譚邦和談全國甲卷作文：考驗解讀漫畫的思辨能力

今年全國甲卷的作文題是一幅漫畫。漫畫作文題的第一步是解讀漫畫。

這幅漫畫首先指向的是家庭教育，寓意的是愛與懲罰及其功能。在我看來，兩個巴掌都是不對的，而兩個吻都很對。仔細分析一下，100分得到的吻是高分掙來的，是愛，但愛的內容比較單一，所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是錯誤的，家長粗暴了，但61分的吻特別溫馨，愛的內容比較豐富，有親情，還有鼓勵、寬容和等待。從效果看，98分挨巴掌的孩子可能從此戰戰兢兢，學習心態受到了極大的破壞，會進入比較機械僵硬的學習狀態，甚至可能創造精神也被壓抑，下一次考試變成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻則可能成爲一種動力，從而形成一種積極向上的精神，孩子的心理會處於比較寬鬆自由的健康狀態，未來可能有很好的發展，下一次考試分數會更高几乎是可以肯定的。

這幅漫畫雖然看起來主要是在跟家長們對話，其實也是在討論中國的教育。中國教育的一個重要弊端就是唯分數論，分數決定一切，漫畫裏的吻和巴掌也是分數決定論的後果。分數決定論在教育發展和人才選拔方面的消極後果已經日益顯現，值得全社會反思。

面對漫畫作文題，首先要正確而且力求深刻地理解漫畫的寓意，以此爲基礎，展開對其寓意的闡釋，如果闡釋得當，就算一篇合格的作文了。但如果還能夠深化意義，展開聯想，聯繫現實，甚至反向思維，談出自己的獨到見解，表現自己的思辨能力，得分就會明顯提高，滿分作文一定會在獨到見解中產生。

理解漫畫作文題一定要善於發現細節，抓住要領，像這幅漫畫裏的幾個關鍵要素，應該是孩子、分數、巴掌、吻、眼神和嘴角變化形成的不同表情，以及這幾個要素之間的關係。對比是這幅漫畫的基本構思，一是兩個孩子自己的對比，兩個分數，兩種待遇，二是兩個孩子相互之間形成的對比，漫畫家的寓意就在這對比中彰顯。還要注意100和98、55和61之間，漫畫家選擇的是極其微小的差異，就是這麼點差異，家長的反應卻反差極大，這是漫畫藝術所追求的強烈表達效果，也是我們考生的思維應該關注的細節。

漫畫作文題是常見的大學聯考作文命題方式，今年這道題平穩中和，難度不大，所有考生都容易進入，但思維空間還是很寬闊的，也足夠優秀考生馳騁。作爲迴歸全國卷的第一年，這道作文題較好地實現了平穩過度。(譚邦和華中師範大學文學院副院長)