寫一個特點鮮明的人作文800字

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”請大家齊誦這首詩，你看我們班大詩人梅瑞澤，又開始組織朗讀了，你可別小看讀書管理員哦，只有班上最會背誦古詩的人才能當選呢。

那天我們背誦完了古詩兩百首，老師說：“爲了考察你們古詩背誦情況，我們來玩個飛花令吧。請大家說出有花字的詩句。”聽老師這麼一說，我們心裏都在打鼓呢，大家都爭搶着想做第一人，把手舉得高高的，因爲我們都知道飛花令這個遊戲，越往後面回答難度就越大。可當我回頭看梅瑞澤時，他面對微笑地端坐着，一副胸有成竹的樣子。因爲舉手的人數 太多，老師難以決定，只得按學號順序來，可剛輪到十六號，大家就無法接龍下去了，老師只得一個一個跳過。輪到三十六號梅瑞澤了，老師用懷疑的口吻說：“梅瑞澤你還能想出一句嗎？”大家的眼光齊刷刷的向他望去。我們相信他能答出來，因爲他是我們班背詩最多的，但我們也有點擔心，畢竟大多數帶花的詩句被我們說完了，當我們屏住呼吸期待着他的回答時，只見他自信深情地吟誦着：“謝落三秋月，能開二月花。”全班同學立刻報以雷鳴般地掌聲。

老師正準備讓他坐下時，梅瑞澤又開始說話了：“老師，我還會兩句呢。”沒等同學反應過來，他又滔滔不絕地背誦起來：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”“哇，簡直太棒了。”同學們一邊稱讚，一邊自發鼓起了掌，心中滿是佩服。

也因爲梅瑞澤背誦的詩很多，老師推薦他參加了“青春詩詞大會”，這個比賽難度可大了，要背誦三百多首古詩詞呢！裏面不僅有國小的還有國中高中的，像《木蘭詞》、《賣炭翁》這樣長的篇目有很多，可是梅瑞澤絲毫不害怕，勇敢的接受了這個挑戰，比賽前一週老師當着全班的面抽查他的背誦情況，爲了加大難度老師抽查了《木蘭詞》《茅屋爲秋風所破歌》等篇目，他都能一字不差地背完，同學們一個個驚的目瞪口呆。比賽那天，傳來了好消息，梅瑞澤獲得了青春詩詞大會的亞軍。我們都爲他開心，這名譽實至名歸。

這就是熱愛詩詞的梅瑞澤，詩詞是他生活中必不可少的一部分，他對詩詞不僅僅是喜歡，更多的是癡迷。