懂禮的作文800字（精選10篇）

篇一：懂禮的作文800字

《拜獻》中寫道：“搭一座虹橋，指點着永恆的逍遙。在黑暗的日子裏消厄了苦難。“是禮在黑暗現實中，指點迷津，讓人們走向希望。

西周初定，天下大亂。諸侯割據富甲一方，野心勃勃。百姓籠罩在戰爭的迷靄之下。禮樂制的提出，不輸一劑神丹妙藥，讓混亂，頹靡的西周起死回生。

這是“禮，第一次在中華文明上留下濃墨重彩的一筆。

西周的禮更多是爲了鞏困統治。而至春秋戰國，百家爭鳴時期，禮更是人們修身的重要工具。如《荀子》中所說：“容貌、態度、進退、趨行、由禮則雅，不由禮則夷固降違，庸衆而野。”

這是“禮”，第一次在思想上影響深遠。

那這個活躍了上千年的禮的小精靈，它的表現是什麼呢？

中國古代，有兩家人隔巷而居。有一天，西邊這家人想擴大自己的院子，於是準備挪牆三尺。鄰里之間，本就必有靈犀。正巧。東邊那戶人家也想擴大一下勢力範圍。這該怎麼辦呢？於是，西邊這家人寫了封信，給自己爲當朝宰相的兒子。兒子一看是家裏邊來信，激動得不得了，結果竟是爲了這麼一點小事。於是他提筆寫道“一紙書來只爲牆。讓他三尺又何妨。萬里長坡今猶在，不見當年秦始皇。”家裏的人見了這封信，羞愧難當，於是自發挪牆三尺。東邊那家人也不好意思了，於是也挪了三尺。這就是著名的六尺巷的由來。

禮，是人們內心規則意識的外化。它多麼神奇：不廢爭執，便化干戈爲玉帛，有“六尺巷”美名於世。它悄無聲息，悄無聲息地，改變着周遭環境的一點一滴。不動聲色地將美好播種，令希望發芽。

那現實中，我們遵紀守禮了嗎？路旁的垃圾，是被誰隨手丟棄的；井然有序的排飯隊伍，是被誰給打亂的；乾淨漂亮的公物上，是被誰亂塗亂畫的；國旗的莊重威嚴，是被誰擾亂的？

國家下文從未提及，法律也難以規定。那我們爲什麼還要循禮呢？我們的人生因禮而存，由禮則雅。孔融四歲懂讓梨，寒香九歲懂溫席，周總理雍容儒雅的外交……皆由禮成，皆由禮得。

自西周至今，各家對禮的說法大相徑庭。可難以否認，它存在即合理。已越千年的如今，禮依然在用的自己的光輝，點亮後人，在歷史的波濤中，歷久彌香。

同學們，讓我們一起做一個遵紀守禮的人，樹立規則意識，讓“禮”成爲我們對世界亮出的銘牌。

篇二：懂禮的作文800字

從古至今，朋友之間“禮尚往來”是一種文明禮儀，對於朋友之間來說，禮物不論是什麼，都是表達自己真情的一種方式。送出的禮物無論是一根羽毛，或是一箱珠寶，都是一份情義的見證。隨着時代的進步，禮物的形式變得多種多樣，而人們送禮的心意也在改變。

在這個社會上，芸芸衆生活在物質的世界中，大多數人都追求過上富有的生活。一些人勤勤懇懇地努力，獲得了自己的成就；而一些人卻不擇手段，最終走火入魔，鋃鐺入獄。這些被慾望填滿內心的人，虛僞地打着“禮尚往來”的旗號，背地裏，用所謂的“好禮”行賄受賄，把禮物當做不擇手段的賄賂工具，原本美好的古老習俗，卻因這些黑心之人的所作所爲而變了味。

禮物，是用來輔助人與人之間的情感。而現在卻因爲人們不斷膨脹的慾望，變成了慢性毒藥，慢慢地侵蝕人們的理智，越出雷池。現在，虛僞的人們，早已丟棄了真誠這份禮物，用華麗的外表來掩飾骯髒的心靈，把自己藏匿於黑暗之中。所謂的“禮尚往來”，則是用來實施計劃的前提。

