閱讀伴我成長作文600字左右（精選5篇）

篇一：閱讀伴我成長作文600字左右

高筱涵

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。

高爾基曾經說過一句話：書是人類進步的階梯。書是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是人生最難得的存摺，一點一滴地積累，你會發現自已是世界上最富有的人。

從我記事起，我就開始閱讀。我讀的第一本書是《弟子規》。我非常敂佩孔子，因爲他爲人師表，書中的那些規矩，他都做到了。孝悌忠信，禮義廉恥，使我懂了很多做人道理。

我上國小的時候，又對《十萬個爲什麼》這本書產生了濃厚的興趣。剛開始時我對外面的世界還不太瞭解，通過這本書，我知道了海水爲什麼是藍的；爲什麼有白天黑夜；爲什麼地球上有高山河流，還有冰川。

在課餘時間，我閱讀了《中華上下五千年》，使我感受了歷史的震憾。晏子那種智慧把我折服，赤壁之戰讓我感受到黃蓋的智謀……總而言之，《中華上下五千年》給了我太多的震憾。

司馬遷飽讀詩書，方著《史記》流芳百世；岳飛兵書在手，便可運籌帷幄，用兵如神；紀昀博覽羣書，終爲大學士，修四庫全書。朱熹有云：讀書之法，循序而漸進，熟讀而精思，讀書切不能急進，猶如細水長流，方能取其真諦。

讀書是一種感悟人生的藝術。讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。書是收穫希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食，做一個對社會有用的人。

篇二：閱讀伴我成長作文600字左右

張茗寒

我喜歡讀書，因爲“書是人類進步的階梯”，是我朝夕相處的朋友。

我讀過很多書，印象最深刻的是媽媽給我買的《小王子》，當時我還不知道這本書的含義。但是在媽媽地精心教導下，我在書裏認識了許多的漢字，這爲以後的閱讀打下了良好的基礎。

現在我已經國小四年級了，在老師的教誨和培育下，我學會了用心去讀書。隨着閱讀越來越多的書籍，我已擺脫了磕磕絆絆的閱讀狀態，並理解了書中所表達的內涵，學會從書中瞭解過去、現在和將來。在《三國演義》中我看到了諸葛亮的智，張飛的勇，關羽的義。在《駱駝祥子》中看到了是舊社會讓祥子從善良淳樸走向墮落，讓我有慶幸生在新社會，成長在紅旗下。在《周恩來寄語》中，周爺爺告訴了我“人不是生而知之，而是學而知之”，併爲中華之崛起而努力讀書。

每一本書，都告訴我們一個故事；每一本書，都讓我們懂得一個道理，其中，有一本書讓我感觸很深，那就是《笑貓日記——保姆狗的陰謀》了。

這本書講了：主人有兩隻狗，一隻是牧羊犬帥仔，一隻是保姆狗臘腸犬。牧羊犬人見人愛，主人非常喜歡它，每次看見它，都會忍不住的去抱抱它愛撫它，卻從來都不願親近臘腸狗，因爲主人覺得，臘腸狗的樣子十分的陰險。臘腸狗每天看見主人這麼對待帥仔，十分羨慕，它多麼希望主人也能這麼對待它呀！漸漸地它開始討厭帥仔，覺得如果沒有了帥仔，主人就會像對待帥仔一樣對待它。於是它一次一次地害帥仔，可都沒有得逞，最後自己卻葬身於自己設計的這場陰謀中。

看到這裏，我覺得，臘腸狗妒忌心太重，導致它失去了性格圖片中那些美好的東西：善良、寬容。如果看到別人比自己好就去忌妒別人，那世界上有這麼多人，我們豈不是每天都要生活在妒忌中嗎？那我們還會過得快樂嗎？所以我們一定要做一個心胸寬廣的人，如果別人比自己好，我們就要努力去學習他的優點，讓自己變得更好。看完這本書，我懂得了善有善報，惡有惡報，也更相信性格決定命運。讀書讓我增長智慧，讀書讓我懂得道理，讀書讓我領略古往今來的非凡和大千世界的奇妙。閱讀陪伴我成長，書是我離不開的朋友。

篇三：閱讀伴我成長作文600字左右

劉金津

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”書籍像是有生命的，我們成長的每一階段，都有它的存在。

小時候，天天纏着母親給我講故事，舉着一本《格林童話》，嘴裏一直嚷嚷着：“講嘛，講呀！”母親有時應了，有時又不應。那時的書裏有拼音的，只是還小，幾個字母也還是記不得的。慶幸鄰居家有個姐姐，總是很情願幫我講的。

上國小了，那本《格林童話》自己也可以讀了，翻來覆去幾個故事，被我天天掛在嘴邊，這下呀，輪到我給媽媽講故事了。三年級之後，又買來了幾本書，之後讀的書漸漸多了，有拼音的也變成了沒有的，一本變成了兩本，繪本故事也變成了散文、小說……

讀得書多了，以前的故事倒不記得很清了，那本《格林童話》似也成爲了童年的標誌。所以，書籍是可以代表一個經歷、一段時間的嗎？應該是的吧，那麼，我的人生又會由幾本堆積成的呢？

