國小勞動教育工作總結【精選14篇】作文

篇一：國小勞動教育工作總結

根據廈門市教育局德育處《關於組織開展中國小勞動教育月活動的通知》精神，我校於今年X月份開展“勞動教育月”活動，培養學生勤奮學習、自覺勞動、勇於創造的精神。現總結如下：

一、開展勞動教育活動

我校充分利用勞動教育月這一契機，大力開展勞動教育宣傳活動，並引導學生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。還通過勞動教育主題班會、勞動板報、舉辦專題展覽、佈置宣傳欄、印發科普讀物等方式，宣傳勞動教育的重大意義，弘揚勞動精神，營造良好輿論氛圍。

二、開展校內外勞動實踐活動

學校結合本校的勞動教育特色項目，開展校內勞動實踐活動。校內的勞動實踐活動，我們不僅引導學生做好校園衛生打掃、垃圾分類、校園綠化、環境美化、圖書整理等集體勞動，還讓學生參與校內種植物的除草、採摘等勞動實踐活動，並讓學生將“戰利品”帶回家中，自己動手擇菜、洗菜，幫家人做力所能及的家務。

本次活動中，學校充分利用社會各方面資源，組織學生參加力所能及的生產勞動，讓學生在活動中掌握了必備的勞動知識及勞動技能。

篇二：國小勞動教育工作總結

根據區教育局於今年X月份開展“中國小勞動教育月”活動，我校結合實際，認真落實。活動總結如下：

一、開展勞動教育宣傳活動

我校通過家長會，廣泛宣傳，引導家長樹立正確的勞動觀，利用衣食住行等日常活動中的勞動實踐機會，讓孩子主動承擔力所能及的家庭勞動，讓孩子自己動手，掌握寢室整理、洗衣做飯、衛生保潔等必要的家務勞動技能。

2、開展“四個一”活動，即：1次勞動安全教育、1節勞動教育主題班會、1版勞動板報、1次勞動教育故事演講，宣傳勞動教育的重大意義，弘揚勞動精神，營造良好輿論氛圍。

二、組織開展家校勞動實踐活動

1、我校結合勞動常規及學期勞動任務單，開展：“美化校園，綠色行動”“美麗校園你我共建”等校園勞動清潔實踐活動，全校師生增強愛校護校意識，弘揚勞動精神，深刻領悟和踐行勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的科學內涵，積極培育新時代青少年學生的勞動價值觀。

2、我校結合學生年齡實際，開展：“我爲我家”或“家務勞動我能行”爲主題家庭勞動實踐活動，引導家長在保證學生安全的前提下，讓學生、家長親子互動、動手實踐、出力流汗，產出勞動教育實效。

三、開展社會勞動實踐活動

我校志願服務隊，組織了研學活動，走入勞動實踐基地，在安全前提下，適當參加適當勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。

四、活動成果

本次活動的開展培養了學生勤奮學習、自覺勞動、勇於創造的精神。

篇三：國小勞動教育工作總結

勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。賈黃國小積極開展勞動教育，將愛勞動的優良傳統美德，傳承到新一代青年的肩膀上，將其發揚光大！

一、組織管理

學校建立了由校長、分管教學領導、各年級班主任及綜合實踐學科教師組成的領導小組，分工具體，職責明確。

二、教育教學

學校將勞動教育課程納入學校課程方案，利用綜合實踐活動課和每週五下午的最後一節全校大掃除課，對學生進行勞動教育，從而保證平均每週不少於1課時。深入挖掘綜合實踐活動課、美術課等課程中的勞動教育元素，有機融入勞動教育內容，將勞動教育納入人才培養全過程。

三、勞動實踐

學校建立了“紅領巾種植園”勞動實踐教育基地，開發學生的勞動體驗項目，學習最基本的農業生產基本知識和技能。

積極組織學生參與校園衛生保潔和美化綠化活動，做好學校的校務、班務、值日生工作和公益勞動。結合節假日及重要傳統節日組織學生參加各種勞動實踐活動，例如“端午節的包糉子活動，清明節制作風箏等活動。

加強學校與家庭的聯繫，引導家長教育並指導孩子參加力所能及的家務勞動，制定了不同年級的生活技能學習計劃。引導師生積極投身志願服務，爲文明城市創建做出貢獻。

四、特色創新

20XX年1月，我校積極申請了區級課題《鄉村國小“陽光成長”勞動課程實踐研究》。

全校師生開展勞動教育，讓學生在勞動教育中獲得了正確的勞動觀念、勞動習慣、勞動情感和勞動精神，實現了勞動育人的目的。

篇四：國小勞動教育工作總結

“田家少閒月，五月人倍忙。”勞動是辛勤者的勳章，是幸福生活的源泉，更是建造歷史的磚瓦。中國共產黨歷經百年滄桑鉅變、百年艱苦卓絕、百年砥礪奮進，用勤勞的汗水和不屈的精神鑄造了新的歷史。在這明媚的五月天裏，我校德育處組織開展了“學生勞動教育周”系列活動。

1

學勞模、感黨恩——觀看勞模事蹟視頻

五月是勞動者的節日，也是勞動者的慶典，爲了進一步弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，更好地向勞模學習，踐行初心，少先隊員們認真觀看全國勞模的感人視頻，深深感受着來自平凡崗位上的偉大。

2

話勞模、寫勞模——製作勞模事蹟手抄報

道德模範、勞動模範、身邊好人、優秀共產黨員和抗疫英雄等先進事蹟，教育感染着每一位少先隊員。讓我們一起來欣賞同學們精心製作的畫作吧！

3

我勞動、我光榮——開展校園衛生大掃除

同學們各司其職，一起爲我們的校園進行清潔大掃除。瞧，快來看看我們窗明几淨的教室和乾淨整潔的衛生區吧！

通過身體力行的勞動體驗，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨鍊意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。

