這樣的人讓我半命題作文（5篇）

篇一：這樣的人讓我銘記

付官正

我一想到他的樣子，就覺得有一種莫名其妙的喜感，想笑卻又不敢——他孔武有力，他的名字就叫楊博鈞。

讓人難以忘記的便是外貌吧？五官與臉的大小不大均衡，圓圓的臉就顯得分外龐大，頗似一個盤子上落了些什麼髒東西，大可一概抹去，也未必見得有什麼奇怪。他原本坐在外面，腿腳靈活，常在座位上伸出一條腿來，用手拄着右半拉臉，四十五度仰望天空，或是東張西望想要找出樂子來，腿還不安分地在地上抖動，左搖右晃，搖頭擺尾。

他人很胖，卻總是想顯出輕快的樣子。

若是要說在冬天上冰場，他必然頭一個衝出教室，在冰場上竄來竄去，將穩穩走在冰上的其他同學狠勁推搡，其中一個不倒誓不罷休；又將不敢上冰場的同學好言相勸，曉之以情，動之以理，騙他們下來，衝他們窘迫的樣子發笑。如果有人在冰場上不敢下來，請他幫一下時，他總會伸出手來，待到人家的手伸過來時，就又縮回去，如此反覆，總是弄得人家氣急敗壞。

春天的跑操時，第一圈總是跑得飛快，還不時對周旁的同學小聲嘀咕，發出輕輕的嘲諷。可第二圈，他便如斷翼之鳥般撲動胳膊，拽着前面同學的衣服，賣力撕扯，分不清從口中噴出還是頭上蒸騰出白氣，以後的幾圈大體相同，只是一圈不如一圈。常常在老師說出“最後一圈”時迴光返照，從大地汲取了力量，艱難地邁開雙腿。隊伍停下，他便發出“我不行了！啊！啊！”之嘆，蹲在地上喘息。

令我銘記之的必要屬其課上之時的種種表現了。他在前面坐得筆直，看着像是認認真真聽課，其實腦子裏卻想着其他的事情，善於抓住老師話中的某句話或某個詞來思考，稍經大腦加工，立刻擦出火花，回頭看了看身後的×××，×××也是此之性情中人，道同而相爲謀，咧開嘴巴，只露出笑的表情，並不發出聲響。有時也會擔心老師發現，盤問起來沒法交待，便低頭，彎下腰去，裝着是撿什麼東西，捂着嘴巴，發出“撲嗤”的聲音。

在前幾天的生物補考上，見我在複習，一把拽過我的知識點詳解，說道；“這麼簡單的卷子還需要背？”一邊用手指着，挑着眉毛，又發誓道：這次補考我考不過，我就去吃華萊士！”

在考試之時，他自顧自地將腦袋掛在桌子上，手中轉着筆，不時發出陣陣響聲，我猜想，他的內心彼時定當得意至及。

成績發佈那一刻，他坐在後面，叫了我的名字，我轉過脖子，見他用眉頭對着老師調了調，露出兩顆牙。來我心想，如果你考不過91分，該怎麼圓場。沒想到的是，老師剛拿過卷子，就皺起了眉頭，一拍桌子，大吼一聲：“楊博鈞，84！”又補了一句，“考得什麼玩意！重考！”課下，我問他怎麼錯這麼多，他立刻站起來，一字一頓地說：“你是不是想捱揍？”

再說政治的辯論賽上的精彩表現。輪到他發言時，他晃晃悠悠地站起來，長嘯一聲：“啊！”又補上一句：“讓我好好想想。”正方時間到，他坐在椅子，對對方辯手發出抨擊。臺下的也不知誰的一句話激怒了他，他竟抄起黃色水杯，劍指東南，和他人廝殺起來，拼得兩敗俱傷，方纔罷休。他可真是無愧於政治辯論賽“最佳氣人獎”之名。

就是這樣一人，讓我的生活無端生出不少歡樂來。

篇二：這樣的人讓我很無奈

季芸萱

我每天的嘆息十有八九是因爲他——小孫同學。這個人讓我比面對六歲的弟弟還無奈。

他的笑聲，說實話，打自心底卻有點蠢，特別獨特。有時，班裏大家都靜靜聽課，但忽然傳來幾聲乾巴巴的“呵哈哈哈呵呵”。我們嚇一跳不說，老師的思路也被打亂了，他笑得一隻手扶桌子，一隻手捂肚子，腰彎下去，頭卻還擡着；八顆牙齒全露着，表情卻又十分僵硬，像皮笑肉不笑，還常常一時半會兒停不下來。

