麼如此快樂，男人說：“她就是我的眼睛。”女人說：“他就是我的腿。”

生活本就如此簡單，幸福全掌握在自己手中，關鍵是擁有一份樂觀的態度。每天，我們呼吸着新鮮空氣，感受着陽光賜予我們的溫暖，小草散發出的盎然生機，這一切都是大自然帶給我們的幸福。它告訴我們四季交替，提醒我們增減衣物，教會我們合理播種，難道不值得我們說“幸福”嗎？

而我們的幸福主要來自我們身邊的人。他們總是默默無聞地守在我們身邊，在困難時向我們伸出援助之手；在我們傷心流淚時遞上一條潔淨的手帕；在我們飽受委屈時，聽我們盡情哭訴。這就是朋友，一直在我們身邊提供最及時幫助的朋友。父母更是用愛無私地澆灌着我們，還記得每次生病時揹你上醫院的那寬厚的後背嗎？還記得輕輕撫摸你的頭的那雙滿是老繭的手嗎？你是否知道父母在我們背後付出了多少辛酸，多少汗水才凝聚成那深沉的父愛與偉大的母愛。面對這一切，你能夠忍住即將傾瀉而下的淚水，不說聲“我很幸福”嗎？

我們真的很幸福！在同一片藍天下，我們擁有學習的機會，很幸福；有那麼多的愛包圍着我們，很幸福；能夠在自我的舞臺上盡情展示，很幸福。珍惜這份幸福，併爲之努力奮鬥吧，更多的幸福等待着我們去書寫，揚起希望之帆，奮力向前！

篇四：一起書寫幸福生活作文

即使在灰暗的世界裏，有你們也能開出絢爛的花。

江南如詩如畫，一山一水，旖旎人家，從那骨子中便會流露出一種柔情的美，在山水畫裏動人的不僅僅是日出江花的美，還有那裏的人，真是一方水土，一方人，就連我們這些研學旅行者也爲之動容了吧？

走在林蔭小道不遠處，便到了西湖。起初語是朦朧的，就有猶如薄霧般，更給那西湖添上一筆色彩氤氳成了一幅素雅的丹青水墨畫，飄入空靈澄澈的夢境，可誰想這雨卻越下越大，迫不得已，只好披上了雨衣我們由“小紅帽”變成了“藍精靈”，這樣沒關係，但那與我們朝夕相處的導遊呢？有一位同學，因爲馬虎把雨衣落在了車裏。沒辦法，導遊把她唯一的雨衣借給了他，而她也只剩下了一把小傘。風和雨如淘氣的小孩兒從她傘下鑽來鑽去，站在樹底下的她，又是顯得那麼的矮小，在不知不覺中淋溼了她的衣角。這就是江南的人吧，也許她看起來弱小，卻有着一顆無比赤誠的心。

我們坐在船上，三國城兩岸掛着燈籠的商戶打烊了，燈光搖曳着、飄渺着、盪漾着，燈光交相輝映，泛起一陣陣醉人的紅暈，燈影酌約地淡淡消失在了身旁的濃霧之中了，搖曳着、飄渺着、盪漾着，隨着波浪的起伏而上下搖晃，蜿蜒的水路彷彿沒有盡頭。我們看着這些些美景，便不由自主的停下來眺望，坐在那裏一動也不動。而白老師卻顧不得安靜欣賞這些美景，只想着一心爲我們拍着照。船不停的走着，而白老師的相機也一直響着。

窗外美景如水墨畫般映入眼簾，而我卻無心觀賞。也許是昨夜着了涼，身體正難受。我向她輕鬆傾訴着我的難受，她並不語，只是輕輕拍了拍我。我靠在她肩上，昏昏沉沉的就睡着了。

也不知過了多久，也許是幾個小時，也許是十幾分鍾。她輕輕晃了晃我，“要到了，快醒醒吧！”我睜開朦朧的雙眼，看她正活動着已經被我壓酸的肩膀。見我正看着她，她調侃道“沒想到你頭這麼重呢！”哪裏還有什麼難受？只剩下江南里，我和她。

夢影槳聲裏，天猶寒，水猶寒，山是歸根山，水是忘情水！這樣不經塵染的你，竟完整的書寫了我夢中的江南！

篇五：一起書寫幸福生活作文

凝妹

“快寫作業，看看幾點了……”“催，催，催，天天就知道催……”一陣激烈的爭吵，從我的房間傳來。“好，我不管你！”說着母親“哐”的一聲，把門狠狠地關上了，只留我一個人在房間裏小聲地哭泣

星期三的晚上，我揹着一張考差的試卷，邁着沉重的步伐回到家。一回到家我就趴在桌子上發呆，母親見我趴了半天不動，於是就走過來催促。我帶着沒考好的沮喪和夏日的煩躁，對母親吼了幾句，於是就有了以上所發生的一幕。吵完架後的幾日，我開始了與母親的冷戰：深夜寫作業疲勞時，少了一盤削好的水果；睡覺時，然後一句關切的叮嚀……以前，我認爲這些都是微不足道的事情，現在沒有了，才倍感珍惜

