2011年大學聯考江蘇省語文試題（發佈）作文

2011年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）

語文一

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一併交回。

第Ⅰ卷

注意事項：

1.答卷前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核準條形碼上的准考證號、姓名和科目。

2.每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其他答案標號，在試題捲上作答無效。

3.第I卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項彙總，只有一項符合題目要求。

　　一、語言文字運用（15分）

1. 下列各組成語中，沒有錯誤的一組是（3分） （ ）

A. 歸根結底 旁徵博引 莫衷一是 舐犢情深

B. 察言觀色 勝券在握 美輪美奐 醍醐灌頂

C. 孺子可教 隨遇而安 鎩羽而歸 相形見拙

D. 運籌帷幄 勵精圖治 刻不容緩 滄海桑田

2. 下列各句中，沒有語病的一句是（3分） （ ）

A. 不斷改善並切實保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩定，進一步提高國民的幸福指數，實現治久安的目標。

B. 所謂“生態自覺”，其要義固然包含了對生態的反省，但更重要的是對人在世界中的地位，以及人的行爲和理性的反省。

C. 目前，我國是聯合國“人類非物質文化遺產名錄”中入選項目最多的國家，這一成績主要靠的是社會各界的共同努力取得的。

D. 爲紀念建黨90週年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將於7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。

3、下面這段文字的結論是從那些方面推導出來的？請簡要概況，不要超過15個字。（4分）

我國大陸海區處於寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內，相對較淺。從地質構造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其餘沿海地區很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關資料發現，兩千年來，我國僅發生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區發生較強的地震，一般也不會引起海底地殼打面積的垂直升降變化，發生地震海嘯的可能性較小。

_____________________________________________

4、爲紀念辛亥革命100週年，學校擬在校園網主頁增設“辛亥英烈”專欄。請寫出魯迅小說中以秋瑾爲原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，併爲該專欄寫一段不超過25個字的按語。（5分）

（1）姓名：___________________作品名：______________________

（2）按語：_________________________________________________

　　二. 文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5-8題。

陳公弼傳

蘇軾

公諱希亮，字公弼。天聖八年進士第。始爲長沙縣。浮屠有海印國師者，交能權貴人，肆爲奸利，人莫敢正視。公捕置諸法，一縣大聳。去爲雩都。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，原自新。公戒而舍之。巫現歲數民財祭鬼，謂之春齋，否則有火災。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數百區，勒巫覡爲良民七十餘家。

盜起，知房州。州素無兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶得數百人，日夜部勒，聲振山南，民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百餘人，遂盜至竹山，甲不能戟士，所至爲暴。或告有大盜入境且及門，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿無得發。 士皆矗立如偶人，甲射之不動，乃下馬拜，請死，曰：“初不知公官軍也。”吏士請斬甲以徇。公不可，獨治爲暴着十餘人，使甲以捕盜自黷。

淮南飢，安撫、轉運使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉運使調里胥米而蠲其役，凡十三萬石，謂之折役米。米翔貴，民益飢。公至則除之，且表其事。旁郡皆得除。又言正民無罪。職事辦治。詔復以正民爲鄂州。

徙知廬州。虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其餘不反者數百人於廬，士方自疑不安。一日，有竊入府舍將爲不利者。公笑曰：“此必醉耳。”貸而流之，盡以其餘給左右使令，且以守倉庫。

爲京西轉運使。石塘河役兵叛，其首周元，震動汝、洛間。公聞之，即日輕騎出按斬元以徇，而流軍校一人，其餘悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。其人仁慈，故嚴而不殘。

5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.一縣大聳 聳：震驚。

B．以公少年易之 易：更換。

C．甲不能戟士. 戟：約束。

D．轉運使調里胥米而蠲其役 蠲：免除。

6.下列句子中，全都表現陳公弼治市“嚴而不殘”的一組是（3分）

①公戒而舍之

②公禁之，民不敢犯

③民恃以安，盜不敢入境

④獨治爲暴者十餘人，使甲以捕盜自贖大學聯考資源網

⑤虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，遷其餘不反者數百人於廬

⑥斬元以徇，其餘悉遣赴役如初。

A．①③⑤ B. ②④⑥ C. ②③⑤ D. ①④⑥

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A. 雩都當地的巫師，每年春天的時候，都以祭鬼免除火災爲藉口，大肆搜刮百姓財物，陳公弼到任後，嚴令禁止。

