我看到了什麼作文（通用15篇）

篇一：我看到了什麼作文

路漫漫，人也匆匆。在行走的途中，總有累了、倦了的時候，那不妨停下腳步，喝杯熱茶，看看沿途的風景，相信它會給你帶去一份慰藉。

——題記

總有人抱怨學校就是一所囚籠，踏進去，便是無限的乏味與壓抑。這時，你不妨停下來，想想與老師、同學相處的點點滴滴，心中是否會涌出一縷甜蜜？

總有人抱怨工作太忙，壓力太大，總是想着退縮，這時，你不妨停下來，想想你的父母，想想他們是如何頂着壓力將你養大成人，心中是否會涌出一絲慚愧？

總有人抱忽追夢路太艱辛，總是想着放棄。這時，你不妨停下來，想想那些身有缺陷的殘疾人，他們都仍在努力，你又怎能輕言放棄？心中是否會涌出一股動力？

總有人抱怨父母管東管西，還抱怨他們太偏心，總把分數當成親生孩子。這時，你不妨停下來，想想父母的良苦用心，他們的嘮叨、督促是爲了讓你生活得更好。這時，心裏是否會涌出一抹感激？

總有人抱怨這，抱怨那。他們總是行色匆匆，漠視着生命中的一切色彩。他們只談着苦，卻從不感受樂。這時，不妨停下來，想想曾經，展望未來，看看沿途，感受生命的樂趣！

朋友，停下來吧，讓你神經有一絲放鬆之感。

朋友，停下來吧，讓你的生活有一席喘息之地。

朋友，停下來吧，讓你的創作有一點新穎之意。

朋友，停下來吧，我們定會看到世間的美好！

篇二：我看到了什麼作文

我看到了心靈的交流

穿梭於縱橫交錯的棋盤之間，拂去表面局勢的優劣得失，才能得到轉換思維後弈者心靈的交流。

自從接觸圍棋以後，我便只能看見眼前的局勢好壞，勢頭稍好便歡欣難抑，勢頭一落也隨之心灰意冷，乾脆推盤認輸。這種境況持續了很久，直到那一盤棋局。

八月仲夏，窗外的蟬鳴綿綿不絕，惹得人心神不寧。我提一顆黑子，小心落子後卻看到對手一臉放鬆地咧開嘴笑了笑。正當我思緒萬千時，不經意間看到一旁的宣傳海報上寫着“透過勝負，享受心靈交流”，對呀，我可不可以試着將勝負置之度外呢？

抱着這樣的想法，我這次將黑子落在了棋盤的空曠處，主動打開了新的戰局。對手的白子緊隨而上。我率領着黑色軍團，他帶領着白色部隊。我看準一個空缺，果斷落子欲試探虛實，他挑一挑眉，彷彿看穿了我的心思，白子落下——不必試探，直接來戰。我精神一振，率黑色先鋒隊突入白軍內部。卻不料孤軍深入，他毫不留情將我黑子收入麾下。低垂的眼中閃過一道銳利的光，告訴我做事不可急於求成啊。我果斷捨棄殘部，直指敵軍側翼，他反應不得，片刻後被殺得片甲不留。我心滿意足地擡起頭看他，有舍纔有得啊，他竟也恍然般點點頭。縱橫交錯的格點中，黑白兩條巨龍你爭我鬥，手持黑白棋的我和對手彷彿心靈相通。驚心動魄的戰局也變成了供我二人交談的黃紙黑墨。我的視角發生了巨大的轉變，那黑白交錯的棋局已不是焦灼的優劣成敗，而是弈者心靈交流的記錄。

一局終了，棋盤上黑白交錯。裁判數子時，我與他平靜對視，心知大局已定，從對方眼中讀出“勝敗乃兵家常事”的一份灑脫與隨意的同時，我們更看到了雙方眼底藏着的默契和知音相遇的興奮。也許只有穿過黑白紛亂的表面棋局，才能感受到弈者心靈相通的美妙。這應是圍棋真正的精彩之處。

在那局棋中，視角發生變化，看到的也隨之發生變化。在紛雜浩大的世界上，有一人同你對坐，目光相接之時，你我二人心意相同，這是多麼美妙的一件事啊！

棋是如此，人生亦是如此，轉換不同的視角，才能看到生命中不同的風景。

篇三：我看到了什麼作文

我看到了她的微笑

六年級董家瑜

烏黑的頭髮在後面整整齊齊的梳一個馬尾，又圓又白的臉上有一對大大的明亮的眼睛，密而長的眉毛，更給他增添了一份神祕的色彩，大大的鼻子下面長着一隻櫻桃小嘴，但很少微笑。沒錯，他就是我的同桌。