新來的生物老師很嚴。第一節生物課，我們驚喜地發現，她似乎能和小孫同學正常溝通！但第二節課，小孫同學開始無停止、無極限地問問題。老師講着講着，他兩手撐着桌子“騰”一下跳起來就開始說話。老師則一臉吃驚又迷茫地看向其他人，似在尋求解決之道。而另一邊，小孫同學擰着眉毛，眼晴瞪得老大，手在空氣中比比畫畫，五根手指全貼在一起。說完問完，他的手便停在半空中，嘴半張着，露出一半門牙，眼睛小範圍在空中掃來掃去。老師雖吃驚，但仍回答了他，但他不理解，於是不依不饒幾次打斷老師，老師氣急。他呢？五官猙獰地混在一起，手通紅。老師愛撫他一下，這纔算完事兒。

論犟的等級，我原以爲自己是站在頂峯，唯有俯瞰衆生的份兒的，但其實天上還有一個他。

高老師去開會了，千叮嚀萬囑咐我們自習課一定行好好表現，但老師走後，也就是上課沒幾分鐘，巡邏檢查的老師大步快走了進來，一把提起他開始說教。事情大概是這樣的：他回頭了，好像還說話了，總之就是幹了不該乾的事兒。巡查老師一眼就發現了他。那你說，承認錯誤就好了嘛。他不！比劃着手，依舊並着五指，一直說“小點兒聲”“小點兒聲”。老師氣極，一臉紅通通，把他揪到後面。我偷偷看了兩眼：一樣的表情，一樣的動作，一樣的犟！我隱約聽見：“那我哪兒錯了？我就叫他一下怎麼了？……”於是，他又被揪到了走廊裏。下課前五分鐘，他被高老師帶了回來。老師又和他說了什麼，他就又笑起來，那種一切與他無關的，很無辜的笑。

我真的是很無奈了。倘若我是他，遇到如上情況我會怎麼做呢？我想，我會用一個保護自己，又不傷害班級的方法。

但有他的存在其實也好，至少我知道了：我絕對不能像他一樣！我想，我這輩子都不會幹這些傻事。

篇三：這樣的人令我敬佩

宋峻熙

對於每一個人來說都有令他敬佩的人，而我最敬佩的就是我的爸爸。

爸爸是一位油畫家，他常常爲了完成一幅優秀的畫而去努力的創作。記得有一次假期，我來到爸爸的工作室，但見的顏堆積如山的油畫顏料和一捆捆的油畫布優雅整齊的躺在藝術創作的殿堂。

平日裏不拘小節的爸爸，卻不斷拋空瞄着圖片，那是一幅咆哮的樓蘭戰馬，此時，父親就像一個古代的騎兵，只不過他的奔馳是在手上，只見畫筆騰龍駕霧，不需花哨的顏料，僅用褐色和白色便能將昔日的戰馬畫得細緻入微。漸漸的外面燈光逐漸亮起來，可他還是沒有停下，像揮舞着戰鬥的戰士，可父親不再拘泥坐着畫，只見他慢慢站起，那筆隨着他的移動而留下獵馬的輪廓，燈光又一次暗了下來，只不過大多數人都已休息，我也準備入睡，再去看畫布上的馬的輪廓隱隱呈現。一連好幾天，我都是在父親的工作室裏生活，樓蘭戰馬也從一個只有軀體而無靈魂的馬的圖像而變成了栩栩如生的戰馬。

畫作完成交易時，我又感受到父親的另一種品質。原本我以爲，這是父親自己畫完要參加美展才會如此認真畫，可這幅精美的樓蘭戰馬只是父親一個客戶所定製的，我略有不解，思索他爲什麼對一個普通客戶的畫那麼全情的投入，直到那天下午發生的事我才真正明白父親的畫爲什麼會成功了？

在一個和煦的下午，我被父親拉着去搬畫幹活。到了交易地點，將一個巨大的木箱從車上搬下來，當時我在想爲什麼一個戰馬圖要這麼嚴密地包裹着，可接下來發生的事卻令我更加震驚。只見爸爸小心的將木箱打開待客戶查驗，客戶十分滿意的確認結束後，爸爸並沒有重新安回原來的木箱，居然又拉出一個新的更精緻的箱子裝上客戶的畫，我終於忍不住的問道，用原來的不就行了，爲什麼要重新拿一個？爸爸並沒有急着回覆我，而是目送着客戶裝完畫擡上車直到車消失。在路的拐處，他才慢慢回身。

一路上我倆都沒有言語，終於到了家門口，爸爸停下了，抽出一根黃鶴樓煙，點燃火機，隨着菸圈緩緩的流入言語到，孩子你要知道，對待什麼事都不能怠慢，對參加美展作品的態度應該對客戶的態度是一樣的，要不然就會失去誠信，失去所有，這段話使我銘記到現在。