B.陳公弼到房州後，而對盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況，組織了數百人，晝夜佈防，聲威赫赫。終於保得一方安寧。

C.淮南放生饑荒，安撫、轉運使職責壽春太守王正民救災不力，王被免職。繼任者陳公弼認爲王正民無罪，安排他到鄂州做官。

D．陳公弼爲官一任，造福一方。曾逮捕法辦爲非作歹的海印國師，嚴懲危害百姓的雷甲部下，後來又平息了周元的叛亂

8. 把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　（1）毀淫祠數百區，勒巫爲農者七十餘家。

　（2）身居前行，命士持滿無得發。

（3）貸而流之，盡以其餘給左右使令，且以守倉庫。

三、古詩詞鑑賞（10分）

9. 閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。

春日憶李白

杜甫

白也詩無敵，飄然思不羣。

清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮雲。

何時一樽酒，重與細論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均爲南北朝時著名詩人。

　　渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。

　　論文：此處指論詩。

（1）這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什麼樣的高度評價？（3分）

（2）“渭北春天樹，江東日暮雲”一聯表達了什麼樣的思想感情？用了何種表現手法？（4分）

（3）說說這首詩的構思脈絡。（3分）

　　四、名句名篇默寫（8分）

10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）夫列子御風而行，______________，旬有五日而後反。（莊子《逍遙遊》）

（2）______________，來吾道夫先路！（屈原《離騷》）

（3）日月之行，若出其中；________________，若出其裏。（曹操《觀滄海》）

（4）土地平曠，_______________，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（5）以古爲鏡，_______________；以人爲鏡，可以明得失。（吳兢《貞觀政要·任賢》）

（6）_______________，繞船月明江水寒。（白居易《琵琶行》）

（7）可堪回首， ▲ ，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂・京口北固亭懷古》）

（8） ▲ ，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。（陳寅恪《王國維先生紀念碑》）

　　五、現代文閱讀：文學類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11~14題。

“這是你的戰爭！”

宗 璞

①昆明下着雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。幾個學生從校門走出，不顧雪花飄揚，停下來看着牆上的標語：“這是你的戰爭！This is your war！”

②前幾天，學校舉行了徵調大會，盟軍爲中國抗戰提供了大批新式武器和作戰人員，由於語言不通，急需譯員。教育部決定徵調四年級男生入伍，其他年級的也可以志願參加。　　

③歷史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。無論時局怎麼緊張，教學必須堅持到最後一刻。一起走的幾個學生問：“做志願者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛國熱情。英語也要有一定水平，我想一個大學生的英語水平足夠對付了。”他看着周圍的年輕人。誰將是志願者？他不知道。可是他知道那些挺直的身軀裏跳動着年輕的火熱的心。

④弗之走了一段路，迎面走來幾個學生，恭敬地鞠躬。弗之不認得。一個學生走近說：“孟先生，我們是工學院三年級的，願意參加翻譯工作。”弗之想說幾句嘉獎的話，卻覺得話語都很一般，只親切地看着那幾張年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑髮上撒着雪花，雪水沿着鬢角流下來，便遞過一塊疊得方整的手帕。一個學生接過，擦了雪水，又遞給另一個，還給弗之時已是一塊溼布了。

⑤雪越下越大了。弗之把那塊溼布頂在頭上，快步往回走。這時，一個年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生。”弗之認得這人，是中文系學生，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫得不錯，能詩能酒，也能書能畫。“孟先生。”那學生囁嚅着又喚了一聲。弗之站住，溫和地問：“有什麼事？”蔣姓學生口齒不清地說：“現在四年級學生全部徵調做翻譯，我……我……”弗之猜道：“你是四年級？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。並且我還有很多創作計劃……”“無一例外。”弗之冷冷地說，並不看他，大步走了。蔣姓學生看着弗之的背影，忽然大聲說：“你們先生們自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學生。學生上前一步：“只說孟先生是最識才的，叫人失望。”弗之轉身，儘量平靜的說：“你，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規定辦。”弗之走得很慢，自覺腳步沉重，回到住處時，只見院子裏臘梅林一片雪白。

