這也是課堂作文500字六年級（推薦20篇）

篇一：這也是課堂作文500字六年級

課堂，既可以在學校，在教室；也可以在高山。，在大河；還可以在不起眼的地方，它也許在不經意間帶給你永恆的美麗……

“什麼東西啊！爲什麼那麼難？看着一張難於上青天的試卷，草稿紙上被一支黑色軍團佔據”。爸爸看到我這樣，似乎發現了我心中的浮躁與侷促不安。便對我說道：“先不做了，出去散散心！”聽到這句話，我無奈地走出家門，心中滿是鬱悶。

走出家門，涼風襲來，漸漸吹散了心中的不愉快。

不知不覺走進一條小巷，一抹綠意在寂靜的小巷中顯得格格不入。我被一股無形的力量推向了一片青苔前，蹲下來仔細一看，不禁感嘆眼前的美景。地上米粒大小的青苔花，如星星點綴在天空，朵朵美麗，既像青山上的隱居之士，又有農家姑娘的純樸。都說“青苔如米粒，亦學牡丹開”，此刻感覺渺小的我像極了青苔花。

奇怪的是，小小的苔花本就不被注意，而且還生長在這陰暗角落裏，本就沒有努力盛開的必要，何必白費力氣，但是它還是那麼頑強地盛開着。

轉頭間，小雨下着，路燈亮着，想想城市陰暗一隅的苔花，心靈之間頓時明白了奮鬥的意義，小人物也可以活的很精彩，不要在意他人的眼光，渺小不是放棄的理由。

回到家裏，心中的浮躁頓時煙消雲散，那個小巷的青苔花告訴了我努力的意義，同時也給我上了非常有意義的一堂課，讓我受益匪淺。

篇二：這也是課堂作文500字六年級

有的人死了，他還活着。

——題記

這一天，下起了小雨，中國14億人民因一條沉重的消息而悲痛着。這雨下得略顯淒涼，所有人都默默哀悼。

手機上，一行奪人眼球的字刺痛着我的心：袁隆平因多部器官衰竭，於2021年5月22日下午13時07分逝世。

哦！這位偉大的工程院院士，偉大的雜交水稻之父。

眼前，一條視頻播放着。一張飽經風霜的臉映入眼簾，多麼熟悉啊！袁隆平爺爺說：“我有兩個夢，一個是‘禾下乘涼夢’，一個是‘雜交水稻覆蓋全球夢’。”眼淚，奪眶而出。袁隆平爺爺一生都在實現他的夢，他專注田疇，播撒智慧，收穫富足，養活了14億中國人。

接着，看到了一條他過90歲高壽時的視頻。視頻裏的他，多麼健康啊！他笑嘻嘻地說：“哈哈，90歲嘍！我覺得自己是個假90後。希望現在的90後，00後奮發圖強，爲祖國爭光！哈哈哈！”再也看不到袁隆平爺爺慈祥的笑容了。

袁隆平爺爺用他一生爲我們講了一堂充滿哲理的課。他不愧是國之棟樑，民族脊樑！

他告訴我們，我們要擁有遠大的理想，向着目標前進，實現理想，爲祖國爭光。

袁隆平爺爺走的時候是有多麼不捨啊。這是他拼搏了大半輩子獲得的成就。

我相信，不管是大、中、國小生，還是已經在社會上立足的人，中國14億人民都會銘記袁老，袁老精神將永垂不朽。

有的人啊，用自己的一生給人民講了一堂不一樣的課。有的人啊，他的死是比泰山還重的。

——尾記

篇三：這也是課堂作文500字六年級

顏軒毅

在生活中，課堂無處不在，有的課堂在學校裏，也有的課堂是大自然提供給我們的，但只要有心，每一個課堂都能教給我們深刻的道理。

記得有一天，快放學時，老師佈置作業說：“今天的作業是讓你們去觀察大自然，學習大自然中小動物們的習慣，看看你能從中發現些什麼……”我們聽了，都覺得這個作業新奇極了，都迫不及待地想走近大自然的懷抱。緊接着老師就說：“放學了。”我們一鬨而散地衝出學校的大門。出了學校後，我一邊走一邊想着：今天的作業如何完成呢？