4

愛勞動、多實踐——開展勞動教育主題班會

通過主題班會課，進一步激發了學生的勞動熱情，使學生充分了解勞動教育的內涵和重要意義，促進學生全面發展。

5

我是家務小能手

同學們平時因爲繁忙的學業、業餘愛好等等沒有時間親手理一理自己的書桌、洗一洗自己的衣物、做一做可口的佳餚，這次就讓我們動手試一試吧！

“春種一粒粟，秋收萬顆子。”勞動創造豐收，勞動是最質樸無華的事業。在科技高速發展的今天，勞動的形式變得豐富多彩，但勞動的精神永垂不朽。在成長的道路上，同學們在學習和生活中不斷地通過勞動磨鍊自己，爭做自立自強的好少年！

篇五：國小勞動教育工作總結

爲全面落實《中共中央國務院關於全面加強新時代中國小勞動教育的意見》，加快構建我校德智體美勞“五育並舉”教育體系，充分發揮勞動的綜合育人功能。我校根據區教育局《關於開展學生“勞動教育”活動的通知》要求，組織開展了“勞動淬鍊成長實踐創造幸福”的勞動周主題系列活動。

活動中，我校結合學生生活實際，精心組織，分年級實施，開展了內容豐富、形式多樣的主題系列活動。活動過程趣味盎然，不僅讓學生懂得我們的生活離不開勞動，更讓學生在實踐中感受到勞動的樂趣，在勞動體驗中養成勞動的好習慣。

01

主題宣傳“愛勞動”

學校通過紅領巾廣播站、班會課、製作勞動獎章等多種形式進行“勞動周”活動宣傳，讓學生了解勞動的意義，培養從小熱愛勞動、爲他人、爲集體服務的意識，激發學生們熱愛勞動、珍惜勞動成果的情感。

02

熱愛勞動”淨校園”

圖

開展“潔淨校園”全校衛生大掃除活動。各年級組織清理教室內外、所在樓層走廊、活動區及綠化帶等區域衛生。師生共同勞動，校園環境煥然一新。

03

家務勞動“我能行”

同學們紛紛化身“勞動小能手”，積極參與到學校設置的勞動實踐活動中來。並根據自己每天的勞動成果，做好勞動記錄，完成自我評價與家長評價。讓我們一起看看這些“勞動小能手”們的風采吧！

04

我是勞動“小明星”

各班級利用班隊會時間，對本次勞動周活動進行總結與表彰，進一步弘揚勞動精神，激勵學生向身邊的“勞動小明星”學習，號召更多的同學加入到勞動的行列中來，以實際行動成爲爸爸媽媽的好幫手，老師們的得力小助手。

勞動淬鍊成長，實踐創造幸福。通過本次勞動周豐富多彩和身體力行的勞動體驗，孩子們接受鍛鍊、磨鍊意志，培養正確的勞動價值觀和良好的勞動品質，切身感受到了辛勤勞動的光榮，紛紛表示在今後的學習生活中繼續發揚吃苦耐勞的精神，做會勞動、善學習、有擔當的好少年！

篇六：國小勞動教育工作總結

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，全面發展素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。

活動一：掌握生活技能

每個孩子都是家裏的寶貝，得到長輩們的百般呵護，漸漸形成衣來伸手、飯來張口的理所當然的心理，獨立意識弱，動手能力差。可是，孩子們不可能永遠生活長輩們的羽翼之下，一定要從小開始學習基本的生活技能，培養獨立生活的能力，爲今後能夠更好地適應社會生活奠定基礎。

活動形式：各班綜合實踐教師佈置任務

一、二年級：掌握繫鞋帶、疊被子、疊衣服等基本生活技能，學習日常生活自理，感知勞動樂趣；班主任收集活動照片，每班上交5張。

二、四年級：學做刷碗、擦地、洗衣服、整理房間等力所能及的家務勞動，做好個人清潔衛生，主動分擔家務；班主任收集活動照片，每班上交5張。

五、六年級：做好自己房間的衛生清理、物品歸整等；瞭解飲食方面的知識，上網或向家長學做一道美食，爲家裏的餐桌添一抹溫馨。班主任收集活動照片，每班上交5張。

活動二：體驗親近自然，學會珍視生命

生命如同怒放的鮮花一樣美好！疫情給我們上了一堂刻骨銘心的生命教育課，讓我們深刻地感受到生命是寶貴的，也是脆弱的，需要我們細心呵護。讓我們種下一粒生命的種子，用我們的愛心和耐心陪伴它成長，感受生命在我們手中茁壯成長的喜悅吧！

具體形式：植物種植社團

植物種植社團，組織學生開展室內植物種植活動，並做好記錄，網上查閱種植方法、定期爲植物澆水、勤曬太陽、及時施肥、每週寫兩篇觀察日記並拍照，記錄點滴心情，感受呵護生命成長的喜悅。

活動三：學會感恩父母

一談到父母的愛，每個人的心中都會瞬間溢滿溫暖。每個人的成長曆程都飽含了父母辛勤的付出和無盡的操勞，可是很多孩子把父母所有的付出當成了理所當然，不懂得珍惜感恩，更沒想過要回報。現在，就讓我們來和父母來一次角色換位的體驗，感受一下父母的不易吧！

