把一個人的特點寫具體作文500字（精選4篇）

篇一：把一個人的特點寫具體作文500字

我的“修辭”爺爺

我的爺爺啊，雖然不是語文老師，但他可會用修辭手法呢！

修辭手法一：誇張

我爺爺說的，那可沒有一句是不誇張的。今天早上，爺爺叫我起牀，我很困，就又爬到牀上睡了會兒，爺爺就在旁邊無奈地說：”我叫你起牀是7點半，你看看現在幾點了！都快到中午了！”我嚇了一跳，連忙起牀，一看纔過去了半小時而已啊！見我終於起來了，爺爺給我了早餐，我又“吧咂吧咂”地吃了15分鐘，爺爺又生氣地說：”你怎麼這麼磨蹭，吃早飯吃四十分鐘，都能上一節課了！”我的爺爺啊！您這“誇張”的修辭手法用得也太過了吧！使我不得不加快我的步伐。

修辭手法二：設問+反覆

我的語文老師用設問，那是自問自答。我爺爺呢，用設問往往是加上反覆一起的，非常嘮叨。看看鏡頭：我在書房做作業，爺爺則在一邊兒看書。他看累了，就過來看我作業，他問：“這道題你知道嗎？我來告訴你…”又過了一會兒，爺爺又問：”這道題你會嗎？我來告訴你……”爲了阻止爺爺的修辭發揮，我不得已抓緊我的作業速度。終於我作業做完了，拿起作業檢查，作業本像是從水裏撈出來的，對！就是從爺爺的口水裏撈出來的！

你們瞧！我的爺爺是不是學富五車？善用“修辭”！

篇二：把一個人的特點寫具體作文500字

我的嚴厲老師

在這個五彩繽紛的大千世界裏，有許多人出現在我們的生活中，可能是朋友，同學，父母等。然而我們的班主任周老師，她生氣時的樣子讓我至今都無法忘卻。

周老師她常常戴着黑色邊框眼鏡，眼睛裏嚴厲的目光總透過眼鏡看向我們。她有一頭披肩長髮，有時會紮成馬尾辮。周老師十分瘦，像根電線杆似的，雖然她穿的衣服也十分多樣，但顏色缺大部分都是黑色或者灰色，一身嚴肅的樣子。

記得有一次，周老師上午出差，我們全班都像炸開了鍋，非常激動。下課時，教室裏亂糟糟的，有的在追逐打鬧，有的在大聲喧譁，只有很少的人比較安靜。大家渾然不知，周老師正拿着試卷，怒氣衝衝地向我們走來。周老師見我們這副樣子後，火氣更大了，周老師將門用力地關上了，又聽見“砰！”的一聲，周老師將試卷摔在了講臺上，班級裏瞬間安靜了下來。

我們被嚇得面如土色，教室裏靜得小鳥的叫聲也聽得見，同學的橡皮掉在地上也聽得見，甚至連風聲也聽得見。過了半晌，周老師才緩緩地開口批評我們，說：“這次我們考得都很差，你們最近的學習態度也是很差，所以考得不好。”說話的時候，還扶了扶眼鏡，那嚴厲的目光掃視着整個教室。從周老師走進教室到現在，臉上都沒有一絲笑容，眉頭緊皺，幾乎半節課，我們都在周老師的批評聲中度過。

這就是我們嚴厲的周老師，雖然她很嚴厲，但我們知道她也都是爲了我們好。

篇三：把一個人的特點寫具體作文500字

幽默的媽媽

瞧她，一雙又大又明亮的眼睛，裏面似乎還閃爍着幾分智慧的光芒。挺拔的鼻子下着一張能說會道的櫻桃小嘴，一說話，就會惹得我們鬨堂大笑，甚至把肚子都快要笑破了。只要你在我們家裏待一天，就永遠都忘記不了我媽媽的幽默。