突然，我有了一個主意——到公園去散散步，或許有些發現。於是我便來到了公園，在林間的小路散步。

結果，我在林間小路上有了不小的發現。

我看見，地上有一隻螞蟻正在搬運蟲子。我毫不在意地將那隻蟲子拿開了。沒想到它竟然還是繼續爬過去搬運那隻比自己大了不知道多少倍的蟲子。我好奇地看了起來。

它一步一步地爬往蟻穴，一點兒也不怕辛苦勞累。很快又有不少的同伴過來幫助它搬運蟲子，它們團結一致，步伐一致，我目不轉睛地看着它們，看到它們終於將食物搬運到了蟻穴後，我才離開。突然間，我想到，螞蟻雖小，但卻能運送比它們的身體大許多的蟲子，這不正是團結的力量嗎？如果我們在生活中也能團結，那又何懼困難？想到這兒，我趕緊將這些想法寫下來，等明天上課時分享給班裏的同學。

同時，我也真正體會到了老師佈置這個作業的真正目的——原來大自然也是奇妙的課堂！

篇四：這也是課堂作文500字六年級

吳迎春

只要你善於發現，任何事物都值得你學習；只要你願意學習，整個世界都是你的課堂。

——題記

太陽在西山上一晃悠，沉下去了。天邊的幾朵白雲散開了，一天就這樣又過去了。這一天我又學到了些什麼？什麼也沒有。正所謂“學如逆水行舟，不進則退。”因爲懶惰，時間很快便追上了我，並毫不留情地跑遠了。我只能站在原地，默默地看着它越走越遠……不！我不能這樣！我一定要追上它！於是，我便懂得了惜時如金。謝謝你，夕陽！

對的，大自然其實也是我們的老師。這個老師教給我的還有很多很多……

河岸的草地上，青翠欲滴的小草探出了頭。我獨自一人躺在小草上，沐浴在陽光下，愜意極了。轉頭，我看見了矮矮的小草，趕緊起身，小草被我壓歪了，我心疼極了。輕輕地撫摸着小草。不！它還活着！我心花怒放，喜悅飛上眉梢。啊！不愧古人云：“野火燒不盡，春風吹又生。”小草那頑強的精神深深地感動了我！小草，我要讚美你！

深秋不知不覺來臨了。樹上的葉子都落了下來，看到此景，我不禁想到龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這多麼像我們的老師呀！老師，如春雨，無聲地滋潤我們幼小的心靈；老師，如蠟燭，毫無保留地把知識傳授給我們。更如落紅，“化作春泥更護花”！謝謝你，落紅。若不是你，我又怎麼可能懂得這個道理，又怎麼可能知道老師的無私奉獻？

生活處處皆課堂，生活處處有老師！大自然也是人類非常棒的老師！謝謝你，大自然！

篇五：這也是課堂作文500字六年級

“丟手絹、丟手絹，輕輕地放在同學們的後面，大家不要告訴他……”

嘈雜的操場，依舊是白帆紅堂，別樣方式的課堂，銀鈴般的笑聲迴盪。

幾輪過後，當丟手絹的歌曲聲戛然而止，而同學們的目光逐漸向我聚焦時，我自感不祥。小心翼翼地迴轉身去定睛一瞧，一團軟綿綿的手帕出現在眼眸裏，這不，上面還繡着紅花。我愣了一下，但馬上跳了起來，拎着手絹，擺起雙臂：“王，你暗算我！”真是猝不及防。

王“咯咯”地笑了，夥伴們也早已鬨笑在地。我二話不說，立刻加快腳步，只聽到風在耳畔吹得更響了：我可不想當衆表演！作爲短跑能手，我一下子就抓到了王的衣袖，也打破無一人能抓到丟手帕者的僵局。看着“罪魁禍首”王上場表演，我突然感覺有些對不起她呢……

也許是榜樣的力量，同學們開始各有各的打算。有的逐步掌握了時機和技巧，有的做好隨時奔跑的準備，也有的則是不停地往後看。上臺表演的同學們逐漸多了起來，大家的表情可謂豐富多彩，真是幾家歡喜幾家愁啊。

小小一方手帕，在手與手、心和心之間傳遞，四十分鐘的快樂時光，悄然在遊戲中不經意地溜走。依舊是課堂，卻讓我體會到了不一般的書香。同學們在這些小遊戲中懂得並體會：遊戲技巧的背後，是人與人之間以笑溝通、以樂回暢的理解和體諒。這，何嘗不悅。