人大附小一年一度的女孩節來到了，早上王老師發給女生們一人一個紅色的手絹花，小宋一拿到手絹花，手一轉，手絹花就跟着優雅的跳起舞來。先後，同學們的手絹花都跳起了優雅的舞步，小李的手絹花還被扔了起來，又被接住了，只有同桌的手絹花還沒有跳起舞，只見他把手絹花頂在食指上轉了一圈，手絹花就調皮地從他手上滑了下來，“沒事再試幾次，一定可以成功的。”她一邊撿一邊嘟囔着，繼續把手絹花頂在食指上，一圈，兩圈，三圈，手絹花又從食指尖上跳了下來。“又失敗了。”同桌一屁股坐在椅子上，把手絹花頂在食指上，還是接着轉，一下，它又淘氣的跳了下來，“我來幫你吧。”我向同桌說的，我見她笑了，微微的笑，非常小，不容易被發現，但充滿快意。

於是我把她的手，轉，一下，兩下，三下，又下來了，唉！“這東西跟我有仇。”同桌插着腰生氣的說……

轉眼間星期五到了，剛剛到學校的同桌連書包都沒放就向我奔來，我再次看到了她臉上那笑容，“我會了，我會了，我會了！”她邊跳邊說，眼裏閃着興奮的光芒，臉蛋紅紅的，紅的可愛，紅的漂亮。

“你到底是怎麼練的？”我好奇的問。

“我昨天晚上練習了一晚上。”她放下書包，擡頭看着天花板，“我終於會了。”我又看到了她那開心的笑容，這回又燦爛了許多。

她臉上的笑，是陽光的笑，是興奮的笑，是燦爛的笑，和幸福的笑。

當然，還有成功的笑！

篇四：我看到了什麼作文

我看到了心中的湛藍

曾經去海邊的時候，母親總說要買一所海邊的房，於是房子就買下了。房子是面朝大海的，但是是否春暖花開我沒看出來。我站在窗臺，目之所及皆爲湛藍。我費解於這有何好看的，但母親總能看個津津有味。每當我問起時，她總是笑而不語。

下午，天氣變得涼爽後，我們一家便來到海邊。海水湛藍，清澈至極。站在海邊的感受要我說來還不如遠觀，海浪的聲音無休無止，海風更是吹得單調，而能看到的卻只是那一片藍，一片沒有變化的、單調的藍，最多是藍色上多了一點可有可無的波瀾。

母親這次出乎意料地把我叫到身邊，說讓我脫下鞋去踩踩水。我大抵是不屑於這樣做的，但不想反對母親，便照做了。我隨着母親的樣子將腳伸入水中，冰涼的感覺刺入身體中的每一根神經，使我不禁打了個寒顫。

我扭過頭去，看到了母親閉上了雙眼，一臉享受的樣子。我也閉了眼，爲了躲避那眼前的令人產生審美疲勞的藍。可就在我閉上眼的那一刻，世界便凝聚在我的耳朵和腳底。海風輕輕地吹，帶着微微的顫動，吹成了大海的波浪；這波浪也是輕輕地，絮語着，並且吻着我的腳丫，清涼涼地，述說着海的故事。這個故事不知道怎的，在我的心中竟然是藍色的，就像我曾經厭煩的覺得單調的那一片藍。原來，我的心中有着一片湛藍，這份湛藍，是大海的故事。

我繼續靜靜地閉上眼睛，我聽到了陽光的腳步，陽光帶着一身的溫暖，把慈愛灑在了我的臉龐，我的耳畔，我的周身，灑在我周身的海面上。海面也溫柔柔地，像母親的手，不暴烈不生硬，撫摸着我的腳底，進而把溫柔傳遞到我的全身。不知道怎的，這溫柔也是藍色的，在我的心裏。原來，我的心中有着一片湛藍，這份湛藍，是大海的情思。

繼續，靜靜地，我在感受，我感受到了大海的性格、大海的嚮往、大海的精神……而這一切，都縈繞成一片湛藍，在我心中，緩緩地流淌。

一切生活中的煩擾與困苦都煙消雲散了，這是我不曾感受到的一種純淨，或者說是一種全新的心中的湛藍。這樣的湛藍劃破時空，滑過全身的細胞，蕩在心間，讓人想到人世間一切的柔和和美好。那一刻，我與湛藍的海水融化成了一體。

漸漸地，我彷彿變成了遲子建散文中的那個老嫗，彷彿也成了盲人，感受着大海帶給人的不可言喻的一種歸屬感，一種溫馨。也許正如文中所說，風景原來要用多種感官去感受，要用心靈去交流才能真正地看清它。盲人也是可以看到湛藍的，那份藍，在心中。

