那聲音常在我耳畔作文1000字

“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”看着眼前古詩詞集，耳畔不自覺想起了結營儀式上的最後一首吟誦的詩。書上紅、黑、藍筆所標記的平聲字、仄聲字及批註都無時無刻不在提醒我，在古詩詞這條道路上，我定要走得更遠。

那是我初次接觸到真正的吟誦。我們的老師是我國最後一位私塾老先生的學生。他將他畢生所學傳授給了我們，“你們主要學習的是平江調，當然，其他的也會涉及到。現在我先讀，你們可以試着聽出那種韻味的，比如，國破山河——在，城春——草木深——，這就是平江調。”那聲音鏗鏘有力，停頓分明，時而短促，時而悠長。因平仄的不同音韻而被區別開來，那聲音帶着一股兒中國傳統的味道，別有一番韻味。吟誦的聲音有些像唱歌，又不是，每個字的調子都有各自不同的起伏變化，抑揚頓挫，好聽極了！

“子曰，學而時習之，不亦樂乎——這是普通話調，有點像說話的那種感覺，但也要加上調子。”老師親身示範着講解道。他左手持一把扇子，右手拿了一卷書，來回踱着步，就像古代教書先生那般。

自那以後，那聲音就常在我耳畔，我因此與它結了緣。

如今，我在奮力備戰古詩詞競賽。每當我讀起一首詩時，不由自主地便會用平江調輕輕吟出來，那樣的調子已深入我的大腦，揮之不去，甚至使我忘記了如何規規矩矩地用普通話朗誦，一不小心，朗誦出來的詩都帶了那麼一點點調子。有次我與父母一同去吃晚餐，意外地發現餐館牆壁上寫着一首詩，其第一句便牢牢抓住了我的雙眼，“長江悲已滯，萬里念將歸。”我不禁微微張脣，吟誦了起來，那是我在那所學校學過吟誦後第一次嘗試着自己吟誦，以那中國傳統的曲調，初次感受那調子從我口中吐出的感覺，那是我吟誦入門的第一首詩。此時，老師那時而短促有力，時而悠長婉轉，時而慷慨激昂的吟誦聲源源不斷地在我耳畔響起，像細長的溪流，像寬闊無垠的草原，像無邊無際的沙漠，又像連綿起伏的羣山，那聲音彷彿取之不盡，用之不竭一般，如滔滔江水般要將我裹挾。我就這樣沉浸於古詩詞的意境中輕輕吟誦了起來。

那天的吟誦好像與往日有些不同，更帶來一種韻味，更爲流暢，更是讓我將詩詞牢牢地刻在我的腦子裏，猛地發覺，之前心不靜，一心只顧找回調子，卻忘了這平江調本身也是一種記誦詩詞的好方法。

“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——”在我心煩意亂之時，那聲音又時常響起，彷彿是要撫平我那顆因急躁而亂跳的心，它自有一種安神的作用，不知爲何，或許是因爲我從中感受那種傳統的韻味，或許是因爲我彷彿聽到了教書先生語重心長的文化引導，或許是因爲我對中國傳統文化的深深折服，那聲音竟常在我耳畔迴響。

我想，那中國特有的聲音，那傳統的韻味必將經久不衰，留在每一箇中國人心中，中國傳統文化一定能夠深入人心，那中國傳統曲調一定能夠“聲”入人心！