篇六：這也是課堂作文500字六年級

課堂，相信大家並不陌生，那是在學校中書聲朗朗的地方，那是學生們學習的地方，那是培育祖國花朵的地方。課堂在我們眼中往往是非常嚴肅，而你可曾想過大自然的課堂又是什麼樣的呢？

“大自然是個課堂？”相信很多人聽到這個都會這樣問，認爲不可思議，但如果你聽我慢慢道來，你的疑惑也就會隨之消失。

小草，一種最微不足道的植物。在大自然中，微小的身軀中卻蘊含着強大的生命力。在暴雨的摧殘下，憑着一股頑強不屈的毅力存活着；在烈火驕陽的炙烤之下，百折不撓。似乎這世上，沒有什麼能夠阻止它的生長，真可謂“春風吹又生”。

蜜蜂，是自然界中一種不起眼的昆蟲，它的身體很小，卻蘊藏着滿滿的勤勞因子。終日穿梭在花叢中，不停地採蜜、釀蜜，爲人類貢獻着甜蜜；在這短短一生反反覆覆，直到死去，這是多麼的勤勞呀！

啄木鳥，在森林中常見的一種鳥類，被稱爲“森林醫生”。從早上到晚上，不停地在各個樹林間穿梭，爲大樹們排憂解難，醫治疑難雜症，好似神醫扁鵲！這種助人爲樂的精神，多麼值得我們學習呀！

大自然中還有許多這樣讓我們嘖嘖讚歎的生命，它們不能言語，卻用自己的行爲感染着我們，大自然像是一位言傳身教的老師，只要我們用心去感悟，我們可以收穫更多有趣的知識。在苦悶找不到方向時，大自然這個課堂也會讓你明白很多人生道理。

篇七：這也是課堂作文500字六年級

田美瑩

有的人以人爲師，有的人以物爲師，有的人以自然爲師——人生處處都是課堂，萬物皆可爲師。

我知道自己的不足，明明每次都下定決心一定要好好學習，可每次都半途而廢，堅持不住，上課還經常開小差。

這一天，家裏搞大掃除，我負責擦窗戶。突然，我看見了一隻蜘蛛正在結網，於是我用雞毛撣子把網弄破。可那隻蜘蛛卻無動於衷，只是繼續結起網來。看到蜘蛛這麼淡定，我氣惱極了，這次，我直接把蜘蛛都趕走，本想着它肯定就放棄結網、落荒而逃了。可沒想到，它不埋怨，而是在另一個地方繼續結網。這時，我想起我上課開小差，做什麼事都半途而廢，我不忍心再打破蜘蛛重新織的網。

蜘蛛結好網後，在那靜立不動，等待獵物上鉤。終於，努力沒有白費，一隻又一隻蚊子上鉤了，原來努力就會有回報啊！如果我堅持住了，成績也會好起來，事情也會做好的。

蜘蛛織網，也許你只會看到一隻又一隻蚊子上鉤，卻看不到它辛勤的勞動。其實，蜘蛛是在一次又一次的堅持下，才終於得到了食物，人生也是一樣，只要你堅持，必定會有陽光，雖然路途遙遠，但風景很迷人。

就像老師說的：“讀書哪有捷徑，那些成功的人，不過是付出比別人多，比別人努力罷了。”我應該向蜘蛛學習堅持，堅持就是勝利——萬物皆可爲師，這也是課堂。

篇八：這也是課堂作文500字六年級

生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才幹；能鍛鍊體魄，磨鍊意志；能使心靈得到淨化，智慧得到開發……

一個風和日麗的早晨，天氣格外晴朗，媽媽帶着我，到外面散步。鳥兒唱着愉快的歌，花兒穿着美麗的衣裳，到處都令人心曠神怡。我哼着曲子，心情格外愉悅。突然，我看見了一大堆泥土，頓時感到噁心，泥土又黑又髒，真是污染了環境。媽媽看見我這樣，就低頭沉默不語，沉默片刻後，就說：“孩子，走！我想讓你看一個花園。”於是，我就答應了。