我明白了母親爲何如此喜歡大海的湛藍了。因爲在人生的旅途中，葆有心中的那份湛藍，就會堅守純淨，堅守美好，堅守信念，就會知道心的方向。

我看到了心中的湛藍，這份藍，好美。

篇五：我看到了什麼作文

作者：吳梵

我看到了什麼？我看到一縷陽光照進房間，感覺很溫暖。

我看到了什麼？我看到大白擁抱着小男孩，小男孩像感受到了媽媽的溫暖。

我看到了什麼？我看到小男孩臉上洋溢着幸福的表情，因爲大白的擁抱爲他帶來了溫暖的愛。

我看到了什麼？我看到了整齊的房間裏有很多書，這位小男孩一定是又愛乾淨，又喜歡學習的孩子吧！

我看到了什麼？我看到了藍藍的天空中飄着雪白的雲朵，茁壯的大樹在溫暖的陽光下成長，大地母親的擁抱溫暖着萬物生長，我也感受到大自然的神奇。

篇六：我看到了什麼作文

我看到了素描的美

那是一次素描課……

這也是我素描升級後的第一節課。我一直認爲我畫得不夠好，但又找不出原因，這次的升級更是使我這堂課變得愈加困難。但老師還是照例拿了一張畫讓我臨摹。在我勾勒出輪廓後排線時，跟我預料中一樣，我無從下手。我幾乎是比照着畫，但卻怎麼也描繪不出畫作那幾份神韻。於是，那畫中本光滑的陶器被我畫得“棱角分明”；再看那張畫，似乎只是一個平凡的陶器，那平滑的曲面似乎能跨越空間，把我驚訝的面容照出來，讓我覺得十分諷刺。我一着急，便按照老師教的方法緊急處理，卻越處理越亂了。

我沮喪地想：“實在不行就再也不學了。”

這時，老師過來了，看見了我的畫。他沒有批評我，而是笑着對我說：“怎麼樣，是不是比以前難？”我點了點頭。他擦去了我畫得突兀的地方，而後告訴我：“畫素描一定要用心觀察，要看出畫背後的一面，把它想象成一個在你大腦裏存在的東西。”

我似乎懂了。於是，我開始重新觀察那幅圖畫，在心裏儘可能去還原它的模樣。這時，畫上彷彿出現了一束光，打在了畫中的陶器上，光在接觸到曲面的一瞬間沿着曲面輻射開來，在曲面上畫出了一道優美的弧線。“弧線？噢，我懂了！”我悟出了畫陶器的方法，馬上開始實踐。這次，我不再用筆直的線條，而是畫出了幾排呈環狀分佈的深淺不一的微微彎曲的線條，靠近光源的淺一些，越往外越深一些，交界處用橡皮略微擦拭，果然比剛纔的自然了許多。刻畫細節時，我與原畫仔細對比，在一些過渡不自然的地方又加了一些線條。

在鉛筆觸碰紙面的聲音中，畫中陶器的形象在紙上逐漸明晰了，變換成交織的線條，而後又細膩到看不出其中的線條了。光與暗在紙上互相融合，形成了單色調的獨有的韻味。我也在這種柳暗花明的處境中陶醉，竟忘記了時間，直到這幅畫最終完成。望着那最終的成品，我終於可以自信地對老師說：“老師，我畫完了！”

通過這次的體會，我的畫功又進了一步，也讓我真正知道了換個角度，用“心”去看世界的重要性。這樣，我不僅能在素描課上畫出來獨有的韻味，還能在生活中體味出世界不一樣的精彩。

篇七：我看到了什麼作文

微風，細雨，寒氣像病毒一樣吞噬着整個世界。牆角的幾株秋菊，如此的瘦小，纖細的枝條吃力地拖着一朵朵憔悴的花蕊。一切都在寒風中嗚咽，也不知這是第幾個秋了，只想輕輕閉上眼，怕驚擾了身邊的空氣。從這時起，行走，世界有多大，我想去看看。

麥田，金燦燦的一片。透過指紋，從空隙中看得見那山那水，曾經滋潤過這片麥田。如今，山散了，水枯了，不變的好像只有天。回憶已被撕成碎片，現實掩蓋了歷史。

“水的靈動，山的沉穩”。那意境，已在眼前變得模糊。田園的氣息悄悄地遠離了我們。在一聲聲哀怨中，消了他的美，散了他的情。如墨染般的池塘在黑夜中嘲笑：光滑柔軟的洗衣石，如今已被披上了一件帶有腥臭的綠布。河水像一個死潭，人類無情的匕首早已刺中了泉眼，廢水、廢氣、廢渣已前赴後繼地涌來……