我總覺得書籍像春風，讓人感到平和而又溫暖，有時卻又如初秋的雨，平靜、冰涼，誰又能夠說得清呢，或許，一個感受就代表一段成長呢？書籍似乎，又帶給我一個驚喜。

中學後，便開始讀老師規定的書了，這使我感覺有些沉重，書是好書，但總是像隔着一層紗，輕輕的，薄薄的。我又想到了那本《格林童話》，那我又能否重新回到那個童年呢？

我找呀找，那本帶着拼音的《格林》依然在，粉嫩的封面變成了暗黃色，可那段童年時光永遠不會消逝。

閱讀使我懂得了更多，明白了更多，得到了更多。它在過去的每一個時期都留下了痕跡，同時，它也保存了一段時光。每當我回望的時候那段日子依然清晰。因爲書籍的存在，又添上了一抹別樣的色彩！

篇四：閱讀伴我成長作文600字左右

尹小寫

蘇軾曾經說過：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”我的家庭一直信奉這句話。走進我們家你會發現，我們家的“博物架”上，放的不是工藝品，而全是書。

聽媽媽說，在我還是個胚胎的時候，她就天天給我講故事，這個習慣一直堅持到我會給她講故事那天，這應該就是我後來喜歡看書的緣故吧！

三歲，我上幼兒園了，媽媽就給我買了許多繪本。搞笑的《遲到大王》，意味深長的《愛心樹》，益智的《大腳丫跳芭蕾》，都在我腦海中浮現。

一年級時，我開始看米小圈上學記和一年級的小豆豆等入學系列叢書，生動有趣的故事情節把我吸引進去，每天晚上必須看一會兒。

二年級時，我已讀完了米小圈系列叢書，開始囫圇吞棗的讀起了《長襪子皮皮》、《青銅葵花》。其中曲折離奇的人物故事，讓我第一次嚐到了讀書的心酸，原來書可以讓我笑，也可以讓我哭。後來，我走到那都要帶幾本自己喜歡的書，就連放假去舅舅家也不例外，小表弟學着我的模樣也讀了起來，還非嚷着讓我讀書給他聽，旁邊的姥姥和舅舅都樂得合不上嘴，當時的我神氣的不得了！

步入中高年級，我看了一些中外文藝作品。如：四大名著、《封神演義》、《綠野仙蹤》、《城南舊事》等作品。前段時間，我迷上了聽書，特別是聽《西遊記》時，連吃飯、上廁所都要聽，爸爸說，他要刮刮眼睛看看我，因爲他上國中才聽單田芳講評書。

逐漸的，我感到自己的視角不同了，理解也不同了。讀書不僅僅是一個人知識的提高，更是暢遊在書的海洋中，尋找屬於自己的那份獨特感受。

篇五：閱讀伴我成長作文600字左右

孟可耘

古人有云，“活到老，學到老。”可我想說的是，“活到老，讀到老。”從小到大，閱讀一直陪伴在我的身邊，也讓我受益匪淺。

才上國小時，我就迷上了讀書。那時，我十分喜歡童話書，因爲裏面人物個性很鮮明，情節很有趣，經常爲其中人物的命運牽腸掛肚。由於還不識字，媽媽便給我買了注音版的童書集：《格林童話》，《一千零一夜》，《小巴掌童話》……只要一放學回到家，我就會捧起一本書津津有味地看起來，有時候看地入了迷，甚至連媽媽喊我吃飯都聽不見，所以鄰居們都說我是“小書蟲”。

再長大一些，到了七八歲時。我已經認識了許多字，不再熱衷於看童話書，而是愛上了沈石溪的動物小說。他長期居住在西雙版納，因爲那裏有許多野生動物，與它們有許多接觸，不像我們在動物園裏看到的動物那樣面容呆板、死氣沉沉，所以他筆下的動物們似乎都有靈性，栩栩如生。一個個鮮明的動物形象在我腦中跳躍着，讓我沉浸在書中無法自拔，時而爲動物的命運而擔憂，時而又被動物行爲逗得捧腹大笑，也讓我認識了全新的動物世界。

再後來，我不再只追求單一的一類書了，開始敞開了我閱讀的大門：科普類、故事類、小說類、歷史類……經常一看就是一個多小時，完全忘了吃，忘了睡。《十萬個爲什麼》解開了我許多生活中的疑惑，《淘氣包馬小跳》讓我十分佩服馬小跳，也從他和朋友的相處中知道了朋友的重要性；《俗世奇人》讓我瞭解了晚清時的怪人怪事，《三國演義》裏的歷史情節更是讓我酣暢淋漓，知曉了歷史中的重要人物和故事。

而且，我作文水平的提高，也離不開閱讀。平時讀到書中的好詞好句，我總不免輕聲誦讀，把這些金句“收藏”在腦海中，寫作文時，它們就會一個接一個地從腦海中蹦出來，通過筆尖，再流瀉到紙上，一篇好作文就新鮮出爐了。

閱讀是我的好夥伴，它永遠伴我成長！