媽媽領我來到一個花園裏，那裏鮮花齊放，綠樹成蔭，香氣濃郁，空氣新鮮。“好美呀！”我叫道。“孩子，這美嗎？你知道是誰的功勞嗎？”“是農民的功勞。”“單單是農民？不，孩子，這也是泥土的功勞。”媽媽說：“是泥土，種植出了植物；是泥土，爲植物奉獻，爲農民奉獻，爲大家奉獻。它奉獻出了自己的一生，卻總是默默無聞，任勞任怨，即使沒人去注意它，它也不在乎。它是平凡而偉大的呀！這鮮花，這大樹，這小草，正是泥土最美的心靈啊！你怎麼可以以貌取人呢？這是錯誤的做法。”我臉紅了，慚愧地點點頭，說：“我明白了，我不會再以貌取人了，這還會學習泥土默默奉獻的精神。”

生活中的課堂是多麼豐富多彩，而這個課堂也是珍貴的課堂，因爲它給予了我啓示。

篇九：這也是課堂作文500字六年級

吳彥君

如果大自然是一間教室，那動植物就是最好的老師。

——題記

學習，不一定要在教室裏進行，也可以在大自然中進行；老師，不一定只是在學校教授我們知識的人，有時也可以是動植物；知識不一定源於書本，也可能來自於生活。

記得那天，老師佈置了一個作業，要我們觀察一種動物，並講述它的特徵。我思來想去，最後選擇觀察一種在生活中很常見但又不起眼的動物——螞蟻。

我回到家裏，立刻放下書包，衝向廚房，打開冰箱，一陣涼風向我襲來。我從中取出一小袋白砂糖，就到小區下面去了。

來到小區裏，我選擇在一棵樹下進行觀察。我蹲下來，只見一羣螞蟻正在泥土上行動。它們有的在搬運食物，有的正在指揮工作，有的正在原地休息。我撒了一些白砂糖放在地上，只見那些螞蟻們立刻放下手上的工作，無論是休息的，還是指揮的，都一同投入到搬運白砂糖的工作中來。

我想和它們開個玩笑，便將一塊小石子放在了它們的前面，擋住了唯一的道路。只見一部分螞蟻放下白砂糖，一起去搬動那塊石子，它們用纖細的觸角交流，用細小的足撐起石子，放在一邊。螞蟻們互相團結，彼此配合，最後戰勝了困難。

螞蟻，就是課堂，它教會了我兩個字：團結——知識源於生活，只要你善於觀察，生活處處是課堂。

篇十：這也是課堂作文500字六年級

“三，二，一……開始！”隨着張老師一聲令下，站在場地兩端的各隊代表飛速向中心靠攏。我的目光聚焦於那中心點上的一抹藍——藍色的花紋沙包，眼看小朱就要快人一步拿到沙包了，我咬了咬牙：拼了！伸出手，快速一抓，原本空蕩蕩的手中多了樣東西。對面陣營的小李見狀，臉上原有的志在必得之色轉眼煙消雲散，取而代之的是驚慌，與步步退後的大喊：“快退，他們拿到沙包了！”

趁現在！我握緊手中的沙包，用盡全身力氣向對面拋去，只聽得小李的陣陣笑聲。我這才發現自己用力過猛，把沙包扔到了對面的草叢中，還打下了幾片樹葉。我尷尬地笑了笑，隨即重新認真起來：“對面要展開新一輪‘攻勢’了，大家要相互配合，後退！”

同隊的朋友們瞬間驚慌失措，全部擠到了一起，被對面一下子打中兩個。我不由得捏了把汗，但不能就這樣任人宰割，立刻組織起了反攻：“大家不要擠在一起，嘗試分散，拿到沙包扔給在域外的人，儘量不要往圈內打。”

經這番提醒，大家瞬間領悟到了要領——互相配合，不再相互擁擠；撿到沙包也立刻互相傳遞；扔的也越來越準了。不久對面也被我們打中幾下，悻悻地下了場。

沙包在場地兩邊穿梭着，也在一片歡聲笑語中穿梭着。而我們在課堂收穫的，是團隊合作的道理，更是童年的美好純真。

篇十一：這也是課堂作文500字六年級

肖勁澤

課堂，是授予我們人生知識的一位老師。其實，只要留心，生活中處處都有課堂。

記得那是數學考試的前一天，我有一道題一直都不會解，那時已經很晚，我困得不行，“要不就算了，反正這道題也不常見，應該不會出這道題的。”正當我想放棄這道題時，媽媽走了過來：“只要堅持就一定能成功的！”於是，在媽媽的鼓勵下，我開始到網上查資料，過了許久，終於功夫不負有心人，我總算把這道題給弄懂了。第二天考試，這道題還真的出現了，題目一模一樣，連數字都沒有改。這次考試我考了高分，我高興極了，這都是因爲我遇到困難時，能堅持下來。