我努力向前方看：風依然在吹，雨依然在下。而我，依然在走。流星劃過天空，有誰又能知道夜的疼？

夜，微暗，星星們不知何時不見了。灰色的天空中顯得那麼的單調，卻能聽見夾雜在工人話語中鋼筋泥土的聲音。一個個壯士，像一支支撐着天空的柱子，早已站上了高大的建築物，開始了一天的工作。沒有人知道他們心裏在想什麼，可是，卻知道他們這樣做爲了什麼——爲了他們身上擔負的責任，作爲一個丈夫或父親的責任。衣服上的灰塵不知佈滿了多少，臉上的汗珠不知滾落了多少，兩鬢的白髮不知增加了多少，而他們並沒有在乎這些。他們只知道，有月夜的陪伴，親人的唸叨。沉重的擔子壓的他們喘不過氣來，卻還是在努力地掙扎着。放下，又重新拿起……

城市的街道上，總有霓虹燈相伴。陽臺上的幾株番茄，已經失去了他們的原色，在柔弱的燈光下，睡得那麼安詳。夜空的星辰，已被燈光奪取了光輝。只能默默地守護着心中始終不變的信念，唱着各自的獨角戲。

有誰又能知道，在這麼“安詳”的夜裏。是誰在陪伴着時光。

離紅綠燈不遠處，一個白髮蒼蒼的老人坐在垃圾桶的旁邊享受着那別人施捨的“美味”。寒風毫不留情地吹着，只見那蓬亂的頭髮在風中飛揚，摩擦着每一寸空氣。青綠色的血管佈滿那雙厚大的手，在微弱的燈光下，顯得那麼“堅強”。青色的面頰已凍得發紫，我已不再去想那雙沒穿鞋的“無水舟”，不知劃過了多少個涌浪。

我安靜地走着，想用那呼出的一股股熱氣溫暖世界，讓它從此不再寒冷。把手化作剪刀，裁一米陽光，一份留在心中，一份灑向人間。還有一份，給月夜帶去一抹希望，還河水一絲清涼，讓他們澆灌祖國大好河山。給老人一桌宴席，讓他們感覺到世界情暖，不再受凍飢寒。送工人一塊手帕，給他們揩去臉上的汗水，讓他們微笑着迎接每一天。

世界竟如此，在高速發展的今天，卻還是隱藏着這般心酸。那天，我所看到的所想到的，像一粒粒種子深深扎入我的心中。世界很大，但我相信，愛無邊，心永恆，就能留住歲月的年輪，並喚醒世界真情。

歲月就像一輛旅乘車，我們都是車上的乘客，時間在變，沿途風景也在變。我們留不住過去，看不清未來。能做的只有把握現在，讓世界多姿多彩，散發出耀眼的光芒。

篇八：我看到了什麼作文

我看到了溫情

我們翻過的不僅僅是心靈築起的山，更是沉澱在心頭許久的溫情

——題記

記憶中的外婆，總是佝僂着背，面部佈滿了深深的皺紋，兩隻眼睛有些渾濁。不知道從什麼時候起，我們之間不再如小時一般親密，也不知道從什麼時候起，我們之間有了隔閡，說是輕紗，不如說是一座大山。

記得，我在房間學習，外婆剛學會視頻通話，興奮地在隔壁與朋友聊天，聲音頗大，還是方言。我有些不耐煩，轉過頭說道：“外婆，我在學習，可以聲音小一點嗎？”外婆趕緊悄悄地對朋友道別，聲音中摻雜着不捨和無奈，卻又有一絲慌張。看到外婆如此，我有些後悔，可又不好意思跟外婆講，只得搖搖頭，繼續寫作業。不一會兒，外婆又開始聽戲，不知爲何，我忽然感到有些煩悶：“外婆！聲音小一點！謝謝！”我再次對外婆說道。外婆趕緊調小了音量，可我還是把戲曲的內容聽得一清二楚。我和外婆的山就是這樣築起的。

思緒混亂間，突然門縫中探出外婆的腦袋，我嚇了一跳，問道：“怎麼了，外婆？”“明天早餐吃什麼，外婆給你做！”我頓了一會兒，說道：“沒事，冰箱裏還有面包，我明天早上吃那個就行。”外婆只是抿了抿嘴，輕輕地關上門就出去了。我在房間聽見了外婆與母親的對話：“不能讓她老是吃麪包呀，對身體不好。”母親笑笑說道：“她就隨口一說，沒事。”我剛想要解釋，可不知怎的，話全堆在了嗓子眼兒，我只是想換換口味而已……