篇七：國小勞動教育工作總結

勞動教育是學校教育重要的組成部分，也是學生全面發展的重要組成部分。扶輪國小堅持立德樹人的思想，本着“樹立意識、積極參與、鍛鍊能力”的原則，深化勞動教育。

在寒假裏，我校探索勞動教育的新內容、新模式，通過正確引導，樹立學生勞動意識，安排合理內容，倡導鼓勵學生在假期中參與力所能及的勞動，受到勞動教育。

1、做好宣傳，樹立勞動意識，合理安排勞動內容。

現在大多數家長更多的重視孩子的學科學習，忽視勞動教育，多數家長出於對孩子的“愛”，對於家務勞動採取的是包辦代替。爲了逐漸轉變這種思想，讓家長和孩子們都有勞動意識，寒假中，我們爲每位學生下發了一份倡議書，倡議學生在假期中參與力所能及的勞動，既提高勞動技能，又磨鍊意志品質，樹立正確的勞動價值觀。我們根據學生的年齡特點給予了勞動建議，要求學生每天至少參與一項勞動，並對自己做自我評價。

2、積極參與，在勞動中鍛鍊自我能力，傳承中華美德。

在這項活動中，大部分學生積極參與，進行了多種勞動。低年級學生有的掃地、擦地、刷碗、疊被子；高年級學生有的整理書包、有的收拾房間、有的製作美食、有的還到社區參與公益活動。特別是在春節期間，更是增加了勞動內容：有的掃房子貼吊錢，有的寫福字貼春聯，有的剪窗花裝飾家庭，還有的跟隨家長購買年貨，既參與了家庭勞動，又體會到了年俗年味；四年四班的包依依同學進行了不一樣的勞動：照顧年幼的弟弟、給爺爺洗腳，從勞動中傳承了尊老愛幼的中華傳統美德。

3、深有感觸，心懷感恩，體會家長的艱辛。

在學生勞動實踐記錄表中，我們專門設置了“勞動感受”一欄，記錄學生勞動後的感受。大多數學生都寫到了“通過參與勞動，更多的體會到了家長的艱辛，父母的不容易”，表示一定要多幫助父母，爲父母分擔家務；還有的學生從勞動中得到了快樂，在感受中寫到：在勞動中我雖然累的滿頭大汗，但我體會到了勞動的快樂，而且，從一次次失敗變成功的勞動中，磨練了我的意志，養成了我愛勞動的習慣；有的家長也表示，通過學校這次開展的勞動教育，感覺孩子長大了，懂事了。

最後，我想說“勞動是幸福的，幸福的世界真好！”

篇八：國小勞動教育工作總結

前言

我勞動，我快樂，勤勞是中華民族的傳統美德，是創造美滿生活的必需，所以，讓我們拋棄懶惰，自己做的事情自己做，你便會從中獲得成功的快樂。爲了讓學生在勞動中學得知識，在勞動中提升動腦、動手能力，在勞動中收穫學習的快樂，我校開展了勞動教育活動，取得了一定的效果。現將勞動教育開展情況總結如下：

一、加強宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍

對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，我校非常重視，把勞動教育作爲學校工作的重要內容。通過對學生和家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行爲習慣的作用，使家長能積極主動配合學校各項教育活動。

二、以活動爲主線，開展豐富多彩的勞動實踐活動

1、設立學校勞動園地。

學校專門開墾了一塊園地，有老師指導學生種了黃瓜、豆角、辣椒、大蔥等蔬菜，並教會學生對蔬菜進行管理，經常除草、澆水，學生在全真情境中體驗種植、管理、採摘，感悟勞動鍛鍊的辛勞和樂趣。通過這種方法，大大激勵了學生們的勞動興趣。使學生既體會到了勞動的快樂享受了成功的喜悅，也懂得了勞動的艱辛。

2、積極開展家庭日常勞動活動。

要求各年級教師根據自己班級的學生特點確定適合本班級的勞動課，包括家務勞動、學校勞動和傳統文化教育。家務勞動方面要求學生在家常做“洗臉刷牙”、“穿衣”、“整理書包”、“倒垃圾”“擇菜和洗菜”、“縫釦子”、“洗衣服”、“疊衣服和疊被子”、“刷鍋和洗碗”、“做飯”、“整理房間”等家務勞動。學生每天在家勞動有家長做詳細記錄，最後老師進行綜合評價，以此進行家校聯動，生生聯動，促進學生養成自覺勞動的習慣。

3、在學校勞動方面，各班級每週開設一節專門的勞動課，包括“打掃衛生”、“整理桌凳”、“整理書包”、“檫黑板”、“倒垃圾”、“除草”。

4、建立班級植物角。

在每個教室設置植物角，師生自發帶來花草種子等，利用課間進行栽培、澆水等管理，每天觀察植物的生長變化，在教室一角營造一片生機勃勃的景象。

總之，我校的勞動教育工作在全體師生的共同努力下取得了突出的成績，培養了學生的勞動技能，培養了學生熱愛勞動的優良品質，讓其感受到了勞動的快樂與光榮。

篇九：國小勞動教育工作總結

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，全面發展素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值的重要途徑。爲推動五育並舉，全面宣傳展示我校勞動教育成果，紮實推動勞動教育走實走深。蘇尼特左旗第一國小於20XX年X月集中開展以“熱愛勞動，健康成長”爲主題的勞動教育活動。

一、開設一堂勞動思政課，涵養勞動情懷。

5月23日各班利用班會課開展了以“弘揚勞動精神，致敬勞模先鋒”爲主題的勞動教育課，深化對勞動教育的認識。深入剖析新時代勞動精神的內涵，傳遞“勞動創造美好生活”的理念，號召師生在生活與學習中傳承勞模精神、工匠精神，形成正確的勞動價值觀。