因此我相信，只要有恆心，我們就能戰勝前進道路上的挫折，就能學有所成，事半功倍。

還有一次，我和爸爸媽媽一起去釣魚，因爲那是我第一次釣魚，所以我根本就不知道怎麼釣，“先選好釣位是收穫多少的關鍵，還要選準魚餌，不同的魚要選擇不同的魚餌，投其所好；魚上鉤時要使勁收縮繩子，儘量讓魚脫離水面。”我按照爸爸說的做，但兩個小時過去了，我還是一條都沒釣到，我傷心極了。爸爸告訴我：“你三心二意，不專心，拿着魚杆晃來晃去，魚早就被你嚇跑了。”聽了爸爸的話後，我端正了自己的態度，一心一意地釣魚。

就這樣，又過了許久，我終於釣上來一條魚，雖然很小，但我也很滿足。很多美好的東西都是等來的，而等待需要有耐心，有耐心的人，往往會笑到最後。

世界上不僅有秀麗的外裝，還有豐富的知識，這不愧是神奇的課堂。

篇十二：這也是課堂作文500字六年級

樑佩瑤

人生處處是課堂，因爲我們可以在人世間萬物的身上學到東西。比如，我們可以從長跑運動中學到堅持，也可以從一處陡峭的山上學到奮鬥，還可以從一個保潔員身上學到奉獻。

大家都應該知道，如果這個世界上沒有保潔員，那我們生活的地方就會變得無比的髒亂。

清晨，我隨着鳥兒的鳴叫來到了我的校園，一路上我遇到了許許多多面帶笑容的保潔員。不難看出，他們起得很早，但是從他們的神情上，我並沒有感覺到一絲絲的勞累。面對那麼毒辣的太陽，即使他們已經大汗淋漓，可他們卻仍然在勤勤懇懇地工作，他們真辛苦啊！

中午，我回家吃飯的時候，看見那些保潔工還在打掃着。中午的太陽更是厲害，等我再返回時已經是下午一點了，他們這個時候都還沒有吃飯，想必是已經習慣了吧！他們現在已經是大汗淋漓，汗透溼了他們的背心，從他們的頭頂、到脖子、到手臂、到腳尖，不過他們仍然還在打掃。

如果你傍晚時看到保潔員還在打掃衛生，那就不要覺得奇怪了，因爲保潔員本來就是這樣勤勞。一天，我和我的同學走在回家的路上，我的同學買了零食，吃完後他就隨便丟到了路上。我看了她一眼，本想讓她拾起來，不過，她竟裝作了沒看見。過了一會兒，那位保潔員來了，他面不改色，拾起了垃圾就走了，我和我的同學說了一聲：”謝謝您，保潔員。”保潔員笑了，她的笑容是我見過這世界上最美的。

人生處處是課堂，世界上還有很多課堂，值得我們大家學習，只要有心，就一定能學會。

篇十三：這也是課堂作文500字六年級

只要你肯學習，那麼整個世界都是你的課堂。

這一年的冬天似乎格外冷，入冬了，那刺骨的寒風拍打着大地，雪止不住地落下來。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”郊外，梅花正怒放。似雪，卻又不是雪。遠遠的，便能聞到清香。雪，還在下着，時不時，打在白梅的身上，不細看，還真分辨不出誰是雪，誰是梅。曾經的萬紫千紅，都向嚴寒低下頭，甘願做奴。而梅，不畏嚴寒，仍然盛開。正是這不懼寒冰的梅花，才讓我懂得了堅持。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”河邊，竹仍然挺拔。深深地紮根在凍僵的地裏。狂風，無所懼。那一片竹林，似乎組成了一牆，抵抗着大風、大雪。也許，一根竹子，會被吹斷。但，千千萬萬的竹子團結一心，大風大雪也終究會過去。一片竹子被狂風吹折了，也未曾彎過。正因爲有了同伴的支持，纔有了面對困難的勇氣。因爲困難不是無故的，竹子讓我懂了團結也是可以打敗困難的。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”枝頭樹葉迎風搖曳，但是被大風吹撫的樹木，終究沒有倒。因爲深秋時節，樹葉落下，腐化入土，給了樹木足夠過冬的能量。入冬，最後一片葉子也落下了，慢慢被冰雪淹沒，卻不知，自己，也爲了這樹木做出了最後的的奉獻。正是有了這些葉子們的奉獻，樹木們才挺過了這冬天。正是葉子，讓我知道原來奉獻也是一種愛。

