成長的足跡作文1000字

成長的足跡，從過去到現在到未來，都是一個人一輩子最值得銘刻的記憶。

——題記

小時候，哪有什麼煩惱，整天就知道這邊串門，那邊集羣玩耍，父母也只是睜隻眼、閉隻眼，姐姐就更不用說了，由着我的性子亂來（但也不是無法無天）。那時的我看着父母早出晚歸，按他們的話來說，就是“賺錢給我們讀書用”。

五六年級的我正處在“急功近利”時期，樣樣都要和同學比，成績是最重要的，因爲這是我們學生能力的表現，其他什麼的比如說衣服土豪與否、吃得香不香等在我們看來都是些小兒科。學習成績上的比，尤其是和我三個鐵桿哥們的之間的比更加激烈。

表面上我們風平水靜，一起放學回家，一起吃飯，一起嘻嘻哈哈，可暗地裏無時不刻不互相較着勁。因此，每次考試之後，都會聽到這樣對話：”今天你考得不像你啊，以前我總是比你低，今兒個怎麼逆轉了？”“呵呵，你也是失誤而已，下次我可能就落後於你呢！”然後，大家“轟轟”地笑。

這“轟轟”地笑着笑着，我們就上國中了。剛走進陌生的班級門口，裏面同學的談笑聲不絕於耳。這讓我緊張的心情稍稍平和了一些，再跨進一步，東張張西望望，搜索着“老同學”，於是，我輕易地捕捉到了那個在座位上“手舞足蹈”的人。

沒錯，就是我的好朋友之一，至於名字實在是太冷僻了，我想記下來也沒有多大意思，所以索性就給他起了綽號：板藍清。名字一出，大家不一會就叫慣了，因爲他的名字很像廣告裏的“板藍根”，難怪搜狗輸入法裏在我打這三個字時總會冒出那熟悉的藥名……

我看着他那熟悉的臉，既興奮，又尷尬。我往前，向着他的方向，邊走邊朝他揮了揮手，和他的目光恰好交匯。他笑了，也招招手示意讓我坐在他旁邊。我咧開了嘴，認爲國中生涯定是快樂而又充實的。

誰知，有一個人走進了教室，手裏拿着一沓講義，他那急匆匆的步伐簡直就像是退役了的運動員，而且還是短跑運動員……我想着板藍清，嘴裏卻小聲嘀咕：“那是……？”

“哦，他啊，是我們的班主任兼語文老師，名字我就不說了，到課表上查查，也許清楚。”他耐心地向我解釋。也是，在國小他就是出了名的“老好人”，那時有人經常說他這麼老實肯定會被人騙，不過我覺得沒什麼不好，至少對朋友是“有求必應”。

大家也許是實在沒得講了，再加上看見本班班主任那如“陰霾”一般的表情，聲音漸漸壓低，那些在位子上扮演“小丑”的人也不得不拘謹起來，竭力地想與這沉靜的氣氛吻合。等到教室裏靜得連遠處的“嗡嗡”的蜜蜂聲都聽得清的時候，老師終於露出了笑容。不過，那種笑，依我看，應該是在笑我們無知或傻。

“繼續說啊，沒事的，趁着這開學第一天我發發福利……想必各位應該知道我是誰了吧！我所管理的班級還沒有哪個是違法違紀的……要說有，恐怕就要在你們這屆‘誕生’了，不過這也只是‘恐怕’，我可不會眼睜睜看着你們在我眼皮底下‘胡作非爲’，所以，趁着今天就好好講吧！”老師將講義放到講臺上，帶着“鄙夷”的笑，望着我們，似乎在他的腦子裏早已在暑假謀算好了怎麼“整治”我們。

我的國中生涯就以這樣的開局出發了，不過就算是現在九年級，老師也並沒有真的怎麼怎麼樣，不知是不是我們班自從那時起就洗心革面了呢，還是的的確確敗在了“我可不會眼睜睜看着你們在我眼皮底下‘胡作非爲’”的威懾下，或是其他的什麼原因……

回望以前到現在，我感覺我的周圍其實並沒有發生什麼根本性質的變化，依舊是舊時的同窗，和現在的新朋友。然而，仔細瞧瞧、想想：這怎麼可能呢？套用課本里的一句話再改改：周圍的人都起了“化學變化”呢！

我的足跡可不會因爲海的臨近而裹足不前，相反，即使是被沖洗得無影無蹤，我也會一直走，因爲我始終堅信，我的終點並不在此處，我向往着更湍急的海讓我得到歷練，如若不成，沿水逆流而上也行。