第二天，看着桌上熱騰騰的粥，竟有一絲愧疚，我擡頭看了看外婆，又將話嚥進了肚中。熱氣向上飄到外婆面龐，似乎可以化作水滴浸潤外婆乾裂的臉頰，恍然之間，外婆眉梢間隱露着些許皺紋，好似乾枯的枝葉，但往下瞧，卻是炯炯有神的凝望着我的慈愛的眼眸。我嚐了一口，大米的清香與甘甜縈繞在嘴中。“好喝！”我對外婆說道。外婆的皺紋立即舒展開來，像盛開的菊花。我緩緩低下頭，腦海中浮過與外婆之間的種種過往，只覺得心中絲絲自責。視頻通話聲音大了又怎樣，我不是曾經也興奮地和同學笑談嗎？聽戲曲又怎麼樣？我不是曾經把遊戲的聲音調到忘乎所以嗎？只是一味地責備別人，卻忽視了自己原來一直被別人包容着。我和外婆之間的山轟然倒塌了。

外婆輕輕地拍了拍我的後背，說道：“快喝吧。”那一刻空氣中充溢着平和，好似在悄悄訴說着溫情。

當我坦然地翻過那看似不可逾越的大山時，回頭望，只不過是平坦的土地，我不禁笑着自己之前的無知。翻過那座由心靈築起的大山，迎接溫情，這背後深沉的愛，僅屬於我與外婆。

篇九：我看到了什麼作文

我看到了生活的不易

張晏慈（小五）

我媽媽的老家在浙江的一個縣城，小時候我經常生活在那裏。我在老家有許許多多的回憶，有快樂的，有難過的，也有生氣的。有的回憶已經被我拋卻腦後，但有一件事兒卻至今讓我難以忘懷。

記得有一次，我和好朋友小萱一起去爬山，我們一邊看風景一邊聊着天。走到半山腰時，我停了下來，路邊的一個小攤位吸引住了我。攤位上擺放了許多栩栩如生的小鳥，這些小鳥都是用稻草變成的，漂亮極了。守在攤位旁的是一個跟我差不多年紀的小姑娘，她的身邊放着許多稻草，而她的手裏一刻不停地編着小鳥，沒用多久一隻活靈活現的小鳥就編好了。

小萱走了好遠，發現我停住了，她立馬小跑着回來找我，突然，她也發現了這個小女孩和地上放着的精緻的手編小鳥，“哇，太漂亮了”，她驚叫一聲，我們對視了一眼，一起上前購買。我倆各買了一隻小鳥，但還捨不得離開，在一旁一邊看小女孩編織，一邊跟她聊了起來。原來她跟我倆一樣大，也在讀五年級，她說：“我在這裏賣小鳥是爲了給自己賺生活費，每隻小鳥5塊錢，一個暑假就能夠攢一年的學雜費，多的錢還可以給媽媽補貼家用。”我倆聽了都震驚了，我們平時過得無憂無慮，從來沒想過還有孩子在爲生計和學費發愁，要自己勞動賺取學費和生活費。原來生活並不是生下來就衣食無憂的，我倆第一次體會到生活的不易。

回去的路上，我和小萱都若有所思，我知道她在想那個小女孩，我也在想她。那個女孩跟我們一樣大，都可以自己賺錢了，山裏的孩子能自己養活自己，而我們城裏孩子還過着嬌生慣養的生活，我們應該像他們學習。瞭解生活的不易，是我們成長路上的重要一步，邁出這一步，才能讓我們更加體會到生活的美好，更加熱愛生活。

篇十：我看到了什麼作文

在浩瀚的宇宙中，蒼茫的人海里，總有這樣一羣人，像淨湖上的幾片落葉，即使微弱渺小，但也能留下圈圈波瀾。

繁忙的城市裏，人來人往。太多容光煥發，魅力四射的人羣來去無蹤，像景光中的骨朵，又似晚霞裏的花芯，爲本就絢爛的世界增添了更多美麗。但也有人，是人山人海中極不起眼的一個，像枝旁的綠葉，爲似錦的花朵做着陪襯。在人流中，你永遠不會第一個看到它，就如同湖面上的孚葉，沒有花的芬芳。

清晨的鳥語總伴着新一天拉開帷幕，天空泛着萎婓不振的灰，讓人昏昏欲睡。寒風輕吹，等車的我讀着新買的小說。一聲微弱的叫聲將我的視線從書拉向地面。一隻飢餓無力的小貓，輕輕蹭了蹭身旁一個穿綠色裙子，面向可愛友善的姑娘，看似想索求些食物。美麗的姑娘一腳將小貓踹開，不滿地拍拍裙角，嫌棄和蔑視掉落一地，我不禁膛目結舌。心裏默道一句，真可憐。

次日，傾盆大雨下的車站很冷清，一同等車的人是一個穿着樸素、平平無奇的女生，她的模樣在我的記憶中甚至是模糊的，溼透的小貓，抖着身子，顫着嗓子，尋求一絲希望。聽到了呼救，她驚訝的捧着小貓，將手裏的早餐遞給了小貓。纖細的身稍輕撫着小貓，溫暖的說“慢慢吃”。這一舉動，彷彿在風嘯雨淋的世界裏散發着溫暖的芬芳。一片葉不應有的香。手機幾次滴滴的響起，裏面傳來依稀的怒聲，大概是工作遲到了吧。記憶中，她的面容雖然模糊，卻透着一種無言的美麗。