自然，也是課堂。讓我懂得了，堅持、團結和奉獻。

篇十四：這也是課堂作文500字六年級

風，“呼呼”地颳着，雨，“嘩啦啦”地下着，那是一場暴風雨。在風雨中，那些樹木搖搖晃晃，好像馬上要倒了似的，我看見，原本已枯黃的葉子落了下來。

當暴風雨停下後，天邊的太陽從雲朵中探出頭，陽光照在樹木們纖細又光禿禿的樹枝上。地上，散落着一大片一大片的樹葉，一位清潔工推着垃圾車，來到樹下，拿出了掃帚和與鏟子。她低下頭，認真地掃着落葉，不一會兒，枯黃的葉子堆滿了鏟子。我本以爲他會將樹葉倒進垃圾車，然而，她出乎意料地將樹葉堆在樹木四周的泥土上。

我好奇地上前問了問：“這樣做有好處嗎？當垃圾運走不是更方便嗎？”那位清潔工擡起頭看了我一眼，對我深奧地說了句：“落葉就應該讓它發揮最後的作用，爛在土裏是它的歸宿啊！”

不知怎的，我的腦海中忽然蹦出了一句學過的名言，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”說的不正是我眼前的情景嗎？那樹根旁的落葉，還在發揮着它的餘熱，將自己化爲“養分”，回報養育他們的“大樹”，爲讓這春天更加美麗，它無怨無悔地奉獻着！

我的眼前浮現出了許許多多不同的人：那些爲了祖國不惜一切的戰士們，在祖國邊疆守衛祖國；還有敬愛的老師們，將自己嘔心瀝血的付出來換祖國花朵的成長；即使是普通的人也會盡自己的一份力，去努力建設祖國、美化祖國。

課堂，不只在教室。大自然的落葉給我上了一節很好的課——奉獻是一種美麗！

篇十五：這也是課堂作文500字六年級

幼兒園裏的我，簡簡單單地認爲，有桌子，有椅子這樣組成，就組成好了一間課堂。上了國小，我知道在操場上也是課堂。現在的我，明白了——生活處處皆課堂。

在大自然中，小草雖然沒有花兒的嫵美多姿，雖然是沒有露珠的晶瑩剔透，沒有雪花的潔白如玉，但是小草是頑強的。在一座山上，生存着大片大片的小草，都挨着一個又一個，當微風吹來時，小草們隨着微風跳起了優美的舞姿，讓我也不免也爲它連聲叫好，每當來到這裏時，我那些不愉快的事都會拋到九霄雲外去了，讓自已開心起來！但是不幸發生了，山上起火了，把那柔弱的小草給燒盡了，當來到山上時，竟不見一根雜草，我暗暗想到：這火燒得好徹底呀，連一根雜草也不放過。可是，令人意想不到的事情發生了，第二年春天，我再來到這片土地的時候，我驚了，不禁肅然起敬，土地上竟長出了嫩綠嫩綠的小草，它們依然是那麼茂盛，還是那麼惹人喜愛。佈滿了大地，數不清到底有多少課。這麼多的小草聚集在一起，真不愧古代詩人稱它爲“野火燒不盡。”

我在小草身上明白了——野火燒不盡，春風吹又生這明詩句的含意，也讓我知道了小草的生命力是頑強的。這就是我的課堂——大自然。這課堂還真是無處不在呀！我還在這課堂上，懂得了一個道理，無論遇到了什麼困難，都要堅強，要克服困難，不向它低頭，再一次地迎接重重難題！

