那束光照亮了我作文700字（精選4篇）

篇一：那束光照亮了我作文700字

肖永琪

在生活中，總有人或事能散發光芒，溫暖我們的心，照亮我們的心路。那些靜立在名士苑中的名士們依然散發出耀眼的光。

那天細雨綿綿，我們邁步在浙江紹興柯巖風景區的石徑上。沒多久，便穿過了刻有“越中名士苑”的石柱大門。大步前行，一座座石雕名士像形態各異，顯得栩栩如生，氣質非凡，如蔡元培石像，浩然正氣，孑然一身。

走過石徑路，上過臺階，便看到一座長長的古代形式的房屋，“名士館”到了。我大步流星進入館內，館內燈光柔和，古色古香，充滿詩情畫意，裏間也不時傳來其他遊人的讚歎聲。

迎面正對門是周恩來總理的漢白玉頭像，目光炯然，神態端莊。周恩來出身於書香世家，幼年時受到養母的影響，長大後又在大革命時期受到革命思想的影響並結識了一批有同樣革命志向的革命友人。1919年因領導革命活動入獄，次年奔赴法國創立中國共青團，後來成爲共產黨員。回國後，因蔣介石的政變，周恩來成爲了革命的領導人之一，在中國舉起了革命的紅旗。周總理革命無畏的光輝永遠照耀着後世，他的名句“勿忘鑑湖女俠之遺風，望爲我越東兒女爭光”，更體現出總理對年輕人的期望與勸勉之意。

一旁，魯迅先生高大的畫像展現在眼前，“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”等名句頓時浮現在腦海中。曾覺得學醫無法救中國而棄醫從文的魯迅先生在“五四運動”中發表了他著名的白話文小說《狂人日記》，打響了覺醒中國人思想的第一槍，是文化戰線上空前的民族英雄！

還有秋瑾、葛雲飛、蔡元培、胡適、鄧小平、朱德等名人光輝的形象如同心中的一座座豐碑，此中有喜有悲，有怒有狂。對豐碑的尋跡讓我收穫頗豐，受益匪淺。革命先烈們發出的光芒永遠照耀我們，照耀後世！

篇二：那束光照亮了我作文700字

黃浩翔

看到外公的眼睛，總能令我聯想到晚上的星空和深不見底的深淵，外公的眼睛如同黑夜中的一束光照亮我前方的路。

我喜歡盯着人的眼睛看，總能看出人的喜怒哀樂，但一到外公這就不太管用了，也不知是因爲他眼睛太小，還是性格使然。當我注視着他的眼睛時，總是感覺自己身處一潭幽靜且深不見底的池水中，幽深得令我恐懼，幽靜得令我生疏。

外公大部分時間都皺着眉頭抿着嘴，把眼睛眯得極小，望着遠方，目光深邃，但又看春風不喜，望秋葉不嘆，寡言少語，卻又固執如泥。他從未在我的生命歷程中扮演過慈祥的角色。我不知何時開始疏遠他，不與他交流，他也不主動和我交流，好似形同陌路。

我本以爲我無緣見他笑一次的。

那日正巧是畢業典禮，即使早有準備，但隨之而來的分別和對國中生活的憧憬，還是讓我心中悲喜各佔一半。

抱着充滿回憶的相冊，我滿懷心事地回到了家，其他人都已吃完晚飯，開始各忙各的，一派忙碌的景象。我隨意地打了聲招呼，將相冊放在客廳的桌上，原以爲飯菜都早已涼了，心裏想着就將就一下吧，但我卻沒想到，飯菜卻還溫熱着。“一定是父親做的吧！”，我心中這麼想着。

“娃兒，這是啥子哦？”奶奶走過來，手中拿着我的相冊。

“這是我的畢業相冊。”

奶奶突然不說話了，她抱着相冊回到客廳裏仔細地翻看着。

下一刻，卻讓我至今難以忘懷。

外公帶着老花鏡，坐到奶奶身旁，眯着眼睛仔細地在四十多人的大合照中尋找着什麼。他那滿是老繭的手指從照片上的一張張臉劃過。“找到了！”外公突然笑起來，指着照片角落上的一個身影，說道：“看，這是我孫子！”那一瞬間，他欣喜得像個孩子。他好像拿過什麼寶貝似的，輕輕地從奶奶手中拿過相冊，把眼睛眯的更小了，想看的更清楚點。那一刻，他又笑了，外公的眼眶裏好像有晶瑩的淚珠在打轉。他輕聲說道：“我的孫子，都長這麼大了……”

直到那時，我才恍然發現，外公那幽邃的雙眼中並非只有疏遠與冰冷，在他那古井無波的眼裏有無數被歲月劃過的痕跡和被過去生活所磨平的銳氣，映照着生活的艱辛，飽含着無限的深情——對現有生活的滿足，對過往的回憶，以及對我的不言不語但無處不在的愛。

奶奶轉過頭看了我一眼，笑着說：“趕快吃飯吧，你外公給你熱了好幾回了。”原來是外公！我心裏不禁又多了一份溫暖。

外公在我的生命中雖然從未扮演過慈祥的角色，但他眼裏始終倒映着我的影子，他不過是帶了一張不苟言笑的面具，默默地在我身後守護、支持我。他的眼睛，像一束光，爲我指明前方的路。

