三年級作文神奇的水（精選4篇）

篇一：神奇的水作文三年級

神奇的水滴

鄭煜凱

水，是我們生活中很常見的資源，也是我們的生命之源，有着不可小覷的地位。除此之外，水還有着許多有趣的性質等着我們去探索。今天，老師就帶我們做了一個小實驗，感受水神奇的一面。

老師向我們展示了這次實驗需要的材料——一根橡膠滴管、一枚一元硬幣、一隻裝滿水的杯子。隨後，實驗就開始了。我們好奇地站在講臺邊上，將老師團團圍住。只見老師拿出滴管，向硬幣上開始滴起來。“一滴、兩滴、三滴……”剛開始，我們都興致勃勃地數着，但是不一會兒，大家見那硬幣上的水球越變越大，卻還是沒有溢出硬幣的表面，不由得驚訝得瞪大了眼睛，還有不少的同學，一看老師又成功地滴上了一滴水，就忍不住歡呼起來。老師則冷靜多了，緊閉着嘴脣，小心翼翼地滴着水。

“已經二十九滴了！”聽了這話，我定睛一看，那表面上的小水球已經高高聳起，像小山包，又像是一塊吹彈可破的果凍，彷彿吹一口氣就會瞬間炸開，但是還是抱得緊緊的，頑強地堅持着。突然，老師又滴了一滴水，那水球瞬間傾瀉開去。這次，我們的記錄是——三十四滴！

咦，這究竟是什麼原理？難不成水滴還會變魔術？老師開始解釋：“這是因爲水的表面有張力，水分子之間相互吸引着，什麼‘不速之客’都打不敗他們的‘強勢聯盟’！”

哦，原來小水珠這麼團結！要是人類也能如此，那麼世界應該早就走向和平了！

篇二：神奇的水作文三年級

硬幣滴水

張崇煒

水在世界上隨處可見，非常得普通。可是你們有沒有想過水也有神奇的一面呢？今天我就帶着大家一起來探索一下吧！

課上，老師把我們分成了四個小組，給每個小組發了一枚硬幣和一個滴管。她說，你們把滴管裏的水滴在硬幣上，看看滴上幾滴水，硬幣上的水會溢出來。我想：硬幣這麼小，能盛下幾滴水呀，這需要大費周章地做實驗嗎？不用做都知道滴個四、五滴就滿出來了呀。

實驗開始了，我不以爲然地拿起滴管，把水一滴一滴地滴在硬幣上。可讓我意想不到的是當我滴到第21滴的時候，水還沒有溢出來，硬幣上的水面鼓得像一個小饅頭。真不可思議，我的心情也緊張起來了，總感覺再往上面滴上一滴水，水饅頭就要破了似的。“43、44、45……”同組的同學不停地數着。我越來越緊張，速度也越來越慢，等我滴到第57滴的時候，水饅頭突然破了，向西南角流了出來。

這個結果大大地超出了我的預期，讓我感到大惑不解：爲什麼一枚小小的硬幣上能裝得下這麼多水呢？我百思不得其解，老師說：“這是由於水有表面張力，就是水中的分子被吸引到了一起，它們手拉手互相擠壓，擠出了一層薄膜，就像一張保護傘，能拖住上面壓下來的力量。”

原來，水還有這麼神奇的特性，我不禁爲自己剛纔淺薄的認識感到一陣臉紅。

篇三：神奇的水作文三年級

“團結”的水

潘正宸

聽了這題目，你是不是丈二和尚摸不着頭腦？別急，且讓我來爲你解密！

其實，這是我們做的一個科學小實驗。開始上課了，首先，老師神祕地拎起了一隻裝滿水的杯子，又掏出了一把回形針。她說：“同學們，大家猜一猜，這裝滿水的杯子可以放多少回形針？”同學們熱火朝天地討論了起來。十個？五個？我心想：你們呀，也太小看這杯水了！那麼，五十個？一百個？我又在心裏嘀咕：不行不行，那這杯水非得溢出去不可！

還沒等我們爭出個結果來，老師便讓我們睜大眼睛看好了。她開始一枚一枚地將回形針往水裏放，它們紛紛跳下水，像是身姿優美的運動員。“一枚、兩枚……”每放一枚，我們便數一次，“六十七、六十八……”現在，杯子底部簡直堆起了一座小小的銀色山丘，可杯口的水依舊波瀾不驚，一滴也沒有漏出來。到了一百六十二枚，我們心裏早就寫滿了疑惑。這時，一聲驚叫劃破了教室凝固的空氣，原來是第一排的同學不小心撞了下講臺桌，這下杯子裏的水可就穩不住了，任性地潑灑了出來。可是老師說：“要是沒這個動靜，我還能接着放！”

我們狐疑已久，七嘴八舌地問老師爲什麼。老師耐心地解釋道：“那是因爲，水的表面存在張力，分子們都被聚集到了一起，可以形成一層薄膜，就如同堅硬的保護盾一般，這就是爲什麼可以抵抗回形針的壓力。”

哦，原來這纔是“團結就是力量”！我們都紛紛恍然大悟，又陷入了思考……

篇四：神奇的水作文三年級

水的魔力

張晟魁

水是生命的源泉，人類的生活離不開水。看似平常無奇的水，卻也有不平常的一面，今天，老師就帶領我們做了一個關於水的小實驗，讓我們見證了水的魔力。

實驗開始了，我懷着既緊張又激動的心情，拿着滴管慢慢地靠近硬幣，快速地一下又一下捏着軟管，水滴就像斷了線的珍珠似的，一滴一滴地落在硬幣上，融合在一起。我滴的速度比較快，負責數數的同學的嘴也沒停過。過了一會兒，我看着硬幣上的水，快速地鼓了起來，就好像一個水晶罩子罩在上面。這時，我感覺它要滿出來了，就稍微地停了一下，然後再次捏着軟管，水再一次一滴滴地融入水晶罩子。後來，我還想着多滴幾滴時，水晶罩子碎了，就像下課鈴聲響時，同學們從門口一涌而出一樣，水從硬幣上的一個方向流了出來。“45滴！”數數的同學喊道。“哎呀！”我忍不住想：這太可惜了，爲什麼就不能多滴上幾滴，再涌出來呢？會不會是我的速度太快了呢？

輪到其他同學實驗了，我把自己的想法提了出來，告訴他們滴水的速度可慢一點，同時讓吸管儘量靠近硬幣，看看會不會突破我的記錄。果然，汪餘樂同學聽取了我的建議，最終打破了我的記錄，在硬幣上滴了65滴水。

可是問題來了，爲什麼一枚小小的硬幣能承載這麼多的水呢？原來，這是水的特性表面張力起了作用。在這個實驗中，同學們的實驗結果都不太一樣，有的同學在硬幣上滴了七十多滴水，硬幣上的水膜還完好無損；有的同學才滴了四十多滴，硬幣上的水膜就坍塌了。我想，是因爲水膜受到滴水的速度和距離影響，纔出現這些截然不同的結果。

這個實驗讓我明白了一個道理：有時做事要找對方法，才能得到最好的結果。