過了兩三日，在父親這個“粘合劑”的作用下，我和母親的關係纔有所緩和。這天晚上，父親端了一杯溫熱的牛奶走進我的房間，把牛奶放到我的面前，用命令的語氣說：“現在，立刻，馬上把牛奶給我喝了！”我打開窗戶，望了望天空說：“今天是太陽打西邊起了，還是隕石墜落了？您居然想起來給我熱牛奶，鼓掌鼓掌！”“你愛喝不喝。不喝，我拿走了。”說完準備把牛奶端走。我眼疾手快，立馬把杯子搶了過來，調皮地笑了笑說：“必須喝，必須喝。”一仰頭，一杯牛奶就已下了肚。我擦了擦嘴說：“不錯，不錯，味道好極了。”“其實這杯牛奶你媽給你熱的。”爸爸悄悄地說。但這時母親進我房間來問：“我的牛奶呢？”“我喝了呀。”“誰讓你喝的？”“我爸說是你給我的呀。”“我什麼時候說了？”這時我倆恍然大悟，眼睛死死地盯着準備逃走的父親，異口同聲地說：“站住，把話說清楚。”父親站在門口，支支吾吾地說：“嗯，這個，那個，嗯，我只是想緩和你倆的關係。你倆整天像冰塊一樣，把我夾中間冷死了！”這時大家都笑了。我又打趣地問：“媽媽，我是不是很煩人？”“不煩人，平常你還很好很聽話的。”我慚愧地說：“對不起，我不應該向你吼，本來也是我的錯。”“沒事，我已經原諒你了，但是下不爲例哦。”“這纔對嘛，俗話說一家之計在於和，一家人和和睦睦地生活在一起，難道它不香嗎？”父親說完我們仨又哈哈大笑起來，整個屋中洋溢着幸福的氣息。

這次風波，使我們一家人更加和睦了。我也明白了：有什麼困難要與家人訴說，一起尋找解決的辦法，這樣生活才能更加美好！

篇六：一起書寫幸福生活作文

三（6）班何家歡

有一種情思穿越唐宋，有一份堅守傳承古今。冷香縈繞，挽起一卷詩書，捻起一粒粉筆；蒼顏白髮的老人在黑暗中踽踽獨行，她——葉嘉瑩，用一生的平凡書寫偉大的詩篇，令我輩爲之讚歎。

正當春季，細兩斜橋，輕敲房檐，葉坐在北京胡同的私塾裏，輕聲吟誦着詩詞，“紅豆生南國，春來發幾枝”的細潤情思，“白毛浮綠水，紅等處激清波”的輕巧詼諧，“僵臥孤村不自哀，尚思爲國成輪臺”的此志不懈，深深地觸動女孩的心靈。中華文化如千年歷史，萬歲春秋中蜿蜒前行的綿綿長河，流入了女孩乾涸的心田，她暗下決心，一定要讓全世界感受中華文化的美！陽看三月，擁擠的人流涌上了碼頭，走上大洋彼岸的天涯，葉轉討過身，無比深情地回望故土，她是如此平凡，如此渺小，渺小到無法幫助自己那被侵略的的祖國…

“卅年離家幾萬裏，思鄉情在無時已”無數次夢迴故土，念起李杜，女孩念家，卻不能回去，她想：”我還要再努力一點，終有一日，我的國家，我們的文化會走出去！”自此，寒燈疏影，總有葉的一份守候。

女青年望向碧海藍天，她的心離祖國愈近了。外國人嘲笑她：”你是如此平凡，你的國家亦是。休要再有其它不實之想了。”女青年攥緊拳頭，她道：“書生報國何當計，難忘詩騷李杜愁。”少女到老朽，她用一生去書寫不凡的詩頁，載起文化傳承的責任。

剪了短髮的葉穿着藍色中式上衣，興奮地走上講臺舉動，實有中華淑女之姿，清秀的粉筆字源源流出，任着時間的流逝，她說了許多，做了許多，是執着傳承中華文化的無悔，是復興祖國的堅持，歷經90年風雨，亭亭玉立的少女到耄耋之年的老人，一代又一代的中華文人，從她的課室走出，她如佇立不動的雕像，凝望着接班人們的身影。

銀絲傾於手寫的詩稿，窗外的月光照見丫丫背詩的幼童，照見滿頭白髮的葉嘉瑩。“若有來生，我還做中華文化的傳承者，還做傳授詩詞的老師。”我望着寧靜祥和的老人的面孔，心底又生出無限的敬佩與憧憬。

