以我和我的老師爲主題的徵文作文

天空需要白雲的陪伴，月夜需要繁星的襯托，河水需要彩石的鋪墊，人生需要老師的引導。在快樂的國小時光裏，我的老師，給予了我成長的啓發。

她，是我的語文老師，不但是我的嚴師，還是我的慈母，更是我真摯的密友。她姓何，有一頭烏黑髮亮的頭髮，那一雙眼睛像微風拂過的湖面，時而盪漾出一抹碧水的清光，那高聳的鼻子像一個小山坡，那樣地和諧，何老師雖然是近視眼，可上課時從未見她戴過眼鏡，那靈巧的嘴巴總是笑着、咧着，露出兩排整齊的珍珠似的小白牙，也就自然多了。她能”眼觀六路，耳聽八方”，似乎能讀懂我們的心，被我們親暱地稱爲“心理專家”。

上何老師的課必須心無旁騖，一心一意地聽講，她很嚴，僅用一雙眼睛就把我們嚇得“抖三抖”。她雖不是班主任，卻時刻監督着我們的一點一滴。“桌子對整齊，”“把腳下的垃圾撿起來，”“喊口號時聲音大一點兒，”她總是這樣說……每當她那嚴厲的目光掃到我們身上時，我們總感覺自己什麼地方做錯了，趕緊思考自己的言行舉止，趕緊糾正自己的姿勢。

何老師又是那麼的風趣幽默，以至於教室裏總能傳來一陣陣開朗的笑聲。她也是那樣的懂孩子的心，“心理專家”好像擁有哆啦A夢的百寶袋，那個揹包裏總能掏出美味的零食，新鮮的水果，印着大拇指點讚的徽章……應有盡有，把我們的心勾走了。看到那些個誘人的獎品，我們彷彿打了雞血，背挺得直直的，兩隻眼閃着金光，當老師把它獎給表現好的同學時，我們的眼睛也隨之飄移，舌頭舔着上嘴脣，嚥着口水，多麼期待得獎品的那個孩子就是自己啊，於是，我們便更加用心地上課啦。

記得五年級剛開學時，因爲工作原因，何老師成了我們的語文老師，當第一節語文課開始時，何老師讓一名班長管紀律，我與另一位班長相互推辭，遲遲沒有人站在講臺上管紀律，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……無奈之下老師只好自己整紀律，下課後，何老師問起那件事，問我爲什麼不上去整紀律。也許是對自己行爲的自責，瞬間我的眼眶紅潤了，竟然滴下了一串串晶瑩的淚花，濺溼了課本，濺溼了衣袖，我拼命想收住緩緩流的眼淚，畢竟在大庭廣衆之下，我一個堂堂男子漢竟哭了，是多麼不應該的事呀！

何老師這位“心理專家”似乎讀出了我的自責，她細心地安慰我，鼓勵我，使我感覺到了慈母般的溫馨，密友般的關心。可能是因爲感受到這份慈愛吧，後來的一次考試我竟考了100分，那個成績使我有一段時間沉浸其中無法自拔，一整天樂呵呵的，比吃了蜜還要甜幾分。

我的老師就是這樣的一位“心理專家”，一位對學子很嚴格的老師，一位對學子很慈祥的老師。上課時，她嚴格要求我們，摳紀律，摳書寫，在我們同學心中有了一定的威嚴；下課活動時，她總有一些好玩的遊戲，使我們感到這是一位慈祥的老師。這似乎很矛盾，然而我卻覺得這並不衝突，因爲這兩種態度都有一個共同的出發點——那就是愛啊！

我的老師，引導我漫漫人生路的最美啓明星！