有些人變得有權有勢之後，貪得無厭，利用“職務之便”，壓榨初入社會的新人：“大老虎”趙正永、不認罪的陳英、喪失理智的成克傑……這種人利慾薰心，只看見了眼前的“富有”，卻沒想過敗露的後果。當毒藥發作時，他們才幡然醒悟，自己所認爲的巔峯，只不過是自己的幻想，當想重新來過之時，卻已無法挽回。正如伊索曾說過的，“有些人因爲貪婪，想得更多的東西，卻把現在所有的也丟掉了。”

一份好禮，不僅代表了情誼，更代表了送禮之人的真誠。“千里送鵝毛”的緬伯高；“奉橘三百枚”的王羲之；“送半條幹魚”的魯鐸……這些人根據自己的實際情況，爲人送上一份真誠的禮物，就像田地裏樸實的農民捧出最飽滿的稻穗。最簡單的禮物，卻包含着最真摯的心意，這纔是真正的好禮。

如果用禮物來實現自己的不良目的，只能是像皇帝的新裝一樣，暴露在人們的視野中。當想挽救自己糟糕的人生時，早已無法再找回自己的真誠了。不要讓這一份“好禮”成爲手段和工具，不要讓真誠離我們而去，那樣害人亦害己……

篇三：懂禮的作文800字

11月29日，我們青陽縣實驗國小迎來了“感恩十年，幸福成長”十歲成長禮儀式。

那天，同學們都很高興，早早地來到學校。在方老師的帶領下，排着整齊的隊伍，來到學校文明廣場上，準備進行最後一次彩排。當我們在等候的時候，突然聽到主持人說：“請欣賞詩朗誦《我們十歲啦》，表演者：404班全體同學。”我們都十分激動地走上早已搭好的大舞臺。開始時我很緊張，可我轉念一想：就把這次表演當作排練，不然是演不好的。想着想着，我就漸入佳境了。我們表演得很認真。不一會兒，就表演完了，我們回到了教室。

過了一會兒，漂亮的化妝師阿姨走進了教室。同學們都排着隊等候化妝。有的同學指着化好妝的同學大喊：“啊，人妖！”同學們聽了都哈哈大笑起來。一個多小時後，大家都化好了美美的妝。

到了下午一點鐘，我換好演出服，和媽媽一起來到學校禮儀廣場。我們按照家長在左，孩子在右的順序，排好隊伍，手拉手走過了“成長門”，然後分別在指定的學生區和家長區坐好。緊接着，舞臺LED大屏幕上循環播放家長和老師送給我們的成長祝福，然後周校長宣讀了十歲成長禮寄語。

主持人走上舞臺，我們趕緊準備候場，因爲我們班是第一個節目。當主持人報到我們這個節目時，同學們都不慌不忙地依次走上舞臺。我們認認真真地做着每一個動作，念着每一句臺詞，節目很快就表演完了，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我們都非常開心。

第二個節目是402班全體同學帶來的《生日快樂歌》。在歌聲中，我感受到了成長的快樂，心裏美滋滋的，也跟着小聲地哼唱起來。

第三個節目是405班帶來的《我和我的祖國》。他們手上拿着小國旗，一邊揮舞一邊歌唱，表達了對祖國的敬愛之情。

在所有的節目中，我最喜歡的是401班的才藝表演《窮開心》。一開始有一個人在舞臺上跳着帥氣的街舞，然後又來了一些人，一會兒演小雞，一會兒演小鴨，把臺下的觀衆逗得一陣陣鬨堂大笑。

不知不覺，時間過得飛快，屬於我們的十歲成長禮就在大家的歡聲笑語中結束了。我們都跟着各自的家長依依不捨地回家了。

感謝學校老師和家長們爲我們精心準備的這次成長禮，讓我們懂得了許多道理。希望下個十年，大家還可以在一起互相學習，互相交流，共同成長。

篇四：懂禮的作文800字

歌德曾說：“一個人的禮貌就是照也他肖像的鏡子。”由此可見，禮儀舉止通常可以展現一個人的文明和內在修養。

禮儀是我們生活中不可缺少的能量，亦是一門學問。《春秋左傳》雲：“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華。”禮儀不僅是人際交往中的一種藝術，還是一個人修養和素質的一種外在表現。正孔子所說：“不學禮，無以立。”

