特別的一課作文800字

“叮鈴鈴——”熟悉的上課鈴響起，語文老師準時出現在教室門口。於是乎——“上課。”“起立！”“老師好！”“同學們好，請坐。”……看似是平常無比，但這堂課卻是一節特殊的課。

老師放下教案，幽幽地說：“今天我們來上一節作文課。”新學期，迎來了新的語文老師，男士，40多歲，嚴肅但不失寬厚。在上九年級之前，就聽姐姐說過這位老師的名號，教會考作文很有一套。對於這第一節作文課，心裏是有所期待的。

老師在黑板上寫下作文題後，對我們說：“請同學們以‘特別’爲話題寫一篇文章。給同學們20分鐘，可以先列出一個提綱，或者畫一個思維導圖。好的，現在開始吧！”

老師話語剛落，我有點猝不及防，既納悶又疑惑：按照以往的劇情發展，老師不是應該先給我們講講這作文該怎麼寫嗎？怎麼這一上課就要寫作文了呢？

帶着這個疑問，我偷偷地瞄了一下全班同學，他們很安靜，很平和。既然大家都沒有竊竊私語，我也不好多問，遵從任務開始寫作文吧。很快，我擬定了作文題目，叫做《特別的星星，特別的你》。開頭是這樣寫的，“天上的星星有千萬顆，每顆星星，都是與衆不同的，都在盡力的散發光芒而那顆星星落在了那雙明亮的眼睛中變成了一個特別的你……”可惜寫完開頭便就沒了思路，咬着筆頭等待靈感再次降臨，可是繆斯並沒有來關照我。本來我想寫的是跳水運動員全紅嬋，可是到頭來卻發現，對她的瞭解只停在她是奧運會冠軍，年齡只比我小一兩歲而已，其他，無從說起。慚愧慚愧。

20分鐘很快過去了，老師拿了三位同學的作文雛形進行點評，提出幾點修改意見後，便解開了我心中的疙瘩。

老師扶了扶黑框眼鏡，微微一笑，說道：“同學們一定很奇怪吧，爲什麼說是作文課？而老師卻沒有給你們講解寫作技巧呢？其實，老師的用意在於鍛鍊同學們的臨時寫作能力。同學們想想，如果我們在考試時碰到一道作文命題，那麼，同學們是選擇花點時間來審題構思，還是直接動筆？我想大多數同學應該會選擇後者吧？可是，不假思索，直接動筆，後果很嚴重啊。”

哦！原來如此，可謂是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，我恍然大悟：會考作文50分，真的需要慎重又慎重。

接下來，老師就給我們分析了“特別”的含義，並且提供了三個選擇素材的方向。他解釋道，寫作素材有很多種類型，大體來源於社會、歷史或校園生活等。“英雄不問出處”，不管來源於哪裏，都希望同學們平時要注重積累，多讀書，多吸納。這樣，等到考試時就能如“下筆如有神”，寫出一篇心儀的作文。

老師頓了頓，又鼓勵大家：“在這一節特殊的作文課中，很多同學已經開了個好頭，希望繼續保持，期待見到你們的佳作！”

“叮鈴鈴——”，清脆的鈴聲再次響起，“老師再見！”結束了這堂特殊的作文課。雖然課已結束，但它留給我的特殊印象，會在我的學習生涯中刻下深深的一道痕跡。