篇十六：這也是課堂作文500字六年級

李楊

從前，我以爲只有有同學、有老師的地方纔叫課堂。但是經歷那件事後，我明白了，生活處處是課堂，人人都可以爲師焉。

夏天的正午無疑是整年中最熱的時候，就算在家開空調、吹風扇，也抵擋不了屋裏的炎熱。每當那時，我便想買根冰棍解解渴。

我跑向小賣部，小賣部門口熱鬧極了，排起了長長的隊伍。來到這裏的人都是朝冰棍來的。我也趕忙加入了這支“冰淇淋”隊伍中。排了好久，我手上的五元錢都被我握出了汗，彷彿在說：“好熱，好熱！”終於，輪到我了，我迫不及待地走進了小賣部，拿起一支兩元錢的冰棒，付了錢後便跑回家。還沒跑到家，我就想起來了——還沒找零錢，我着急地轉起圈圈來，心想：他還會不會還給我呢？他會不會不認賬耍賴？

我抱着“死馬當作活馬醫”的心態，再次走回了小賣部，小賣部那前臺的人一看見我便把手上的活停下了，打開裝錢的櫃檯，一頓亂翻，我心想：他恐怕是不給我了，他應該在打亂錢，好讓我找不到，這樣我就沒有證據拿回那三元錢了。我轉身就走，沒想到，還沒走幾步，他就朝我走過來，邊走還邊說：“你的零錢忘找了。”我轉過身來，他把錢交到我手中，便安心地走了。

我不禁一陣感動，他雖然不是老師，也有老師的體面；雖沒有老師的語重心長，但是他有老師的心底無私和助人爲樂，他難道不值得我們學習嗎？雖然這不是在課堂上，但對我來說，小賣部就像他的課堂，而此刻，我就是他的學生。

他，就是我人生成長的好老師。

篇十七：這也是課堂作文500字六年級

常言道：活到老，學到老。我們的生活中少不了困難，少不了挫折，但是我們要去感謝它，因爲往往在戰勝困難，戰勝自我的同時，會學到比課本上珍貴多的東西。

在英語節期間，學校開展一次美食節，大家都很開心，爲此做足了準備。

這一次我們小組準備的是甜品，組員們都十分積極，爲美食節出謀劃策。

沒過幾天，美食節終於開始了，我們班的東西至始至終都十分火爆。我的崗位是“流動推銷員”，通俗的講就是把東西拿到“街”上賣，是邊走邊賣的。第一個由我着手推銷的是耳朵可以立起來的兔子帽。立刻開始推銷，我邊走邊說：“全球限量、色號百搭、好看又好玩的帽子”。走了一圈下來，我發現一個問題，一二年級沒有人買，也許是因爲消費水平較低，都只帶了十塊左右，甚至有人只有三四元。

哦！我明白了！我需要找合適的消費人羣。果然我在4、5、6年級去銷售，效果是事半功倍的。

到了美食節中間階段時，班級的人氣已經火爆到不需要推銷了。我在反思一個問題，爲什麼人氣差距會那麼大呢？去品嚐了人氣差的店鋪，味道是挺不錯的，但品種單一。服務也不熱情，與我們班級形成了大對比。又想起了那句話，態度決定高度。

這次活動課堂，讓我懂得了這樣一個道理：態度是決定成敗的第一標準，若沒有了態度，神來之筆也成不了畫家，畢竟在人生這條漫長的路上，是沒有捷徑的……

篇十八：這也是課堂作文500字六年級

大自然，也是課堂，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師。

春天，萬物復甦，百花爭豔，一朵朵花兒正攀比自己的美貌，可小草們卻在角落默默襯托着花兒，它們悄然地生長着，從不去張揚自己。“野火燒不盡，春風吹又生。”說明了草的頑強。它們被踩了，被折了，被燒了，卻仍然努力向上生長着。小草讓我懂得了頑強不屈，不要去攀比。

夏天，烈日炙烤着大地，植物都低下了頭，只有荷花在池塘綻放着。它們絲毫不顧忌太陽的炎熱，在微風中生長，古人云：出淤泥而不染。說的就是荷花。它明明在充滿淤泥的環境下生長，卻一塵不染，清香四溢。荷花讓我明白了不要被世俗所染。