記得有一次，妹妹不知怎麼的。趴在桌子上嗚嗚地哭了起來，弄得我們幾個人都面面相覷，不知道要用什麼方法來勸慰她。這時，“救兵”媽媽聞聲趕了過來，她先看了看我們，又看了看妹妹。突然大叫一聲：“啊！不好！咱們海寧就要發大水了！”這句話是什麼意思？我們都奇怪地着着她，顯然，被這句話矇住的還不只我一個，妹妹的哭聲也頓了頓。媽媽看這招有效，又繼續說了下去：“你們想想看，假如不只是她一個人哭，咱們整個小區乃至整個海寧都像她一樣哭的話，那大家的淚水匯聚在一起，豈不是可以聚成一條長江了？然後長江再把咱們整個海寧都給吞噬掉……天哪！這個場景我都不敢想象了！”我們先愣了幾秒鐘，隨即就爆發出一陣鬨堂大笑。連妹妹也破涕爲笑，便向媽媽保證以後再也不隨便哭了，媽媽聽了後也欣慰地笑了起來。

還有一次週末。媽媽閒着無聊，硬要來跟我下象棋。我在心裏暗暗得意；嘿嘿！我可是象棋高手，絕不會輸給媽媽的。可是，我在下棋的過程中發現媽媽不僅棋藝高，而且經驗豐富，使她一開始就佔了上風。但還好最後局勢逆轉，最終還是我贏了這場比賽。這時，媽媽把綠衣服換成一件紅衣服，還自我解釋道：“人家都紅漲綠跌。我穿綠衣服下棋當然不利囉！穿件紅衣服我鐵定能贏！”聽了媽媽的這番話，“哈恰哈……”我都快笑破肚子了。

這就是我的媽媽，她開朗、樂觀、幽默，是個值得我學習的榜樣。

篇四：把一個人的特點寫具體作文500字

熱愛音樂的她

很多人都把我愛音樂當口頭禪，而我有一位朋友，卻不僅僅只是嘴上說說而已，她就是小向。

小向，那雙總對音樂放射光芒而陶醉的大眼睛，澄亮澄亮，似乎總在捕捉種種類型的樂譜音符。那總是細膩的目光，彷彿早就爲細緻觀察樂譜打好了地基。一雙耳朵大得出奇，但總是傾聽各種類型的樂曲並反覆琢磨，就算這雙大耳朵也都裝不下了吧？一雙小手的手指纖細至極，簡直如筆桿，但上邊卻隱約有老繭的痕跡，這雙手總在琵琶、古箏、鋼琴上飛躍着。她總是穿着一身帶有音符的服裝，給人一種音樂小博士的感覺。

說起小向來，那對音樂簡直是極度癡迷！就說那一次吧，大家去公園裏玩。我們這羣孩子都在裏頭像脫繮的野馬瘋狂撒野，而唯獨小向坐在長椅上，將她的小提琴拿出來，左手斜託着琴，右手輕握着小棍，纖指交錯，頭輕輕一倚，眯眼舒眉，忘情地演奏起來。手指悠然擺動，身子似乎倚着微風輕輕晃動，那音樂時而端莊高雅，時而似小溪潺潺，高山流水而又夾雜情趣，讓人如沐春風。

這時，一位中年男子來到公園中央，握起話筒，打開伴奏，引吭高歌，那渾厚的男低音與熱情澎湃的男高音也緊扣心絃。登時，小向停下了。那眯如縫的雙眼睜大如銅鈴，目光中流露着只有音樂人能看透的極度欣喜、賞識，閃爍着無數顆小星星，發射激光不斷地掃描，嘴中不住喃喃：“太美了！太好了！”她發現目標後，一蹦三尺高，撒腿衝去，身體不住顫抖與那人熱火朝天交談起來，聊什麼西洋樂呀、古典樂呀、交響曲什麼的，那兩人似乎很高興，尤其是小向，手舞足蹈地談天說地，時不時一跳一躍。直到下午才歡歡喜喜跑回來，跟我們對牛彈琴，路上還不停哼着歌哩！

哈，熱愛音樂並專注的小向，真是太棒了！她讓我明白，真正的熱愛都要有所行動！