⑥此刻，弗之的外甥、生物系學生澹 臺瑋正在蕭子蔚老師的房間裏。瑋是三年級，但學分已夠四年級。師生兩人對坐在小木桌旁，討論着生物學的問題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點猜到他的心思。待討論告一段落，瑋道：“也是商量。”他停頓了一下，說：“我只是覺得戰場和敵人越來越近，科學變得遠了，要安心念書似乎很難。” “可是你並不在徵調之列。生物化學是新學科，需要人開拓，要知道得到一個好學生是多麼不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。學已停了，臘梅林上的雪已消了大半。瑋也走到窗前，默默地望着窗外。過了一會兒，瑋轉身向着子蔚：”我會回來的。”“那是當然。”子蔚說。瑋向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉着他的手鄭重地說；“我尊重你的決定。”瑋再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我回去了。”子蔚默默地看着他下樓，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。

（節選自長篇小說《西征記》，有刪改，標題爲選者所擬。）

11、文中第3節師生問答的內容，與上下文的人，事敘述有何關聯？(4分)

12、文中的手帕細節描寫表現了人物什麼樣的情感活動？請具體說明（4分）

13、孟弗之於蔣姓學生、蕭子慰於澹臺瑋的對話場景，對比鮮明，請從學生形象和對話情景兩個方面加以分析。（6分）

14、請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對錶現人物的作用。（6分）

　　六、現代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成15-17題。

捧與挖

魯迅

中國的人們，遇見帶有會使自己不安的朕兆的人物，向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來。

壓下去就用舊習慣和舊道德，壓不下時，則於是乎捧；以爲擡之使高，饜之使足，便可以於己稍稍無害，得以安心。

凌厲的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長之類；但一般粗人捧的“動機”，大概是不過想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；觀音菩薩倒還可愛，然而那是從印度輸入的，並非我們的“國粹”。要而言之，凡有被捧者，十之八九不是好東西。

既然十之八九不是好東西，被捧後那結果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因爲“人心”本來不易饜足。然而人們至今沒有悟，還以捧爲苟安之一道。

記得有一部講笑話的書說，當一個知縣的壽辰，因爲他是子年生，屬鼠的，屬員們便集資鑄了一個金老鼠去做賀禮。知縣收受之後，另尋了機會對大衆說到：明年又恰巧是賤內的整壽；她比我小一歲，是屬牛的。其實，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開手，怕他的姨太太也會屬象。象不在十二生肖之內，但知縣當然別有我們所莫測高深的妙法在。

民元革命時候，S城來了一個都督。他雖然也出身綠林大學，但還算顧大局，聽輿論的，可是自紳士以至於庶民，又用了祖傳的捧法羣起而攻之了。這個拜會，那個恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動手刮地皮。

最奇怪的是北幾道的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當初自然是防其潰決，所以壅上一點土；殊不知愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。於是就“搶堤”咧，“嚴防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當初見河水氾濫，不去增堤，卻去挖底，我以爲決不至於這樣。

有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那麼，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經是一件大快事。

中國人的自討苦吃的根苗在於捧，“自求多福”之道卻在於挖。其實，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來，卻以爲還是捧省力。

一九二五年十二月十日

（選在《魯迅全集·華蓋集》）

15.請簡要概括本文的論述思路。（4分）

16.文中的例證分別揭示了“捧”的什麼後果？例證之間存在着什麼樣的遞進關係？（8分）

17.魯迅在文章結尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分）

　　七、作文（70分）

18. 不避平凡，不可平庸。爲人不可平庸，平庸則無創造，無發展，無上進；處事不可平庸， 因此要有原則，有鑑識，有堅守。

請以“拒絕平庸”爲題，寫一篇不少於800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。