二、開展一節勞動教育展示課，提高實踐能力。

5月份，我校綜合教研組開展了勞動教育公開課，兩位勞動教育教師楊雪梅老師和伊如罕老師分別執教《便籤夾》和《公路旁的標誌牌》，兩位老師課前精心備課，課堂中所需材料準備充分，課中以小組合作形式展開教學，整節課條理清晰，很好的把握了重難點。學生參與度非常高，學習興趣高漲，形成了濃烈的學習氛圍！課後及時交流討論，相互學習、啓發，不僅有助於教師教學水平的提高，更進一步加強學生的理論與實踐操作相結合的運用能力。

三、學習一項生活技藝，提升勞動本領。

在“五一國際勞動節”假期，我校開展了“紅領巾愛勞動”爲主題的活動，假期內幫助父母做一些力所能及的家務勞動，有的孩子在父母的幫助下學會做一道菜，有的幫助父母收拾家，他們在體驗勞動中獲得快樂和滿足，在實踐中體會勞動者的辛苦，將“勞動最光榮”這一思想內化到實際行動中，體會勞動創造美好生活的理念。進一步培育學生創新精神和實踐能力。

四、組織一次勞動實踐，踐行勞動精神。

學校定期組織學生分年級開展勞動實踐活動。X月份，開展了一年級組“勞動最美最光榮”的勞動教育活動，培養一年級小萌娃們的主人翁意識，更好地落實勞動、收穫成長。

5月30日，在學校德育處的安排下各班在班主任的帶領下清掃各自班級校園衛生區、班級等，讓學生在實踐中理解勞動光榮，感受勞動的艱辛與快樂，珍惜當下美好生活。

五、開展一次主題宣傳，營造勞動氛圍。

我校充分發揮校園文化育人功能，通過週一國旗下講話、每天課間操後的廣播及公衆平臺等渠道，廣泛宣傳勞動教育的意義，讓師生感受並領悟勤勉敬業的勞動精神，爭做新時代的奮鬥者。

篇十：國小勞動教育工作總結

爲全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，引導學生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，充分發揮中國小綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用，XX市XX區XX國小依據《XX市教育教學研究院20XX年工作要點》，按照“品牌提升年（20XX）”目標定位，遵循“立德樹人”基本要求，積極貫徹落實《中國小綜合實踐活動課程指導綱要》（2017）、《中共中央國務院關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》（20XX）以及教育部《大中國小勞動教育指導綱要（試行）》（20XX）、XX省教育廳《關於加強中國小生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導意見》（2019）等文件精神開展了豐富多彩的勞動實踐活動。

一、課時規劃

《綜合實踐活動指導綱要》中明確指出：綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》所規定的必修課程，國小1-2年級，平均每週不少於1課時；國小3-6年級和國中，平均每週不少於2課時。綜合實踐活動課時可以實施彈性課時，根據需要靈活安排，保證學生活動的連續性和長期性。

我校教材選用的是XX科學技術出版社的教科書，本教材根據不同年級的孩子特點設計的實踐課程也是很有特色的。

二、勞動教育內容

我校針對不同年級學生特點制定了不同的勞動教育專題活動，孩子們也積極響應，在勞動實踐中收穫頗多！

三、勞動實踐

1、家務勞動篇

2、解鎖技能篇

看！三四年級的孩子們製作了精美的水果拼盤和香噴噴的餡餅，讓人瞬間食慾大增。孩子動起手來，發揮想象力和創造力，將智慧和能力盡顯在他們的手指上，在勞動中學會成長，體驗“勞動最光榮”的樂趣，並與家人一起分享勞動的果實。

3、研學實踐篇

六年級的同學們去蘑菇養殖基地進行了參觀學習，孩子們學會了如何種植蘑菇還有如何採摘蘑菇等技巧。

我校大隊輔導員國崇老師在濟西高科生態農場帶領五年級學生們來了一場揮汗如雨的勞動課。課前，國老師帶領學生了解了北辛文化，並以剝玉米爲例，讓學生們體驗從古至今的勞作方式：原始農業小組徒手剝，傳統農業小組用木棍擊打麻袋剝，近現代農業小組則利用脫粒機等方式進行玉米粒的剝離。國老師表示，“學生們通過了解文化背景，再進行實踐，就會更加了解勞作背後的意義。”

本次研學旅行收穫頗豐，既豐富課外知識，拓寬了視野，又讓師生釋放了壓力、減輕了負擔，同時增加了孩子們接觸、親近大自然和社會的機會，體驗到勞動的樂趣。

本學期的勞動教育實踐課雖然已經告一段落，但在今後的工作中，我校將引導學生在實踐中，傳承勞動精神；在生活中，爭當勞動先鋒。在勞動實踐中接受鍛鍊，磨礪意志，學習勞動技能，培養良好的勞動品質！

篇十一：國小勞動教育工作總結

爲全面落實國家“雙減”政策，落實新時代“五育”並舉，充分發揮學校、家庭和社會在新時代學生勞動教育中的重要作用。XXX市XXX國小持續開展了勞動教育課程系列活動，將“勞動最光榮”、“幸福都是奮鬥出來的”等觀念貫穿到學生勞動教育的各個環節、各個陣地。

構建“學校2+家庭N”融合式勞動教育課程體系，通過行之有效的實施途徑，改變勞動教育不到位或者缺位的現狀，落實勞動教育目標，培養學生勞動素養。

一、認真落實《XXX市教育局關於印發XXX市大中國小勞動教育項目清單（試行）的通知》文件精神。

加強師資保障，以“德育+各部門“、“班主任+各學科教師”配備勞動課教師，學校領導高度重視，多次召開勞動教育研討會，學習研討如何做好勞動教育工作。

二、結合學校班級常規管理，紮紮實實上好勞動課，讓勞動課堂成爲勞動教育的重要陣地。

培養學生形成正確的勞動觀念，養成良好的勞動習慣。從“課本”到“生活”，在勞動中發展學生身心。陶行知先生曾提出“六大解放”思想，讓兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴、時間、空間自由，這與“雙減”政策不謀而合。發揮樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨鍊意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。讓學生從知識到實踐，從活動到課程，從課本到生活，在勞動中成長。