北雁南飛，時過境遷，葉嘉瑩用平凡的一生書寫着屬於她，屬於整個民族的偉大。我輩立志如葉嘉瑩，用自己的平凡，書寫下歷史記載中偉大的一筆。

篇七：一起書寫幸福生活作文

人們常說字如其人，我曾深以爲然。可是深究起來，像人的什麼呢？是像人的模樣，還是像人的品性。

看過了許許多多同窗好友的字，我才發現字如其人倒也不一定正確。爲啥呢？字寫得美觀的人不一定是一個善良熱心的人，字寫得雜亂紛飛的人也不一定是一個討人厭、小心眼多的人。

我這樣白白幾個字，猜你是不相信的。

就從身邊舉幾個例子吧，小A同學他上課總是一驚一乍，時不時大吼幾聲，衆人的目光總是集中在他一人身上。這樣，這課上得斷斷續續。這種譁衆取寵的方式，我覺得該是人人深惡痛絕的吧。

但就是這樣一個人，他字寫得確實不錯，點、折、提，筆鋒尖銳，又不失氣度，運筆自如，行雲流水。班會課上，老師常叫他到講臺上用粉筆寫幾個大字。這難道不足以證明字寫得美觀的人也不一定是個可愛的人嗎？

這當然是能夠證明的。不過，這也恰好反映了字寫得雜亂紛飛的人也不一定是個討人厭、小心眼極多的人。

小B同學是個熱心腸的人。

初春的一節英語課，老師與同學們做一個小活動。需要每個組每個人用一張紙寫些什麼（具體忘記了）。要求是練習本上的紙。她呀，二話不說，從抽屜抽出一本新本子，豪爽地呼啦啦地撕下八九張紙來，給每個組員發一張，幾個同學都還愣頭愣腦的不知道做什麼時，白花花的紙就已經遞到桌子上了。

也難怪他人緣極好了。

可要說實話呢，他的字實在不咋地，橫七豎八，像螃蟹爬，又像無數個線頭散落在紙上。總之，一言難盡啊！

我現在想想，字如其人委實是片面的。我也明白了，一個詞，一句話，一個俗語，一個名句，你不能人云亦云的說這個好或不好，對或不對，你要自己用心去想、去思考、去揣摩、去判斷它正確與否。

雖然如此，但我仍是希望大家都能重視書寫，畢竟一手極漂亮的字能夠賞心悅目，美了自己，美了他人，何樂而不爲？並且東方亞洲文化的價值，其實也一直蘊藏在漢字的書寫當中呢！當然，更不能忘記了做一個正直無私、讓人賞心悅目的人。

篇八：一起書寫幸福生活作文

正午，當溫暖的陽光透過歐力窗斜斜地灑下來，我坐在窗前，看着手中的茶杯冒着騰騰的熱氣，清茶的幽香充盈在我的周圍。這清香，就如同時光的味道。

我一直覺得，時光是夾在書頁裏那朵小小的茉莉，它沉睡在心底彷彿早已黯淡的顏色、消散的芬芳。然而在某個不經意的時刻，發黃的花瓣在風中飄散。霎時，那朵精緻的小花就會在回望中再一次地晶瑩。而我，便在笑靨中書寫時光。

我最懷念的是如茉莉般純真的童年時光。無憂無慮，時間煮雨懶自在，就像歡樂奔流的溪水，卻流逝得飛快。但童年卻在時光的流逝中慢慢變成一本泛黃的書，而我童年的快樂與悲傷，得意與失落，被墨水清晰地寫在了書中，永不褪色。於是我明白，時光是一條窄巷，將舌尖上的甘苦留在其中。當往事一陣風，當歲月裏的人如星星般敬佈於人海，只剩下我仍執着地重溫一縷童年的溫馨，書寫下曾經的時光。縱然它已離我遠去，但它卻在相反的方向開出一朵潔白的花。

“速速花絮晚，菲菲紅素輕”，在我看來，青春是破繭成蝶的美好時光。年少茉莉淡淡香，素心清淺花楚楚。青春是懵懂燦爛的，是生命這趟一去不復返的，列車的途中的一個站臺，終有離開的一天。可是它如生命深處那朵溫暖的雲，輕輕托起翩然遠去的歲月；如月光下宛轉悠揚的鋼琴曲，悄悄拂去我心靈的波濤。千帆過盡，那縷若淡還情簡單純真的年少情懷，日漸豐盈着我的心靈故鄉，穿過歲月的煙塵，我總能看到一個綠茵遍地的明媚世界。我那無悔的時光啊，如茉莉般有一縷淡淡的暗香，書寫在這古老又靜謐的心靈之書上。

時光是初春的一抹綠，是冬天的一絲白。那是細微處的歡喜，心底裏的淺笑。時光不在遠方，而在手下。我提筆書寫下的時光，是綠葉中乍然躍出的花蕾，讓我在剎那間怦然心動，讓年華在風中沉香。

