我的拿手好戲寫作作文600字六年級（推薦3篇）

篇一：我的拿手好戲寫作作文600字六年級

有的人擅長畫畫，有的人喜愛跳舞，有的人精通編程……要問我最喜歡什麼？沒錯，是寫作！它就是我的拿手好戲。

可能有人會疑惑：寫作，有時對於我們簡直就是折磨，怎麼會有人喜歡？其實剛開始學寫作時，我也不知從何下筆。記得那是一篇關於寫人的文章，我的習作交上去之後被老師打回了。老師單獨指導好幾次，我才勉強寫出一篇完整的文章。

後來，每次上習作課，老師講解寫作方法時，我都認真聽講。遇到寫不好的習作，老師會不厭其煩，一遍遍指導，加之自己琢磨，我的習作水平慢慢有了提高，也逐漸總結出幾個寫作方法：第一、平時多積累好詞佳句，多看課外書；第二、寫人時，不僅可以運用動作、神態、心理活動描寫，還可以運用側面描寫來烘托人物形象；第三、寫作前一定要讀懂題目，不能偏題。

有一次，我寫了一篇讀後感，寫完後卻發現很多地方表述得不夠清楚。於是，我沉下心來，又拿起筆逐一進行修改，但到了最後一處時怎麼改都覺得不合適。我緊皺着眉頭，咬着筆帽：怎麼辦啊？要怎麼改？這個地方的問題應該是上下文連接得不自然，可是，要怎麼改呢？要不，直接交上去？不行不行！若是因爲這一處沒改好，重新寫一遍，豈不是得不償失了嗎？“這樣改的話？不行啊！怎麼感覺偏離主題了呢？那……”我自言自語，可絞盡腦汁，也沒想到合適的修改方法。就在我想放棄時，忽然想起一次作文課上老師講過“寫讀後感時，也可以穿插名人事蹟，再結合自己的感受，這樣上下文連接就會更自然……”對呀！我要是在這裏加入名人事蹟，讀起來好像就順暢多了呢！事不宜遲，我馬上按照這個方法進行修改，終於達到自己滿意的效果。第二天，老師竟將我的這篇讀後感當做範文在班上朗讀。那一刻，我多自豪呀！從此以後，我更是愛上了寫作。

現在，每一次寫作，我根本不會受拘束，就感覺是在與人分享自己的所見所聞所感。寫作，已成了我的拿手好戲！

篇二：我的拿手好戲寫作作文600字六年級

人人都有一個拿手好戲，我的拿手好戲是寫作。

從幼兒園起，我就愛看書，但由於年齡太小，我就看繪本媽媽見我喜歡閱讀，就慢慢引導我寫日記。寫日記對幼小的我來說，是一件很無聊的事情。於是，我的日記在三年級以前都是隻有五六十字的流水賬，媽媽每次看完後都會直搖頭：“唉！你不要什麼事都記呀！你不能專寫一件事嗎？”後來，媽媽讓爸爸在網上給我買了一套作文書，看完以後我驚訝極了：原來日記也可以那樣寫！我開始嘗試着寫一個物體或一件事。另外，媽媽還叫我平時讀書時，將書中的好詞積累下來，合適的可以加到自己的文章中去。

關於寫作，最令我自豪和記憶深刻的，還是四年級暑假時的徵文活動。

暑假時，我除了要完成老師布制的作業，還要寫出一篇讀後感。寫那篇讀後感時，找列出了三條題綱，選來選去還是重寫了一條。寫開頭時我愁了半天：作文書上說，要想寫出一篇好文章開頭要像龍頭，中間要像豬肚，結尾要像豹尾一樣才行。可怎麼樣才能算是“龍頭”嗎？我思考了半天，決定用一句和內容相關的古詩引出文章。這樣，文章的開頭就寫好了。開頭寫好以後，要寫中間部分的內容。這部分好寫，讀後感，就是讀完後的感想嘛！但開頭和中段部分寫好了，結尾怎辦？在寫中間部分的時間，我就已經把我所有的感想都進去了。我苦思冥想，突然腦海中靈光一現：我可以把所有感想總結一下啊！這篇經過我幾十天用功和老師精心修改的作文，最終拿了三等獎。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”寫作不僅是我的拿手好戲，也是我的一種興趣愛好。在今後的日子裏，我會繼續認真寫作，爭取在這條路上取得更大的成就！

篇三：我的拿手好戲寫作作文600字六年級

周俊翰

筆尖流出的文章，結構順滑宛如流水，語言優美恰似鮮花。這就是我的拿手好戲——寫作。

窗外陽光猶如柔軟的薄紗，灑進教室。一節平常的語文課上，老師居然把我的作文列入範文，在全班朗讀。頓時我聚焦了同學們讚許的目光。內心激動得不得了，心都提到了嗓子眼。得到讚揚的感覺如香甜的糖果，讓人心裏美滋滋的。

漸漸地，我追逐同學們的讚揚的慾望越來越強烈。下定決心每次都要寫出範文。

一天晚上，我伏案寫作，卻時不時撓撓頭，擦擦汗。因爲我絞盡腦汁也想不出優美詞句。內心焦急的烈焰越燒越旺，我決定去向母親求助。可看到母親嚴肅地搖了搖頭，最後一絲希望也消失殆盡。回到桌前，我沉重地嘆了口氣。明天要是同學們笑話我可怎麼辦啊？母親卻走了過來，拍拍我的肩膀：“即使寫得不夠優秀，也是自己磨練的真實水平。重要的是一次次積累，超越自己！”我頓時豁然開朗，拿起筆奮筆疾書。

那次，我的作文沒有成爲範文。但我看到了自己的不足，這也意義非凡。從那以後我開始探尋名著的語言魅力，留意人物的經歷過往，捕捉名山大川的壯麗畫面。足球運動會中，我受老師的安排成爲了一名撰寫足球賽報的小記者。比賽場邊，我用眼睛仔細地捕捉球員的一踢、一撲、一守，用鋼筆作相機，用描寫當膠捲，讓精彩瞬間化作行行文字，躍然紙上。戰報中，可謂字字珠璣。精彩的描寫與生動的語言猶如寶珠，行雲流水的結構好似細線。用結構串聯描寫，用語言豐富情感，在學校公衆號上好評頗豐。而後經過後來不懈努力，我的幾篇文章獲得了語文報作文金、銀獎。寫作成了我的拿手好戲。

筆落驚風雨，詩成泣鬼神並非一蹴而就。學海無涯，即使是拿手好戲也需要不斷的精進。我要用更成熟的筆觸飛揚文采，用更動人的語言妙筆生花。