我與吟誦作文600字

吟誦是古時候文人的一種讀書形式，是一種“半念半唱”的獨特朗誦方式。能讓我們更深的體會古詩文的意境。在學習吟誦一年多的時間裏我受益匪淺。

劉老師第一次教我們吟誦古詩《詠鵝》時的情景還歷歷在目。老師先給我們吟誦了一遍，我們聽完既覺得有趣又充滿好奇。接着劉老師又講了什麼是平聲字、仄聲字、入聲字，我們聽不太懂，覺得很難。接着老師一句一句地教我們吟誦，最後讓全班同學齊吟誦，結果同學們掌握不了語調，吟得非常難聽。劉老師繼續耐心地教我們如何去吟誦，她還用手勢來比劃平聲、仄聲、入聲。慢慢地我們掌握了方法，學習吟誦了許多古詩，感受到了古詩詞的美妙及韻律之美。

興趣是最好的老師，同學們學習吟誦的興趣濃厚，在一個月的時間學習吟誦了《國小生必背古詩詞75首》，每天都堅持吟誦。“功夫不負有心人”，75首古詩全部會吟誦。因此參加了“百師萬人共吟古詩詞”公益活動；兩次參加新華書店“朗讀者”吟誦專題活動；學校還成立了“吟誦社團”，深受同學們喜愛，有很多同學加入吟誦社團學習吟誦。在今年“慶六一”活動中，吟誦社團的師生、家長共同吟誦的《道德經》得到了學校及觀衆的一致好評！

學習吟誦使我感受到古詩文的魅力，它是有旋律、有節奏、有感情的。我每天堅持在小打卡圈裏吟誦，我相信久讀經典定會養成良好的學習習慣。

因爲吟誦，學習了更多的古詩文，從中懂得了許多道理，希望有更多的人能瞭解祖國的傳統文化，瞭解吟誦、學習吟誦！