我記憶中的父親，一直都是坐在畫布前揮舞着畫筆而創作，不分晝夜。父親對待他熱愛的工作非常的嚴謹和認真，對待畫的創作更加的精益求精，對待藝術是十分的敬意。這就是令我敬佩的人--我的父親。

篇四：這樣的人讓我無言以對

劉瀚文

我姐可謂吾輩古怪之巔峯，自我有記憶起，那張被我稱爲“倒瓜子臉”的臉上，就充滿了鬼點子。和她說話，就像選擇題答成了解答題，想要理解，卻又沒有答案。

今年過年時，母親讓她自己挑選新年禮物，她三下五除二在網上就選完了。等東西到了之後，我媽才追悔莫及——爲什麼當時不看一眼呢？拆箱一看，盡是些花花綠綠的小貼紙和小玩偶，看得我倆吃驚得下巴都要與上顎分離了，她卻還孩子似的擺弄着玩偶，把粘扣粘得到處都是，還把貼紙拽出來在我面前顯擺：“瞧，多漂亮啊！”我都不知道說什麼好了。

但在學業這裏，情況便迥乎不同了，她總是把自己的理論推翻，換上別人先進的理論，在學習的時候，她似乎變了一個人，眼睛裏閃爍着深邃而又透亮的光，坐在那裏便如定海神針，只不過從她身上發出來的，是知識的氣息，哪怕媽媽進屋去，也不能把它連根拔起。

要說真有什麼能把她從書房召喚出來，那便是飯菜的香氣，一米七的身高，卻有着一百六十斤的體重，坐在那裏，肚皮都皺起了眉頭，他卻還像個火車一樣“狂吃”，有一次，他跟媽媽出去買書包，忽然看見有家奶茶店，就想喝奶茶。媽媽說那你喝奶茶，是不是就不要書包了？她居然點了點頭！喝完了奶茶才發覺不對勁兒，但也爲時已晚。

如果說她是一個沒有自制力的人，那也不完全對，坐在書桌前，他從來不會擡起頭亦或回頭，哪怕有100個人在她屋裏聊天，他也不會說一句話，也不會分心，就在那裏，似乎已經忘我地學。燈光下，只有形影相伴，手與筆在共舞，在交織在繪出一幅藍圖。

十餘年的相處，可能我已悟出了一點點，可能她在生活中是不拘小節的，但在正經事兒中，她又是一絲不苟的。

或許我倆沒有共同語言，或許我倆談話也是過於片面，但我會一直去解開這道難題。

篇五：這樣的人讓我感激

李家瑤

我十分感激我的國中語文老師。

他戴一副眼鏡，嘴角一顆“美人痣”，是他臉上的一大特徵。他不太高的身高也不可能想到，這點海拔會讓他的頭髮“高處不勝寒”；不過這一次網課也讓頭髮有了喘息的時間，比之前黑了一點；一件紫紅的上衣已伴他從七年級上到八年級下，這衣服的絕配是一條牛仔褲，我是沒有見過這褲子上色均勻的時候。

今天一上課，郭老師就來者不善，兩張卷子與他一起趕了過來，昨天也不是沒說過要考，晚上也不是不復習。可到了這時心裏也沒有譜，果不其然，答完收上去心裏就爲自也來了首涼涼。“涼涼月色爲我思念成河，我的語文考完蛋了。“開始正式上課後，才發現我的咖啡被爸爸喝光了。只得努力灌自己涼水以求清醒，就在我馬上要向睡意投降時，郭老師目光一定，小小的眼睛，把我看了個遍後叫我回答問題，這可是個天賜良機，我也是知道，起來活動下，馬上不困了，可是課上也做不到。回答問題後郭老師又動用了自己的笑神經拿出了蘭花指神功，二指和小指伸直，大拇指壓在彎着的三四指上，我不但睡意全無，而且笑得合不上嘴。郭老師也露出郭氏大笑，那魔性的聲音，加上兩個酒窩也讓人忍俊不禁。與兩排大白牙巧妙結合。

發現下來的成績如一盆涼水，把我的心變涼，錯了十幾個，絕對是多上之多，老師用調侃的語氣說，別人也可以打滿分，你呢？身邊的同學在大笑，我從中分明聽到了鼓勵與期望，這也不是您第一次教導我了，七年級我不好好背語文古詩，上課愛打瞌睡你也一一說教我，一開始也不是十分理解，有點怪您，可您次次幫我，當我語文考試有很大進步時，看到您讚許的目光時，當我用心的書寫比之前好看時，您把大手放在我頭上，揉了揉我的小腦瓜，對我伸出了大拇指，使我知道這份成就，不只是我的夢，也是您的教導與關心。

別人說天才是百分百的努力加一分的天資，我說，天才是百分之八十的，努力加上一位好老師。