陽光調皮地照到了我的臉上，我擡頭看向窗外，彷彿看到時光在藍天劃過的痕跡，輕淡，寧靜。手中的茶已經冷卻，心田的溫度依舊存在，我想我該書寫這段恬靜長久的時光，讓心河綠水長流。

篇九：一起書寫幸福生活作文

李樑誠

幸福是什麼？有人說，幸福就是大把大把的鈔票；也有人說，幸福應該就是一種悠閒的生活。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，所有的同學都坐在自己的座位上，數學老師走進教室，拿着剛月考完的試卷。老師點到每一個人，拿到成績後都興高采烈。點到我了，我顫了一下，我上前領取，遠遠就看到滿是紅色的叉。我的心塌了，整節課都沒有關注老師講的內容。

下課後，老師將我叫到辦公室，我很緊張，甚至快要哭了出來，老師坐下來溫柔地說：“你的成績怎麼回事？這不應該啊？你要學會分析自己的問題，老師也沒有用批評你的意思，很多老師都覺得你很有潛力。”我的心情平靜了下來，我以爲老師會大發雷霆地批評我，老師卻一直在鼓勵我，讓我找到繼續前進的動力，我此時感覺到了老師鼓勵的幸福，心裏充滿了溫暖。

我給老師解釋清楚後，寫了一份月考後的總結反思，我發奮圖強要在下次月考考一次好成績。之後的課上，我像一隻餓了的老虎，吸收我想要的所有知識。不僅是我，連老師也對我更嚴厲了，對我進行單獨輔導，還進行培優，對我不會的題耐心的教我並一一解決了。老師對我的嚴厲我永遠不會忘記，老師對我的嚴厲也讓我改到了幸福。

第二次月考來了，我滿懷信心，提交了一份滿意的答卷。“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師面帶微笑的走進了教室，老師再次點名領卷子，同學們又是興高采烈的樣子，又到了我，這次，捲紙上都是紅色的對勾，老師看着我，並對我點了點頭。我知道，這一定是老師對我的認可。老師對我的教育我一輩受用，我再一次體驗到了幸福的味道

范仲淹說得好：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，以天下人的快樂作爲自己的快樂，在天下人快樂之後我再快樂，這是多麼博大的胸襟和情懷啊！幸福的真諦也就在於此吧。

篇十：一起書寫幸福生活作文

我很慶幸，自己生在中國這個文明古國。

有時，我們喜歡的不是高樓大廈，而是古樸祥和的四合院；有時，我們喜歡的不是激情昂揚的現代音樂，而是清新典雅的古典歌曲；有時，我們喜歡的不是搞笑誇張的“藝術品”，而是充滿詩情畫意的中國山水畫……

中國的傳統文化看似很遠，其實就在身邊。書法就是我身邊的傳統文化。我們52國小以書法爲特色，走進校園，隨處可見書法作品和標語。在這種環境下，我也愛上了書法。

春節寫春聯、貼春聯是我國春節民俗中一項飽含寓意與祝福的事情，過去我們家的春聯都被“書法家”爺爺包了。去年寒假，我想自己寫春聯，獲得了全家支持。我先用舊報紙從最基礎的筆畫、到每個字、再到一句詩，天天練習、樂此不疲。春節到了，裁紙、疊格子，書寫時雖然手還在抖，但有學校每天20分鐘寫字短課、每週一節40分鐘寫字長課爲基礎，再加上平時的勤學苦練，我早已胸有成竹。一筆一畫，精心雕琢，寫完後貼在門前，心中很是驕傲。來往的客人知道是我寫的，也連聲稱讚，平日的努力有了回報。

想想剛上學那會兒，我的手永遠寫不出標準的橫豎撇捺，我的作業永遠那麼髒亂差。常說“字如其人”、“字是人的第二張臉”，我當時的狀況大家可以想象，書寫考級也不能過。經過學校的寫字課學習和平時的自我訓練，現在我的字有了很大進步，我寫的新桃換了舊符，我也成長爲愛乾淨、愛學習的女生，醜小鴨變成了白天鵝！是寫字，是書法藝術讓我美麗、讓我自信、讓我成長！

雖然每天寫字是辛苦的，但書法就像是“無言的詩，無形的舞，無聲的歌”，它可以修身養性，陶冶情操；每天寫字讓我的手指磨起了厚厚的繭，但“書品即人品，寫字學做人”，我們不就是在每天的“正筆”過程中，“正心、正品、正人”嗎？所以我練習書法從不覺得苦，不覺得累，它讓我感到充實而快樂，伴我成長！

就像我校《寫意生長》歌中唱的，“一橫一豎也靈性、一點一鉤書意境、一筆一畫寫人生”，讓我們共同寫好人生每一筆，書寫美好的未來吧！