篇三：那束光照亮了我作文700字

賴詠思

對我來說，她的出現，就是一束光，這束光，從東昇，從西落。

初見時，她的黑髮緊貼着臉頰，膚色偏黑，很愛笑，笑時眼睛眯成月牙狀，一笑就直不起腰，手還得扶着講臺——我的語文老師。

話說，她是什麼時候成爲照亮我的那束光呢？那應該就是她在講臺上滔滔不絕以及課下“私聊”的時候吧。她很奇怪，她不像其他老師那般一味地趕課程進度，她帶着我們慢慢沉澱下來，一步一步，慢慢前行。“這節課我一定會講完這篇文章的！”我們也會這樣回她：“哎呀，你每次都這樣講的，等會兒就下課了，咱們快點講吧！”瞧，學生比老師還着急呢。她的幽默激起了我的學習語文的興趣，我的語文成績也慢慢上來了，我很感謝她。

一次考試失利，心裏難受不已，無法消化。我去到辦公室，她見我來了，擡頭微笑，但很快又回到批改作業的狀態邊問我：“怎麼啦，表情看上去不大好啊？”我攥緊手指，半晌才說出一句話：“老師，能幫我分析一下這次考試嗎？”我不敢看她，只看到她的手停了下來，擡頭看。考試失利，一個聽上去就很不愉快的短語，我總覺得別人會因此而對我的看法有影響。她看我將問題說出而潸然淚下的樣子，她沒有安慰我。緊接着，她語重心長地說：“沒有人不會犯錯，我也不例外，你要學會的不僅僅是書本里的知識，還要學會，不要過於在意別人對你的看法，你只有改正錯誤，做自己。這纔是你要調整的。”她跟我說了很多，讓我在迷茫時有了方向。一次談話，她在我心目中的形象逐漸高大，影響也隨之深刻。

中午，我們吃完飯也總喜歡去教室與同學聊聊天，或是去找語文老師。每次，辦公室裏都瀰漫着“沉寂”的氣氛，而在那個角落裏，卻隱藏着正在奮筆疾書、積極備課的語文老師。甚至有時，整個辦公室，只有她一人。她在爲講臺上自己的發光做準備，也在爲照亮我們做準備。這束光，照亮了我們每個人。我們很感謝她。

可惜，到最後她卻提前“畢業”了。但不得不說，她的出現，如一束光，照亮了我。

篇四：那束光照亮了我作文700字

袁錦翰

我讀過許多書，他們堆積成了一座的書山，許多書都因相隔久遠而被消失。唯有一本書，它曾在童年時在照亮了我內心的懵懂。

這本書是我的第一本書《魯濱遜漂流記》。當我在書堆找到這本已顯破舊的書時，思緒一下子回到了童年時代。

那是一個下午，媽媽第一次帶年幼的我去買書，在琳琅滿目的書籍中，我的目光略過了《三字經》《千字文》，定格在一本橙色的書上。“媽，我要這本。”“確定了？”“嗯！我就要這本。”我稚氣地回答，隨後興高采烈地捧着那本書，像對待珍寶一樣抱上了車。

回到家，我小心翼翼地撕下書膜，輕輕翻開書，眼中立時呈現出密密麻麻的字，看起來讓人頭暈。我仔細端詳這本書，封面是很精美的訂裝，一個人物長着落腮鬍子，衣衫襤褸地行走在一座荒島上，一雙炯炯有神的眼睛吸引了年幼的我。

我滿懷興趣地閱讀，儘管幼小的我讀起來十分艱難，但仍然不知疲倦，絞盡腦汁地猜想書中的內容，盡力將自己帶入故事當中。有時坐在牀上一動不動的看着，腳痠得很，但我已被書中的大致情節所吸引，腳一下子不酸了，興趣更大了。那時我對魯濱遜已形成一個模糊的印象：一個脫離社會但具有勇氣和耐力的人。

每晚我抱着《魯濱孫漂流記》入睡，夢裏也變成了一位勇敢無畏的魯濱遜。漸漸地，我開始認識到孤獨的我居然能交上書這樣一個有趣的朋友，孤獨的內心世界外面竟然有一個更爲廣大的精彩世界。我開始像魯濱遜一樣，在廣大但未知的世界探索、冒險，封閉已久的心靈已被那束光照亮。

慢慢地，我的思考隨着閱讀的深入而越來越深刻，思維變得更加靈活。那時起，我開始有自己的看法，認爲魯濱遜勇敢且堅忍，能忍受常人難以忍受的苦難，簡直就像擁有神力一般。在書中，我開始像魯濱遜一樣，會找到一些救命的物質而歡喜，爲發現兇惡的野人而擔憂……

讀完書時，我長呼一口氣，像剛經歷了一段艱難冒險現在得以返回一樣，而魯濱遜的精神開始影響着我。尤其在我遭遇一次小型車禍後，我嗆着眼淚，情緒一下子無法控制。可當我腦海中無意浮現出魯濱遜時，卻收回了眼淚，一陣力量在我身體中匯聚。我咬緊牙關，忍受着身上火辣辣的痛，毫不在意的看着自己傷口上的血漬。當趕到醫院處理傷口時，一陣鑽心的疼，疼得我面部表情都扭曲了，嘴脣也被咬破了，可就是沒有流下一滴眼淚或哀嚎。魯濱遜經歷了比我還痛苦的災難，卻依然堅持下來，那我有什麼理由不繼續堅持呢？

書對我來說如信念的光，使我面對困境時保持平靜的態度。書也成爲我生活中不可替代的那一束暖光，撫慰了我心中的浮躁，照亮了我的世界。