從古至今，中外的禮賢下士廣大及故事就有許多佳話。

北宋時期，有個名爲楊時的進士，他學問很高，但謙虛謹慎、尊師敬友，是程頤的得意門生。一次他想請教老師問題，但不巧老師正在打盹。即便門外寒風凜冽，雪花紛紛揚揚。他並未叫醒老師，而是在外等候，等老師醒來，只見一個“雪人”立在門外，爲之感動。楊時誠心專志、尊師重道的精神是值得泱泱學子學習的，它體現的是求知心切和對師長的敬重。

列寧是俄國偉大的思想家、革命家、政治家、理論家。有一次，列寧下樓，在狹窄的過道上，碰見一位端水的女工。女工見迎面的是列寧，便準備讓道，可列寧卻說：“請你先過吧！”他把“請”說得很響亮。從列寧身上，我們看到他不因身份高低而區別待人，總是那樣恭敬有禮。如此偉大高貴之人仍注重禮儀舉止，作爲新一代國小生的我們，難道不更應該注重文明禮儀嗎？

生活中需要注重的禮儀無處不在。上公共汽車時，給女士、兒童、老人先上，由此可見紳士風度。在車上給需要座位的人讓座；請人幫助要說“請”；麻煩別人要說“對不起”；別人給予你要說“謝謝”……凡事要注意禮儀，因爲它們常常反映的是你整個人的道德修養。

文明禮儀是人的“必修課”，因爲它不僅僅是種藝術，更是一面鏡子，反射出你內在修養與道德素質的鏡子。

禮儀是溝通人際交往的橋樑，是生活中一種令人心身愉悅的藝術品，更是反映一個國家人文修養的真實寫照。

注重禮儀就如注重衣冠似的，一個人若注意禮節，恰似一個注重修養的人。而從禮節之外見君子，有禮之人，就相當於一個學識深厚的學者，他的禮節越高，內涵就越高，也是一個值得尊崇的人。由此可見，禮儀的重要性。

禮，是一個人必要的一部分。做一個有修養的人，就要時時事事禮讓待人。

篇五：懂禮的作文800字

你們去過鄉下出禮嗎？出禮，其實就是喝喜酒的意思。幾天前，外婆就告訴我，今天我們要去鄉下參加一個親戚家孩子的週歲禮，我很期待這次出禮，因爲從來沒參加過，也不知道會是什麼樣子的！

今天上午，我和妹妹還有外公外婆一起乘車出發啦。從外婆家到鄉下的路程有點遠，一路上我一直看着車窗外，看到窗外的景色從街邊密密麻麻的店鋪、車來車往的大馬路，逐漸變成了一片又一片綠油油的稻田，和安靜的鄉間小路，視野也開始變得開闊，能看到雲朵間隙裏露出的大片藍天。

也不知道過了多久，外婆說我們到了。終於可以下車仔細欣賞鄉下的美景啦。我定睛一看，這景色真不知比城裏的高樓大廈好看多少呢！蔥翠的樹木，嫩綠的小草，路邊的田裏都是綠油油的莊稼，一陣微風吹過，它們都在隨着風翩翩起舞，空氣中都是植物和泥土清新的味道。

不過，今天的重頭戲可不是這個，接着，我們便在主人家房子的門口看見了一個鐵皮房子，房子的下面還有幾個輪子，看起來就像一節沒有車頭的火車車廂，這樣奇特的造型，我不禁想象，難道一會兒是要坐着這輛小房子裏，邊吃飯邊開去路上欣賞景色嗎？

還沒等我想到更多，外婆就帶我們進入了那個奇特的房子，進去看到，房子裏面擺了好幾張大圓桌，已經有好多人三三兩兩的圍坐在桌子上一邊聊天啦，有幾個上了年紀的阿姨聊到開心處還會時不時一起發出哈哈大笑的聲音，看得我也忍不住跟着開心了起來。於是我們也趕緊找到幾個空位坐下，坐下後我纔看到原來桌子上已經擺滿了各種菜餚，看起來五顏六色的，此時還發出一陣陣的香味，光是看着就已經讓我胃口大開啦。我正準備開吃，突然被外面傳來的一陣響亮的鞭炮聲嚇了一跳，拿在手中的筷子都險些掉了下來，原來這裏的喜酒習俗是，鞭炮過後就算禮成，前來賀喜的親朋好友就可以享用主人家招待的美食啦。