三、家校合作，開展“學校+家庭”融合式勞動教育課程體系建設，以勞動教育促進家校聯繫，帶動學生綜合素質發展。

學校正在構建“學校2+家庭N”的勞動教育特色。

學校2：圍繞“多肉種植”和“班級種植園”打造2個校園勞動特色項目。

《農村國小開展多肉花卉栽培的綜合實踐活動研究》成功立項爲XXX市課題。

學校以多肉種植爲核心打造了多肉文化園，融研究、種植、養護、展示（多肉花卉、美術作品、習作等）爲一體。課題組面向全校學生，開展了認識多肉教學、參觀多肉科技園（五星村）、種植多肉等活動，孩子們的活動記錄單，色彩豔麗，構思獨特，例如在多肉的形態特徵的描述，高段學生使用文字描述，低段學生使用畫筆描繪等。通過自己精心的設計、繪製，盡情欣賞着多肉的魅力與快樂！

學校克服困難打造了班級種植勞動基地，爲每個班級分配了一塊種植園地，孩子們在種植勞動中體驗到了勞動的艱辛和樂趣。

“家庭N”：以XXX市教育局印發的《XXX市教育局關於印發XXX市大中國小勞動教育項目清單（試行）的通知》文件爲依據，制定了XXX國小學生勞動教育清單。學校加強與家庭之間的交流，構建良好的溝通橋樑，以家長會或家訪的形式，讓家長深刻意識到家庭勞動教育的重要性，鼓勵學生參與基礎的家務勞動。引導學生在家參與勞動體驗，學生在家長的指導下分享自己進行家務勞動和種植勞動的方法技巧和家務勞動心得體會，從小崇尚勞動、尊重勞動，懂得了勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，給學生從小埋下了熱愛勞動的種子，收到了良好的教育效果。

篇十二：國小勞動教育工作總結

陶行知先生說：“勞動教育的目的，在謀手腦相長，以增進自立之能力，獲得事物之真知及瞭解勞動者之甘苦。”在“雙減”政策的引領下，XXX國小將勞動教育融入到學生的學習生活中，豐富勞動教育實踐活動，營造勞動教育實踐濃厚氛圍。爲了提高我校勞動教育質量，促進學生德智體美勞全面發展，XXX國小本學期在做好疫情防控措施的前提下，積極開展了勞動教育總結大會，總結過去，展望未來。讓我們一起來看看經過了一個學期的努力，XXX學子和老師們在勞動教育方面又有哪些收穫吧！

綠蘿牆

我們通過自己勤勞的雙手給綠蘿培土、澆水、修剪、清理……既體驗到了綠蘿種植的快樂，同時，勃勃生機的綠蘿也在我們的呵護下茁壯成長。

瞧！在孩子們的精心照料下綠蘿欣欣向榮

分餐組

經過學校老師和同學們的共同努力，我校分餐勞動已經逐漸標準化，一到中午分餐達人就會在分餐崗位上忙碌起來，轉眼間，第二學期即將結束，一起採訪一下分餐達人吧！

分餐小達人

本學期我很榮幸加入班級的分餐隊伍，我們分餐隊伍由紀律維護使者，營養宣傳家，考勤班長，廚餘小衛士組成。一到就餐時間，我們會組織同學們，排隊洗手-排隊取餐-安靜就餐-光盤行動的工作，還有營養宣傳員給同學們普及蔬菜和糧食的營養，整個分餐過程井然有序。我們班的同學都喜歡在學校就餐，大家一起吃午餐，就像一個大家庭的兄弟姐妹團結友愛。在這裏，我收穫了分餐的快樂，成爲更加願意助人爲樂的人；在這裏，我體驗了分餐的辛苦，知道了“一粥一飯，當思來之不易”。

垃圾分類

我是XXX國小的能源小先鋒，本學期我參與了垃圾分類活動的監督工作。原來學校裏會產生那麼多的垃圾，經過分類傾倒，有一些垃圾可以變廢爲寶再利用。要是沒有分類就都倒掉了，那要處理的垃圾量要有多驚人啊，被浪費掉的資源多可惜啊！我體會到垃圾分類的重要性。

小菜園

陽春三月，天光晴好。我們在老師的帶領下，興致勃勃地帶着各自的勞動工具奔向“空翠圃”。翻土、施肥，我們投入地勞動。一隴隴菜畦整齊排列，一次次彎腰揮汗如雨，空翠圃的土地變得鬆軟肥沃，種子們都可以在這裏安家了！

經過我們的精心照料，種子們都迫不及待探出了頭來。灑水、施肥，一場場，一遍遍，空翠圃中沒有勞累的抱怨，只有我們的歡聲笑語。

我們的土壤太受歡迎了，雜草也紛紛紮根長大，除草小能手們隨之上線，爲了保護我們的小苗，沒有一棵雜草能逃過我們的“火眼金睛”。從施肥、翻土到撒種、澆水，再到除草、收穫，一個個勞動環節，我們積極參與，熱情飽滿。隨着一步步的種植，植物們逐漸繁茂，我們的快樂也隨之層層累積。

通過空翠圃的勞動，我們既親近了自然，也親歷了種子成長到成熟的過程，體會到靜待花開的期望與快樂。每種植物都有自己獨特的個性，恰如每一個獨一無二的我們，按照生長的規律去培育，才能讓它順時而生，順勢而長。當我們做到了這些，成功就會來到我們的身邊。

