擠眉弄眼吃薯片作文點面結合600字（精選2篇）

篇一：擠眉弄眼吃薯片作文點面結合600字

童年如一個美麗的萬花筒，裏面住着許多彩色的蝴蝶；童年如一首美妙的歌曲，音符們在五線譜上蹦蹦跳跳；童年如一條小溪，記載着許多有趣的事情，小溪裏最快樂的那條魚，就是我童年裏最難忘的事—擠眉弄眼吃薯片。

叮鈴鈴，上課鈴打響了。老師拎着兩包薯片走進的教室，我們一個個目瞪口呆，張大嘴巴，哇聲一片，心裏很納悶，這不是語文課嗎？怎麼會有我們最愛的薯片？老師的葫蘆裏賣的什麼藥啊？原來呀今天作文課的內容是記一次遊戲。同學們又期待又好奇，那遊戲的規則又是什麼呢？原來把薯片放在我們的臉上，不準用手只能通過臉部動作把薯片落到我們的嘴巴里。

班長打頭陣爲我們做個示範。只見她沉穩的走向講臺，仰起腦袋。老師把一片薯片放在她的眼窩處。一開始班長用舌頭去舔，可奈何舌頭不夠長，她撅起小嘴巴，不停地擠眉弄眼動嘴巴，慢慢地薯片落到嘴角，小舌頭一伸吃到了薯片。哈哈，班長臉上露了開心的笑容。全班發出了雷鳴般的歡呼聲，好像開演唱會到達了高潮一樣。

有了班長的示範，同學們個個躍躍欲試，爭先恐後地舉起了小手，希望被老師點到做遊戲。這次是我們班的副班長，副班長信心滿滿地走上了講臺，只見她深吸一口氣，準備接受挑戰。老師把薯片放在了臉上，她動用臉上的一切，那豐富的表情讓座位上的同學們笑得前俯後仰。可是剛要吃到薯片時，她不小心把頭稍微動了下，薯片啪嗒掉在了地上，挑戰失敗她很失落的走回了座位，同學們也哎呀的一片惋惜。

接下來我們又迫不及待的把手高高舉過頭頂，期待的玩遊戲吃薯片。這次我竟然幸運的被點到。我高興的嘴巴咧到了耳朵上，一個箭步走向講臺處。老師我把薯片放在我的額頭，我不敢輕舉妄動，如果我一用力薯片就會摔到地上了，那樣的話我就挑戰失敗了，所以我輕輕的低了一下頭，將薯片先落在我的鼻根上，然後慢慢的動起我臉上的蘋果肌把薯片挪動到我左邊的鼻翼處，薯片好像磁鐵般深深地吸在了我的臉上，我繼續不慌不忙，終於在我的不懈努力之下，薯片被我吃進嘴裏，我的臉上綻放出開心的笑容，那是成功的喜悅，也是薯片的美味！

這次吃薯片遊戲，簡直是太好玩了。那種快樂感和成功感將會停留在我那美麗的童年寶盒中，能勾起我美好的回憶。

篇二：擠眉弄眼吃薯片作文點面結合600字

童年如一本書，記錄着我們美好的回憶；童年如一支舞，跳出我們的那些故事；童年如一首歌，記錄着我們悅耳的曲譜。打開我的記憶寶盒，這個有趣的遊戲讓我無比難忘。

“叮咚”，上課了，同學們從一羣吵鬧的小鳥變成了安靜的小草，老師邁着自信的步伐走進了教室，只見老師手拿兩包大薯片，老師站上了講臺，說：“同學們，我們這節課來玩個遊戲——擠眉弄眼吃薯片”。同學們一聽吃薯片，立馬又變回了小鳥，歡快地叫了起來。有的同學口水直流。

老師教我們怎麼玩，把薯片放在臉上，用臉、嘴、舌頭的配合來吃。老師還請了兩位同學上臺展示了一下。接着，老師給我們每個人都發了一片美味的薯片。每個人都迫不及待地試了起來。我先把薯片放在臉上，再用舌頭去勾。第一次嘗試，我就成功了。我對我自己有充分的信心吃到第二次。

遊戲正式開始了，我也逐漸的認真了起來，只聽“咔嚓”一聲，我吃到了薯片，我開心的一蹦三尺高，嘴巴咧的像一個大石榴，牙齒像一顆顆石榴籽。慢慢的，更多的同學吃到了薯片，教室裏瞬間傳來了雷鳴般的歡呼聲。

接着我們又興致勃勃的玩起了第二輪，老師說：“吃到薯片就站起來，然後我們聽開始，我們就吃起薯片，我們的樣子各不相同，搞笑的很。我們好多人都吃到了薯片，其中也包括我，也有人沒有吃到薯片。

老師又帶我們玩了起來，這次老師以抓拍爲主，只聽開吃！同學們就像一條餓犬，瘋狂用舌頭勾薯片。遊戲結束了，老師給我們看了她的戰利品——照片。我們一看，笑得合不攏嘴了，有同學張着大嘴巴，有同學伸着長舌頭，有同學悄悄的用手撫一下，推一下。老師把這些都記錄了下來。

遊戲的快樂時光已經悄悄流失。我很自豪。很驕傲。因爲我吃到了薯片。打開我的記憶寶盒，讓我把這份又珍貴又好玩又美好的記憶放回我的時光寶盒裏吧。

這可真是一次。又有趣又令人難忘的擠眉弄眼吃薯片遊戲。