然後，當然就是我迫不及待的開吃啦，好多好多菜啊，除了桌子上擺的，還有人一盤接一盤端上新炒出來的熱乎乎的菜，真是美味極啦。就是可惜我的肚子太容易飽了，還有好多菜沒來得及品嚐我已經吃不下了。再然後，我們就帶着主人家準備好的精美伴手禮回家啦，這真是開心難忘的一天啊。

篇六：懂禮的作文800字

顏元曾說：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰。”可見“禮”的重要性。

從周公創建禮樂以來而使國家得以安樂，到“五經”中《禮記》成爲科舉考試的內容，無不說明着“禮”作爲一種文化存在的必要性，它超越了歷史，跨越千年來到現代社會——一個飛速發展的年代。但是禮儀仍有其存在的合理性。新聞中，國家元首會面時，哪一個不是面帶微笑與對方握手問候呢？無論國宴家宴，你有見過哪個人翹起“二郎腿”，大口喝酒大口吃肉呢？那豈不可笑！

由此可見，禮儀所表現的是這個現代社會的形象，是一種文明。人們見面問好或者在公共場所對個人行爲的剋制，就是一種禮儀。人們對個人行爲的控制力越高，也就表示這個社會的文明程度越高。

不僅如此，禮儀還表達着個人的修養與魅力，是對一個人道德修養的評價標準。看孔子生前，尊師重道、亦爲人師表。他曾爲自己的老師服喪，這是他尊師；他教化弟子三千，這是他重道。在孔子去世後，子貢爲他守墓三年，這是對他爲人師表的肯定，也是他個人魅力的彰顯。孔子之禮在於他的身修，子貢之禮在於他的心泰，歷史早已證明，他們是因有禮儀而名芳千古，教化後人，無論時代怎樣變化，他們的存在都給人以啓示與震撼。

既說禮不可廢，那麼我們到底應該怎麼做呢？禮，即禮讓他人，只有這樣的人才能得到他人尊重的目光。當流水路過山石，它懂得避讓而能順河奔流向海；當山石遇上流水，它懂得禮待流水，只是靜靜等待流水離開，並不阻擋，因而他能屹立不倒，不至於被憤怒的流水沖走。他們相互禮遇對方，因而創造了山與水的性格，引得遷客騷人爲此着迷，競相描摹。

人亦如此，若是有阻礙自己去路的，大可微微一笑繞道而行；若是有吵鬧自己安靜的，何不同樣一笑，任其在自己身邊。這樣的禮讓既是修煉自己，同樣也是用一種特殊的方式提醒他人，還能贏得他人的禮待，何樂而不爲呢？

雖然當今社會正不斷髮展着，但作爲一個社會的人，我們永遠不可擺脫禮的“束縛”那麼，那麼，就把禮儀深植心底吧，讓自己成爲一個泰然有禮的人，並感染身邊的人，長此以往，何愁家不大，國不昌！

篇七：懂禮的作文800字

前天，我在學校的走廊上，發現教室走廊的欄杆上繫着五顏六色的氣球。它們在風中翩翩起舞，好像在對我說“早上好！”教室門口竟然用紅色和金色的氣球做了個拱形的門，上面還掛着“成長門”三個大字。我這才反應過來，今天是我們的十歲成長禮！走進教室一條條五彩濱紛的綵帶掛在天花板上，一串氣球貼在黑板上，窗戶上貼了美麗的窗花……爲我們的教室增添了許多喜氣。

到了中午，我們都吃好飯，一來到教室門口，教室就又變樣了。有幾張桌子還被搬到了走廊上，幾位阿姨把桌子排成一排，上面分別放了蘋果、王老吉、雞翅、麪條……每一個食種都表示一個寓意，比如：蘋果表示平安健康，雞翅表示展翅飛翔，狀元榚表示步步高昇……剩下來的桌子分成六個小組，我們圍着桌子坐下。

十歲成長禮正式開始了。主持人說：“敬愛的老師，親愛的同學們，我們的十歲成長禮正式開始。先來看我們的嬰兒照片！”教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。我全神貫注地看着照片，有些時候我們會叫出那個人的名字。到我了，我看見自己的照片，又聽見自己的名字被同學叫出來，我害羞地用手捂住了臉。那時我又害羞又感動，因爲爸爸媽媽竟然把我那麼小的照片還留着。嬰兒照片看完了，我們又看了爸爸媽媽的祝福語。我看見有些同學都看哭了，不僅是女生，連男生都哭了。我看見了我的媽媽，又聽到她說：“鈺婷，你十歲了，希望你越來越自信，越來越自律！”我被感動哭了。丁老師還讓我們全班站起來表達對父母的愛。我們發自內心，大聲喊出來：“謝謝爸爸媽媽，你們辛苦了，我—愛—你—們—！”接着，我們打開爸爸媽媽給我的信，我認真地讀了起來。媽媽信裏的一句話最讓我感動，就是：“感謝上天把你帶到我身邊，有你的陪伴我很開心，雖然媽媽有時對你很嚴厲，但媽媽知道你還是很懂事。”看完信我熱淚盈眶。媽媽，請相信我，我理解你的良苦用心，我知道你是愛我的，我會更加懂事。