微小的綠葉沒有鮮花的芬芳，渺小的綠葉不及鮮花的美麗。但也許在某個角落，它也能盪出比鮮花更大的波浪。

美麗終是奼紫嫣紅，也可能始於破敗不堪。那一次，我看到了渺小的美麗。

篇十一：我看到了什麼作文

人生是一場旅行，不要匆匆忙忙急急奔過，停下來，你會看到一個不一樣的世界。

——題記

“嗒，嗒”淚順着臉頰悄然滴落，落在眼前灰白色的大理石地板上，我靠着牆靜靜的聆聽着母親暴風雨般的責罵，過了一會，母親的聲音戛然而止，我擡起頭來，臉前出現的是一張充滿淚痕的臉。下一秒，她輕輕拉着我，朝外面走去。

我是很討厭出去的，因爲外面很吵，很鬧，我素來不喜歡喧鬧的地方，這一次出來是我屈指可數的。

馬路上人來人往，每個人臉上都洋溢着笑容，那絲絲微笑充滿了溫暖，也如同陽光般射進我的心田。一路上，我看到了不同的笑，或是被人幫助感激的笑，也或許是被人誇讚不好意思的笑，但那笑卻讓我的世界豁然開朗。

我們穿過馬路，朝山上走去。春剛剛來到，而那山卻像綠了許久一般。微風吹來，拍打着車窗，不時發出“啪，啪”的響聲。我卻已無心觀賞這些，只想明白自己底要去哪。我不習慣待在外面，更多時候都是縮在家面。

忽然，車停了，停在了山頂。從這個角度正好可以俯瞰那座城市，道路縱橫交錯，四處延伸，樓房拔地而起，頂天之地。一時間，種種不快都已拋在腦後，“浮雲出處己無定，似得浮雲也自由”，腦海中蹦出了首詩，自由嗎？我扭頭看向一旁的母親，不明白她的用意，爲何要將我帶來山上，僅僅是來看風景嗎？

母親卻也扭回頭來，看我的目光也多了幾分期待。自由，原來如此。我已經忘記了自己有多長時間沒有出來外面了。反正，已經很久很久了，堆積如山的作業已快將我壓垮，整日在題海中奮鬥，而今日，我卻感受到了一種前所未有的暢快。

自由，是一種內心的呼喚，在前進的路上跋涉太久了，已經忘了停下來看一看。遵從內心的選擇，纔會有力量繼續生活。所以，偶爾停下來吧，看一看沿除的風景，緩解疲勞，才能精神飽滿的踏上人生征途！

篇十二：我看到了什麼作文

我看到了最美石林峽

賈苗煒（八年級）

大自然的鬼斧神工，人造景觀的完美結合，創造出了石林峽的獨特風光。不僅僅是其自身的山清水秀、旖旎美景，玻璃棧道等人造景觀也讓人歎爲觀止。它讓我體味到了站在奇石險峯的快意，感受到了置身森林的清新，欣賞到了身處峽谷的沉寂。

“空山新雨後，天氣晚來秋。”進入石林峽景區，空氣無比的清新。在山林中穿梭，在瀑布下奔跑，在小溪邊徜徉，讓人感到無比地愜意。我看見了一羣孩子在山間的小溪中嬉戲。有的在捉魚，有的在築壩，有的在嘗試着打水漂，有的在比賽着看誰的水槍射得更遠。純真的笑容，浮現在每個孩子的臉上。在這裏，我看到了人與大自然的和諧共處之美。

轉過幾處奇石，途經幾個水潭，在長長的通天梯上拾級而上，不久，我就到達了景區的網紅打卡地——九天飛瀑。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這就是對它最形象的描寫。遠遠地，就可以聽見飛流的瀑布震天動地。走到近前，看見山泉水從山頂傾瀉而下，跌入三十米落差的七彩池中。其上瀰漫着水霧，在陽光燦爛時形成一道起色彩虹。這真是一個別有洞天的世界。在這裏，我看到了大自然的天然之美。

九天飛瀑的下面，就是人工修建的七彩池。瀑布的山泉水爲池中的濃墨重彩提供了基礎的三原色。池中的流水在陽光下閃耀着千變萬化的光輝。池邊，混凝土築成的奇石似一圈圈綵帶，將一個個水池分割開來，由此分出了五彩斑斕的顏色。最神奇的是，同一個池子中的水顏色也有所不同。上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍色的，右半邊卻是橄欖綠。在這裏，我看到了自然與科學的奇妙結合之美。