總結表彰

每到學期末，XXX國小都會組織勞動教育總結大會，在校領導的帶領下對這一個學期的勞動成果進行總結，對接下來進一步的勞動發展進行規劃。在勞動教育大會上，各個項目組的老師和孩子們進行了彙報。楊洋校長和餘洋主任爲表現突出的孩子們頒發獎狀。勞動給大家帶來了快樂，每個人的臉上都洋溢着勞動成果帶來的幸福感。在勞動教育的發展上，XXX國小一直在路上，並向着更高的目標，奮力前行！

熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，也是一切成功的必經之路。習近平總書記說：要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造勞動。我校一直堅持以勞育德，以勞創美的勞動教育理念，培養學生熱愛勞動的優秀品質，促進學生全面發展、健康成長。

篇十三：國小勞動教育工作總結

國小勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分，實施素質教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質教育，兩者是有機的結合體。本學期學校從以下幾個方面入手開展了勞動教育：

—、利用社會實踐活動，培養熱愛勞動的感情

目前生活在農村人，但大多數人是不願意重視農業勞動，而是喜歡外岀打工，同時獨生子女居多的家庭更是將孩子視若掌上明珠，百般呵護，所以在這兩種環境影響下，促使生活在農村學生易產生兩種現象：一是他們本有的爭着參加勞動和總想動手的強烈勞動願望受到制約，這方面的積極性得不到發揮；二是學生從小很少動手，促使依賴性増強，家裏所有做事都是要大人幫着做，家長成了孩子們的代勞力，學生的參與意識和勞動實踐能力愈來愈差，進而造成不愛勞動、厭惡勞動、輕視勞動人民，不珍惜勞動成果等現象比比皆是。

三是面對學生的勞動意識淡薄，勞動態度不端正，勞動技能極其低下，勞動的成果不珍惜的現象。學校通過綜合社會實踐活動，加強勞動實踐活動，才能促使學生傳變不愛勞動、厭惡勞動、輕視勞動人民，不珍惜勞動成果現狀。

1、利用綜合教材的內容，在課堂上運用課件，向學生介紹蔬菜作用、生長過程、種植方法，引發學生對種植蔬菜的興趣，同時組織學生在班級小農地學會一些蔬菜種植方法，安排學生學會管理蔬菜一些技能。

2、我們發揮學生家長的作用，讓學生在自己家裏蔬菜地繼續種植一些常見蔬菜，培養學生種植蔬菜的興趣，同時學會一些種植、管理方法。

3、邀請部分有種植經驗的家長到學校參與勞動種植，家校聯繫勞動實踐。學校不定期地開展家庭勞動實踐活動，不僅向家長傳達關於勞動的教育理念，還呼籲家長配合學校監督學生的勞動過程，並進行拍照記錄。同時學校還要求班主任每週對班級學生進行勞動教育，並開展班級勞動評比，讓“勞動”二字深入人心。

二、加強引導讓學生明白勞動的意義，重視勞動

兒童的勞動教育尤其要根據他們的認知特點，從感性認識入手，使他們從生活實踐中瞭解勞動的意義。帶領學生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，瞭解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結合課堂教學，通過開展主題班隊活動，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能爲大家服務是一件多麼令人高興的事。

三、教給勞動方法，使他們學會勞動

在教學中藉助生活勞動教材，依據國小《勞動課教學大綱》培養學生的勞動技能並根據課文進行講解，學生參照課文圖示，用課本的知識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能。同時結合學校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環境，又學會打掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發動家長，每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本領，開展我學會了的活動，擴大學生的勞動範圍。

四、重視評價，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動

1、學生參與本次種植實踐活動非常積極，很多學生都強烈要求參加活動。活動後很多學生提岀了他們的感受，如有學生提到植物種植的過程是非常不容易的，平時吃着水果和蔬菜並沒有任何感覺，但通過這次的栽培，感受到了勞動的艱辛和樂趣也懂得了尊重別人的勞動成果；也有學生談到通過這次栽培活動増加了我的責任心，也意識到了生命的寶貴等。

2、綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯繫學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。我校作爲綜合實踐活動課程改革釆取的策略是：邊學習、邊研究、邊實踐。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化爲能力，才能更好的培養學生的創新意識。

3、國小勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有他獨特的途徑實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帯領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視學生的合作意識、培養創新意識。

五、激發勞動熱情，提高學生實踐能力

學生在校園種植實踐過程中，學到了不少本領，並試着用自己掌握的勞動技術應用家庭種植、服務於社區，把自己點點滴滴的愛心奉獻於社會。這樣，既能激發勞動興趣，鍛鍊學生的勞動實踐能力，又能培養學生的高尚情操。每一次活動，學生的熱情特別高，從原來不愛勞動，怕苦怕髒怕累，從什麼都不會，到如今能像模像樣地翻地、種植、管理、銷售，無不體現着學生勞動能力的質的飛躍。

國小勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分，實施素質教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育，不全面的教育就談不上素質教育，兩者是有機的結合體。

篇十四：國小勞動教育工作總結

“雙減”政策背景下，爲了貫徹中共中央、國務院《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》有關要求，落實準格爾旗教育體育局關於印發《全面加強新時代中國小勞動教育的指導意見》。本學期，我校勞動教育在貫徹我旗勞動教育方針政策的基礎上，緊密開展各項工作，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。先將本學期勞動教育工作做如下彙報：

2022年春季伊始，XXX中心國小校長鄔明同志統籌部署了本學期有關於勞動教育的相關工作。

一、落實好上級文件要求，積極參與有關於勞動教育的相關培訓。理論學習是助力實踐成長的重要內容，要想開展好勞動教育，必然要深入解讀上級政策要求，理論指引實踐。

關於勞動教育我們不僅要關注學生理論教育的獲得，更要關注學生實踐能力的提高。我們提到的勞動實踐不是簡單的教學生幹活，而是通過日常生活勞動，生產勞動，服務性勞動，引導學生樹立正確的勞動觀念。因此結合我校具體實際情況，紮實有效推進勞動教育的落實，辦好人民滿意的教育，是我們義不容辭的責任。