十歲成長禮慢慢拉下了帷幕，我們一起走出了“成長門”，這表示我們的歲數從一位數變成了兩位數，我們從兒童成長爲少年，我們告別了調皮，告別了幼稚。我十歲了，不是小孩子了，我長大了，我也要用自己的行動愛身邊的人，我要好好學習，爲實現自己的夢想奮發圖強，做一個有擔當的好少年！

篇八：懂禮的作文800字

古人言：“千里送鵝毛，禮輕情意重。”是啊！物品不在於貴重，而在於贈者的一份深切的心意。

池糖邊的柳樹上知了在聲聲地叫着夏天，自2020年新冠疫情暴發以來，疫情已經曠日持久地持續了六個月，到目前爲止，疫情雖然得到了緩解，但學校還是沒有恢復正常上課。六年級的我們帶着口罩，心情沉重地來到學校進行國小生涯的最後一次小升中考試。

剛入校門，我就看到班主任老師已經在教學樓門前等候我們的到來。她手裏攥着一把幸運手鍊，鮮豔的紅繩綁在一起，像一堆紅紅的火苗，紅繩上小巧的黃色幸運珠在火苗的映襯下發出金子般的光芒，十分耀眼。

“給你的！”老師微笑着取出一條，親手系在我手腕上，然後說：“祝你考出好成績。”

我心裏暖暖的，謝過老師，仔細端詳這條手鍊，手鍊是用紅絲線手工編制而成。記得上美術課時，老師曾經教我們編過這種手鍊，兩條繩子交替編織，這根挑上去，那根降下來，鬆了不行，緊了也不行，十分難製作。然而，老師卻自己親手編了53條同樣的紅手鍊，送給班裏的每一位同學。這花費了老師多大的心思和精力啊！

又有同學陸續趕到，老師一一爲他們戴上，每個人都和我一樣興奮。班長問老師：“這是您買的嗎？”“不，”老師回答，“幸運珠是我買的，手鍊是我自己編的。”同學們高呼：“老師您真好，謝謝您！”

這時，老師笑了，但她的微笑中有掩飾不住的一絲憂傷和疲倦，藏在她細密的皺紋裏，藏在她被粉筆灰染白的髮絲裏……

我的眼前一片模糊，淚水涌上雙眸。我的腦海裏浮現出六年來的美好時光，老師的這份禮物是希望我們充分發揮自己的水平，考出最佳成績；希望我們升入國中後，不要忘記國小六年生活的點點滴滴，不要忘記在母校時那些美好的回憶……

從小到大，我不知收到過多少來自同學、來自父母、來自師長的禮物，但這條幸運紅手鍊是最令我珍愛和難忘的禮物，它包含了老師的期望和厚愛，它會一直鼓勵着我勇往直前。

幸運手鍊——這份好禮，物微情濃，濃到化不開……

篇九：懂禮的作文800字

孔融讓梨因懂得敬重兄長之禮而得以聞名於世；程門立雪因懂得尊師重道之禮得以流傳至今；孟母三遷因懂得愛護晚輩之禮而得以廣爲稱讚。

禮乃在世做人之根基。假若將做人比作建築一座高樓，而禮便是這棟大樓的根基。孔子有語曰：“不學禮，無以立。”講的便是一個人如果不學習禮儀就無法立足於社會。這教導我們想要學會做人就要先學會禮儀。知禮者才能明事理，懂謙讓，有內涵。有禮之人才能在社會中生存。人可以無佳餚珍饈來滿足口腹之慾；也可以無錦衣香囊裝飾玲瓏外表；也可以無別墅豪車享受精緻生活。但不可以沒有禮的浸潤與滋養。禮乃生命之養料！