秋天，萬物枯萎，百花凋謝。在春天驕傲的花兒現在也擡不起頭來。讓它們引以爲傲的花瓣也落下來，落在泥土裏，慢慢腐化，用最後的生命給花兒做養料，讓它們爲來年春天再綻放出美麗的花朵做準備。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，凋謝的花朵讓我領略了無私奉獻的美。

冬天，一片死氣沉沉的樣子，似乎天地間只剩黑白兩色。突然，一抹紅出現在眼前，梅花！它傲然挺立在風雪間，不懼風雪，開出一朵朵梅花。它獨自開放着，殷紅的顏色也在這黑白畫之間格外引人注目。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”要是梅花沒有這鋼鐵般的精神，它又怎麼會在這嚴寒裏散發它獨特的香味？梅花，讓我感悟了不畏困難，勇往直前的可貴。

大自然不就是最好的課堂嗎？它蘊含着種種哲理，等着我們去發現，去領悟……

篇十九：這也是課堂作文500字六年級

鄧佳欣

課堂一般都是老師在上課，學生在下面聽的，我一直以爲只有這樣，纔是真正的課堂，直到那天我才明白，原來生活也是一個五彩繽紛的課堂。

下午的太陽似乎比上午的還要炎熱一些，太陽就像一個大蒸籠一樣籠罩在人們身上。這樣的天氣真是讓人望而止步，不敢出門。但我還得出門去補課，在去的路上，由於我抵擋不住炎熱，所以去買了根冰棍，津津有味地吃了起來。而冰棍的包裝紙我就隨手把它扔到了那條臭溝裏。

補完課回來的路上，盛夏的陽光真像蘸了辣椒水，空蕩蕩的街上沒有一塊陰涼地。這時我聞到了一股酸臭味！心想：“好臭啊！”這時，環衛爺爺過來了，他蹲下來徒手將臭溝裏的垃圾掏了出來，裏面也夾着我扔的那個垃圾，我連忙走過去問：“爺爺，您不覺得髒嗎？”“我當然不會覺得髒了，因爲這是我的工作！”我爲我自己亂丟垃圾的行爲感到羞恥——環衛工人，他們是這樣的無私奉獻，不畏炎熱，而我卻隨地亂扔垃圾，給社會製造垃圾。這時鳥兒在鳴叫，彷彿在歌頌環衛工人。那天以後，我深深地敬佩環衛工人。

就是這樣，一羣環衛工人把髒和累留給自己，把乾淨和美麗留給我們。是他們將這城市變得更美好，更乾淨。

環衛工人，雖然他們很平凡，但也很偉大，他們是這個城市的“美容師”。就在那天，環衛工人成了我的老師，我學會了不亂丟垃圾。

篇二十：這也是課堂作文500字六年級

樑家豪

以前我認爲只有在教室裏纔有課堂，但經過那兩件事以後，我才明白，生活處處是課堂。

鏡頭一：公交車上

那一個炎熱的夏天，我乘坐着九路公交車回家。我在車中好不容易找到了一個沒人坐的位置，我將書包放在自己腿上，然後靜靜地等待車到站。忽然我感覺到車上有股臭味，我順着臭味嗅去，看見了一個農民老伯伯，他身上散發着一股臭氣，我立馬捂住鼻子，朝另一邊坐着。到站了，我立馬跑下車，誰知那位農民老伯伯說：“嘿，小夥子，你的書包忘拿了。”我下意識地反過頭一看，發現了我的書包，我又用手摸了我背部，發現我真的忘拿書包了，我接過書包，正準備說“謝謝”時，卻發現老伯伯已經走遠了。

鏡頭二：小賣部裏

我來到小賣部買雪糕，我想買一個五角錢的雪糕，於是把一塊錢交給了老闆，就立馬向教室走去。第一個冰棒吃完了，我發現還有點熱，所以想掏錢去買第二個冰棒，卻發現口袋裏沒錢，我很着急：難道是別人偷走了？不可能。難道是忘記找錢了？我心急如焚，卻看見小賣部的老闆手裏拿着五角錢對我說：“同學，以後要找完錢再走，可別再犯今天的糊塗了。”說完，他把錢塞到我手裏，然後向小賣部走去，我深深地朝他鞠了一躬。

在公交車上，我學到了，我們要尊敬勞動者；在小賣部裏，我們學到了拾金不昧，所以說生活處處是課堂，我們要仔細去觀察，才能發現課堂上發現不了的精神財富。