二、繼續搞好勞動教育實踐基地的建設，以點帶面，拓寬教育範圍，將勞動實踐場所遷移至學校各個方面、家庭、社會等，多元結合。重點以勞動實踐基地作爲向學生傳授知識的另一課堂，力求讓學生在實踐動手的過程中激發勞動熱情，培養勞動興趣，養成熱愛勞動的生活習慣。

三、以勞動教育實踐基地的農田勞動，果園種植基地的果樹種植、養護，養殖場的家畜餵養爲依託，開展豐富多彩的勞動教育活動。讓學生在學習和掌握基本勞動知識技能的過程中，領悟勞動的意義價值，形成勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神。

種植體驗

果園鋤草

餵羊體驗

蔬菜採摘

四、組織學生開展勞動技能大賽，分年級分內容進行勞動技能和勞動成果展示，以此培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。

一年級剝蒜

二年級削土豆皮

三年級水果拼盤

四五年級種植、鋤草

六年級美食製作

五、其他勞動活動

人勤春來早，奮蹄趕秋實。2月27日清晨，迎着新春的朝陽，我們踏着青春活力的步伐，滿懷着新的希望迎來了2022年春季開學。爲牢牢把握疫情防控主動權，全力保障師生生命安全和身體健康，我校嚴格落實上級相關疫情防控要求。爲進一步將學校2022年春季開學疫情防控工作做實做細做好，我校採取了錯峯到校、全面消殺、陽光志願者等疫情防控安全措施。

面對當前疫情防控的嚴峻形勢，爲保障學生的身體健康和生命安全，我校保衛組成員及相關老師在校門口對符合返崗返校要求的師生進行了三碼檢查、48小時核酸證明收集、體溫檢測、內物消毒，確保師生能夠安全有序的進入學校。

上午8：30開始，爲避免人員聚集，學生陸續錯峯到校，由在校的相關老師及學生志願者引領學生分時分段的辦理住宿手續，幫助他們搬行李、鋪牀鋪，做好內務整理。

爲了使學生能在一個安全的環境裏健康學習，我校對所有教室、辦公室等場所進行了全面無死角消毒消殺，確保學生入校入園的安全。

3月份，爲傳承和弘揚雷鋒精神，增強學生的奉獻意識，我校組織開展了植樹節志願服務活動。在這一年一度的植樹節裏，我們提倡“添一點綠色，多一份美好”，讓孩子們瞭解植樹節的由來，使他們能夠積極與大自然“對話”，感受美化環境的意義，激發熱愛大自然的情感。

在這個具有特殊意義的日子裏，孩子們紛紛彎下身子、捲起袖子主動拾起樹木旁的垃圾，還有的孩子貼心的給小樹苗清理雜草，只爲給它們創造一個乾淨舒適的生存環境。孩子們的行動讓我們深感綠色綠色是生命之源，綠色是生命的希望，那就讓我們相約在春天，共植希望。

4月6日下午，爲進一步深化黨史學習教育成效，將其轉化爲“我爲羣衆辦實事”的動力，XXX中心國小組織黨員及部分教師進行義務勞動，充分發揮黨員先鋒模範作用。

在黨支部書記、校長鄔明的號召下，黨員們分工協作，不怕髒，不怕累，工具不夠就輪流幹，老師們開壟、施肥、栽種各司其職。

爲進一步深化黨史學習教育成效，將其轉化爲“我爲羣衆辦實事”的動力，4月6日下午，XXX中心國小組織黨員及部分教師進行義務勞動，充分發揮黨員先鋒模範作用。

本次義務勞動不僅展現黨員風采，樹立支部形象，更是實現了我校“吃蔥自由”。實現了我校綠色食品自給自足的目標！

爲了培養德智體美勞全面發展的新時代好少年，切實做好學生勞動教育。XXX中心國小打造了“榨草焉紅蔥”種植點，開展了讓學生自己動手種蔥的實踐活動。我校五年級二班學生整裝待發，前往紅蔥種植點進行實踐活動。

4月8日上午，爲共同營造綠色環境出一份力，共建美麗校園。我校校長鄔明同志親自帶領無課男教師開展了果樹栽培活動。果園種植基地又加入了一批“新成員”，凝聚着盎然生機的梨樹、蘋果樹、李子樹、桃樹在我校教師的細心呵護下，成功移居到了我校的果園基地這個大家庭中。

4月的天，陽光正好，溫暖且舒適，老師們一起挖坑、栽苗、培土、澆水，一氣呵成。辛勤的汗水灑在追求的沃土裏，才能培育出成功的果實，老師們正是用實際行動踐行着勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念。

爲了培養社區矯正人員爲人民服務、爲公衆謀利益的良好思想品德，我校勞動實踐基地爲社區矯正人員培養正確的勞動觀念提供了公益勞動場所。4月15日上午，XXX鎮司法所組織社區矯正人員到我校進行義務勞動。

4月15日上午，陽春四月春風暖，正是植樹添綠好時節。在XXX鎮鎮政府的統一組織下，我校部分師生在我校黨支部副書記武雙喜的帶領下來到XXX鎮罐子溝進行義務植樹活動。

4月16日上午，爲了美化校園環境，還學生一片綠色天地，進一步使學生樹立正確的勞動觀，增強學生的環保意識和文明意識，培養良好的衛生習慣和文明行爲習慣。XXX中心國小組織五、六年級學生開展了“清垃圾，美校園”勞動實踐教育活動。