禮乃與人交往之利刃。假若將社會間人與人的交往比作一條條充滿荊棘的道路，那禮便是一把利刃，祝你無往而不利。一代忠臣諸葛亮曾說過：“將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則衆叛。”這便是在教導我們在與人交往之時要學會以禮待人。只有有禮才能得到別人的認可與尊重。當然，在我們交友過程中，禮也是第一評判標準。維吾爾族有句諺語說：“沒有禮貌的人就如同沒有窗戶的屋子。”這就是在告訴我們要時刻約束自己的言行，做一個懂禮之人。“禮”讓我們在與人交往之中游刃有餘。

禮乃走向成功之明燈。假若將走向成功的途徑比作一條漫漫長路，那禮便如一盞盞明燈。它爲我們掃清眼前的迷茫，撥開層層濃霧，用自己的光芒照亮走向成功的征途。荀子說過：“事無禮不成。”萬事只有以禮爲輔助方可達成目標。因爲禮是一個人修養與氣度的展現，並不是一兩日的刻意培養可得到的。它需要由內心出發，表現在舉手投足的細微之處，它要像滴水穿石一般，要持之以恆，它要像釀酒一般越是久存越是沁人心脾。長風破浪，讓禮爲我們的成功加冕！

當然，隨時代的發展，禮不在是古代的唯父命是從；也不是三叩九拜的繁文縟節；更不是是非不分的愚忠。而是一個人對於道德的理解與詮釋，一個民族對於文明的追求與展現。

我們應以“禮”爲我們的象徵；以“禮”爲我們的驕傲；以“禮”爲我們不懈的追求。讓“禮”在我們這一代發揚光大！

篇十：懂禮的作文800字

人生中總有許多的禮物。有的只是生活中的一片小浪花，博我一笑；有的像一塊小貝殼，在記憶的海邊拾得，令我充滿愉悅；還有的雖只不過一樣小小的物件，卻深深烙在記憶深處。

是一月的事了，正值寒風呼嘯的冬季。早先下的雪都化乾淨了，卻仍是極冷的。想到這便泛起了奇怪的念頭：今年不要開生日會了。我和父親討論了一陣，便聽父親道：“不開便不開吧，凍着同學們生病了可不好。”我便也淡然道：“不開纔好哩，省的年年都鬧騰。”如此，生日會被我倆取消了。

也已然過了五六點，日頭暈乎乎沉下去，扶了月亮一把，月亮也已躲在雲後面悄悄驅趕太陽的餘暉，好放自己的光彩，空中便只是不明也不暗，大概物體有個影兒，樓房裏的燈一盞盞也亮了起來。父親感慨：這日子飛也似逃去啊。也不是沒有道理的。我正在桌前專心寫着作業，不對，沒法專心，這生日禮物便算是沒有了？……我將苦悶與父親說了，卻是不討好的，父親調侃我心胸狹窄，又不開生日會，幹嘛收禮物呢？雖這麼說，心裏總不是滋味。

時間不早了，一轉眼將磨到八點兒了，外頭冷極了，也沒有往日散步的人們了。我看看天，月亮猶抱烏雲半遮面，只得打個哈欠，繼續奮勇“殺”作業。

門鈴響了，是誰？“是……是你！”正是她——萱姐。若說還有人記得我，記得我的生日，那也只有她了。我飛快的拿來茶水招待，她卻擺擺手：“算了吧，時間不早了，生日快樂。”我心裏如猛然飛出一羣蝴蝶，將快樂撲滿我的心房，我請她坐下，她也便坐下，和我講起了學習，約莫談了兩個鐘頭，她像變魔術似的取出手中的禮物，笑道：“你不會以爲我是空手來的吧！”我感激的接過禮物，不住的謝謝。不知什麼時候，她悄悄的說了再見，向家走去。而我還站在原地，快樂的回味着。天空中，月亮踏出烏雲，那略有缺憾的臉龐彷彿圓潤了許多。她笑吟吟的看着月下那個眼中閃亮的女孩……

後來才知道，她在百忙中擠了兩個小時來和我聊天，那天晚上的學習任務卻很重，她也許以爲我不知道她很忙，也許也不知道她送來的不止是禮物——那本手中的圖片本，更是陪伴與安慰的情誼啊！這份禮，這份情，不同與其他在記憶中如匆匆過客輕易淡忘的禮物，它深深烙印在我的記憶深處……