乘坐纜車到達山頂，我一眼就望見了腳底下此起彼伏的山峯。雖然山峯的高度不及泰山的高，但“會當凌絕頂，一覽衆山小”的感覺還是從心中升起；雖然空中的浮雲不及飛來峯上的多，但“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”的豪情還是自肺腑發出。走進石林峽位於山峯的最壯麗的美景——UFO空中玻璃觀景臺。透過玻璃向下望去，是萬丈的深淵，無邊的綠林。鋼索連接着巨大的鈦合金支柱，讓觀景臺從山頂伸了出去，吊在空中。心中的害怕讓我感到彷彿其上的地板都在震動。在這裏，我看到了人類的創造力之美。

東嶽泰山之雄，西嶽華山之險，南嶽衡山之秀，北嶽恆山之奇，中嶽嵩山之峻，石林峽都沒有具備，黃山的四絕三瀑，更是無法所比。但是石林峽的美，而是不僅僅在它的景觀美妙，更因能工巧匠的付出和人們巧奪天工的設計，成就了石林峽的美。所以在這裏，我看到了最美的石林峽。

篇十三：我看到了什麼作文

我看到了不易

人生的旅途中，總會有各種各樣的風景，或是大自然的鬼斧神工，或是人生的千姿百態，而當我們處於某一個風景中，唯有打破固有思維，改換不同視角，才能看到於你而言不一樣的風景，才能使生活更加有滋味，爲人生灑上星光。

這一個多月，是疫情以來管控最爲嚴格的時候，有些居民對這繁瑣而不講人情的管控政策感到不滿，對嚴格而不停對自己提要求的疫情工作者們感到不滿。說老實話，我也曾有過在心中悄悄抱怨的時候。直到這幾天，因爲我母親的工作，我換了一個角度，徹底改變了自己的認識。

我的母親是一位社區工作者，在全員核酸的時期，更是忙得腳不沾地。清晨醒來，天還未亮，我猛地一個勁下了牀，自以爲起得很早，路過門口，才發覺母親早已奔去抗疫前線。此後連續兩週，我與母親相處的時間，確乎是屈指可數了。母親半夜回家的次數越來越多，就連週末也馬不停蹄，一家人一起吃上一頓飯都成爲了奢侈。漸漸地，我對母親不滿起來。

這次，我在課間出門做核酸檢測。那天溫度不低，烈日當頭，剛出樓門，一股熱氣就迎面向我撲來，我頓時覺得氣都喘不過來。我排在隊伍中一邊搖着扇子，一邊環顧四周，無意中看到一旁的工作者後背已經被汗水浸溼了一大片，由於汗水的緣故，防護服緊粘在皮膚上，一片鼓起，一片又凹下，光是看看，便能體會到他們有多難受了。在本是炎熱的夏季，身穿密不透風的長袖防護服更是“火上加油”，他們這樣一站就是一天，更脫不掉粘膩的防護服，而這樣的日子，不是一天，是一週甚至是一個月啊！我又想起媽媽說有的同事靠在電線杆上睡着，有的同事累得病倒還堅持在抗疫前線，甚至有人因疫情工作繁忙錯過了與親人最後一面的相見而抱憾終身，頓時哽住了。

時間的流逝與沉澱帶來了觀察角度的變化，用心、用情、用不一樣的視角讓我看到了疫情工作者們的不易和艱難。換位想想，誰也不願意夜以繼日地付出，誰也不願意損害自己的健康而工作，是什麼力量讓他們不顧一切堅守在疫情前線呢？因爲他們所做的是在爲人民服務，他們是願意爲人民創造出一個更加美麗安定的社會啊！那我們又有什麼理由去埋怨他們呢？我不禁爲此前萌生的幼稚想法感到羞愧。

從這天起，我總是在晚上等待母親回家。不爲別的，只爲了給母親倒上一杯熱水，讓母親感到我的關懷。

在艱難的疫情歲月中，我看見了疫情工作者們的不易，願疫情快快過去，讓我們有機會走遍大好河山，飽覽美麗風景，體悟人生中更多的幸福與美好！

篇十四：我看到了什麼作文

我看到了長城

唐詩恩八年級

天高雲淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。

一日，我與國小同學相約慕田峪長城。走過檢票口，我看到了遠處磅礴的長城。

登上長城前，我們需要先走過一長段臺階。臺階是後建造的，在爬臺階時有些體力不支，險些望而止步，母親在此處放棄，未能一睹長城的風采。每每停下休息，向臺階旁望去，是曲折的山腰，修築長城要從這地將石頭搬運上來。我看到了長城根，看到了長城根的陡峭，聯想到古人修築長城需要爬上這險峻的山，心疼他們的不易。