孩子們積極行動，分工明確，在學校東西遊園耐心細緻地清掃落葉、紙屑等雜物，對道路兩側雜草、枯枝落葉、垃圾渣土等實行集中處理。

經過一上午的勞動，大家圓滿完成了此次活動，校園裏的菸頭及其他雜物全部被清除乾淨，校園環境面貌煥然一新。

本次大掃除，以勞動教育爲契機，通過勞動教育淬鍊了學生們成長，形成育人合力，推動勞動教育落地開花。此次活動不僅可以在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，更是學校五育並舉、立德樹人精神的體現。

爲了規範學生宿舍內務管理，培養學生生活自理能力，保障學生身心健康發展，讓學生養成良好的生活習慣，營造整潔、舒適的生活和學習環境。4月18日下午，校領導和班主任到學生宿舍進行內務整理檢查，並對整理不規範的宿舍親自示範整理，講授整理方法。如何疊被子，枕頭如何擺放，看似簡單，操作起來也有大學問。成功源於習慣，習慣源於生活。我們不僅要嚴格要求自己，更要提高生活技能，鍛鍊動手能力，協作能力，養成良好的生活習慣。

“五一”活動，爲全面貫徹落實《內蒙古自治區教育廳關於全面落實學校體育、美育和勞動教育“七個一”的通知》文件精神，認真落實教育事業“十四五”發展規劃任務要求，深化推進我校素質教育、提升學生核心素養，緊密聯繫學校與學生生活實際，進一步增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展，我校在“五一”勞動節前便給孩子們設計了豐富多彩的勞動實踐活動，主要是幫助學生在感知勞動的意義，體驗家長生活的不易，從小養成熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動的習慣。

“五一”期間，孩子們奔跑在田間地頭，火辣辣的太陽炙烤着大地，汗水從他們臉上、背上流了下來，他們乾的是大汗淋漓，筋疲力盡，但他們在勞累的同時也享受着這份勞動的快樂。一年又一年，只有默默地勞動，才能在金風送爽的秋天換來糧食的豐收。勞動雖苦，可勞動卻是最光榮的啊！

6月10日，爲全面開展勞動教育，大力倡導“勞動光榮。勞動偉大”的勞動精神，弘揚“吃苦耐勞、埋頭苦幹、吃苦在先、享樂在後”的志願服務精神，推進志願服務工作落實落細，落實“愛國衛生運動”要求，打造溫馨、舒適、清潔、美觀的校園環境。XXX中心國小組織師生展開了義務勞動教育活動，全校16箇中隊的學生和教師共同參與了美化校園的義務勞動活動。在這次活動中，同學們體驗了勞動實踐的樂趣，也爲建設美麗的校園貢獻了自己的一份力量。

校園裏，按照各自的責任區域劃分，大家緊張地投入到勞動之中。道路旁，一根小小的枯枝都不會留下；操場上，白色垃圾瞬間無影無蹤；草坪裏，雜草清理乾淨。大家的臉上不斷有辛勤的汗水滑落，雙手也沾滿了泥土、灰塵，但整個除草現場熱情高漲、幹勁十足。

6月21日，“勞動長才幹，實踐出真知”育人目標的重要手段。爲踐行勞動教育育人，勞動創造美，體驗勞動帶來的樂趣。我校領導鄔明同志帶領我校黨員、教師集中到東區勞動實踐基地鋤草。

教師們同勞動，共實踐，努力學習豐富精神、勞動運動強健體魄、勤奮工作愛崗敬業，以更大的熱情、更充沛的精力投入到魏小的建設當中，給我們全體師生們樹立了榜樣作用。

7月7日，爲培養學生美化、綠化環境的意識，我校志願服務隊組織學校師生志願者在離校前進行了校園鋤草活動。參加拔草活動的志願者在統一組織下，以高昂的情緒和飽滿的熱情積極投入到活動中。面對草坪中橫生的野草，他們埋頭苦幹，個個奮勇爭先，發揚了不怕髒、不怕苦、不怕累的勞動精神。全體志願者臉上洋溢着幸福滿足的笑容，享受着勞動的快樂，詮釋着勞動最美的真諦。

通過此次活動，我校全體師生懂得讓綠色環保、勤儉節約成爲校園綠色文明的新風尚。“綠色離校·益路同行”離校活動激發了我校師生的愛心，增強了大家保護環境、愛護生態的自覺性，把愛心和環保意識傳遞給身邊的人，用行動展示勤儉節約、變廢爲寶的精神風貌，共同建設美麗的校園。讓“互相幫助、無私奉獻、不求回報”的志願者精神溫暖你我。

六、堅持勞動教育與家庭教育相結合。要求學生每天堅持幫助家長做一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被等，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯繫起來。

七、加強學校勞動教育與學校環境衛生之間的聯繫，充分發揮學校環境衛生教育的作用，給孩子積極參與並實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，勞動實踐的鍛鍊，既培養了學生的勞動意識，也提高了學生的勞動技能，讓其感受勞動的快樂與光榮。

八、成立班級勞動包乾區，以班級活動爲基本形式，建立合作機制，激勵全體學生之間互相合作，從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬於自己，也屬於集體。把品德教育貫徹到學生髮展的全過程，逐步把學生培養成德智體美勞全面發展的人才。

爲了促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，在深挖勞動實踐的育人價值過程中，我校準確把握育人導向，緊緊圍繞培養擔當民族復興大任的時代新人這一目標，引導學生樹立正確的勞動觀，讓學生崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情。總之，立足於實踐的教育探索，豐富了教育內容，增強了教育效果。我校會繼續有條不紊地開展適合學生的形式多樣的勞動實踐活動。