那聲音常在耳畔迴響作文

在我生活的四周，有許多悅耳的聲音，小鳥的歌聲，使我心神愉快；汽車的喇叭聲，提醒我注意安全；小草的沙沙聲，告訴我時光在流轉。然而，這些聲音再美妙，再動聽，卻永遠比不上顧老師的聲音，給我的成長指明方向，像一縷春風，潤我心田。

還記得那時八年級的一天中午，我們五六個同學和往常一樣來到圍牆處玩。鬼精靈王珂嚷道：“今天我們去釣蝴蝶吧！”大家齊聲贊同。他從灌木叢中摸出一截白色PVC電線管，一頭一根細線牽着一片蝶形的紙片。王珂在一隻白蝴蝶邊停下腳步，紙片隨着管子的抖動在蝴蝶邊繞來去，蝴蝶居然跟着紙片盯了來，一隻兩隻三隻四隻……王珂漸漸加快了腳步，直至慢跑起來，起伏的紙片後面一排蝴蝶跟着。王珂得意地喊着“蝴蝶來嘍，蝴蝶來嘍。”這一幕吸引不少校園裏男生女生駐足觀看，王珂更加神氣活現，跑起了S形，口裏不時唱着小虎隊的“蝴蝶飛呀”。

“讓我也玩玩”我眼饞地跟在後面喊着，“不行不行，我沒玩夠呢”王珂哪裏捨得放棄表演的機會。我緊跑幾步，拽住他拿管子的衣袖，想奪過管子，哪想到他奮力一揮拼命掙脫，在舞動中，露出頭的管子砸向我的臉。“哇”我上嘴脣一陣麻，一股熱乎乎的東西流下來。

“出血了，王偉嘴脣出血了”，旁邊的同學一臉驚恐地叫了起來，我下意識地用手抹了抹嘴脣，頓時感到生疼生疼地，火辣辣地直往裏面鑽，害怕地開始嗚嗚起來。有的吆喝着“到衛生室去，讓衛生室老師去包紮。”有的說“快告訴老師去。”也有人說：“劃出那麼大口子，牙齒都露出來了，要去醫院的。”我恐懼起來，想象自己可能的齜牙咧嘴的樣子禁不住蹲在那兒把頭埋在臂彎裏嚎啕大哭起來。

“讓我看看，哪裏受傷了。”衛生室老師來了，“把頭擡起來！”我扭了扭身子，不願擡頭，不想讓別人看到我血肉模糊的樣子。“快呀，王偉，讓老師看看！”我一動不動，有人上來拉我，我奮力掙脫，犟在那兒。

“我們班主任來了！”有人喊道。

班主任個子不高，但在我們學生眼裏卻是堅強有力的靠山。他臉上成天堆着笑容，走路不緊不慢，彷彿從來不着急，沉穩而有力。對我們常說的一句話就是“若不擡起頭，就永遠也沒有詩和遠方”。他認爲挫敗和磨難原本就是生活的一部分，人生如果沒有起伏那就意味着你已經死了。同學有了困擾煩惱一經老師開導就煙消雲散了，他成了我們安詳的心靈依靠。

“怎麼啦？王偉”果真是班主任的聲音，一如既往地充滿關心。我還是不吭氣，頭腦裏只想着我這輩子完了無臉見人了。老師摸了摸我的頭說：“你這樣蹲着傷口就會好嗎？出問題不可怕，可怕的是不積極主動地去面對。治療創口要越快越好，時間拖久了要引發感染的。”我猶豫地扭了扭身體。“現在醫學昌明，即使落下疤痕也不用怕，整容技術那麼高，超你害怕啥？起來！起來！”聽了老師的話，我停止了抽噎。“來來，把王偉扶起來”老師關照着周圍的同學車停在校門口了，把王偉攙過去，他媽媽隨後就到。”聽了老師的話我舒心不少，拖着腿向校門口走去。

兩個星期後拆紗布，嘴脣上傷口竟神奇地癒合了，一個月後只有一絲不易察覺的疤痕了。是啊，光靠躲是不可能贏的，哭鬧是不能解決問題的，現實讓我明白了“若不擡頭，就沒有詩和遠方。”

從此以後，當我遇到不順或煩惱時，耳畔就會響起老師的聲音，激發起我擡起頭的勇氣，直面困難。那聲音，也啓示我，即使有再大坎坷我都會勇敢地去面對，我要成爲強者，不到最後一刻決不會停止我前進的腳步。