在同學們的相互鼓舞下，我們登上了長城。猛吸幾口長城上的空氣，又踏上了爬長城的征途。先是緩緩的上坡路，在經歷長段臺階的磨礪下，爬起來稍有不適；再是短些的上臺階，一不注意會絆倒；後是長些的上臺階，馬上到達慕田峪長城的頂端，大腿已酸脹，一步步邁上很是吃力。我看到了長城，看到了它的巍峨，聯想到古人揹着大石塊一步一腳印地爬上來，不由心生敬意。

登至頂端，我們在寬闊的一處合影留念，趴在長城邊向遠山吶喊，是有“不到長城非好漢”的氣勢。休息過後，我們原路返回離開長城。先是長些的下臺階，我的雙腿此時微微顫抖，我與習清相互攙扶，側身下臺階；再是短些的下臺階，我有些眼花，無力向下張望，只得扶住欄杆順應天意地向下出溜；後是緩緩的下坡路，雙腳無力抓住地面，輕飄飄地跑了下去。我看向遠處未開放的長城，望不到邊。我看到了長城，看到了它的蜿蜒，聯想到古人日復一日年復一年地爲這萬里長城添磚，佩服他們的勇氣。

“呼哧——”我們喘着粗氣，停留在剛來到長城的墩堡，靠在臺階上緩口氣。我觀察了下長城的每一塊磚，以及磚與磚砌合的位置。磚，是指長方形一般的石塊，仔細看能夠發現石塊的邊緣處有淡白色的痕跡。砌合處像是書中曾寫的白灰和米湯，但已被歲月打磨的沒有太多痕跡……我看到了長城，看到了它的滄桑，聯想到古人用無數個春夏秋冬，用無數滴辛勤汗水築成瞭如今的萬里長城，崇敬他們的毅力。

千里之行，始於足下。萬里長城用石頭砌出，我無法想象古人鍥而不捨的精神，如今只有長城在。

篇十五：我看到了什麼作文

我看到了工匠精神

陳菲儀（八年級）

常常在電視、手機上看到“工匠精神”四個字，卻一直對它一知半解，只當是對手藝人的讚譽之辭。直到那一次，我才親眼看到、親身體會了“工匠精神”。

那是一次木工課，我滿心期待地坐等老師佈置任務。老師緩緩拉開黑板，大屏幕上是幾個造型各異的筆筒，“這，就是今天要做的東西——筆筒。”他又踱步到講臺邊，拿起一張白紙：“筆筒的造型需要同學們自由發揮，想好以後，請在紙上畫出立體圖以及零件圖。然後找我領材料，製作。”這圖…不就是幾個長方形加點圓弧嗎？有什麼好畫的？直接畫得差不多就完事了唄！又省時還不費力。於是我漫不經心地畫好，趕忙去找老師。

未曾想，卻被老師當頭潑了一盆冷水。他微微皺眉，扶正眼鏡，仔細端詳幾秒，擡起頭嚴肅道：“你這畫得，一沒用尺子，二沒用圓規，三比例明顯不對。回去擦掉，認真點再畫一遍。”就在我有些尷尬，想把紙抽走回座位時，老師又開口了，這回多了幾分鄭重其事：“勞技課不只是製作東西這麼簡單，更重要的是其中蘊含的工匠精神！不論是設計、製作還是打磨，都應地一絲不苟對待，以達到精準、嚴謹的效果。所以，請你對自己的作品負責。”他目光如炬，望着我。我心中羞愧，迅速回到座位，把原先的圖擦得乾乾淨淨，重新認認真真畫了一遍。總算合格。

隨後是鋸木板。按着相應角度起鋸、運鋸，瞬間木屑飛濺。不過片刻，便有一根尺寸恰到好處的木板成型。又鋸好幾塊後，看着手邊的砂紙，我遲疑了——這木板乍一看根本沒有問題，只是細看能看出小小的毛邊而已，這點微小的瑕疵，真的需要打磨嗎？“這其中蘊含着工匠精神，請你對自己的作品負責。”老師的鄭重的叮囑縈繞耳畔，如炬的目光浮現眼前。不行，要打磨，我對自己點點頭。木屑在粗糙不平的砂紙上漸積漸多，時間從慢慢平整的木板邊緣悄聲溜走。打磨好了。最後再按照圖紙將零散的木板拼接組裝，粘起來，筆筒終於完成。

指尖撫過那個方方正正的筆筒，我在這筆筒上，在每一個成功背後，看到了“工匠精神‘——對細節有很高要求，追求完美和極致，對精品有着執着的堅持；不斷雕琢自己的產品，不斷改善自己的工藝，享受着產品在雙手中昇華的過程…這，就是”工匠精神“。