那個影響了我的人作文600字（通用15篇）

篇一：那個影響了我的人作文600字

我不記得你的樣子，但還記得你的名字，你是我生活中的過客深深地影響了我然後卻又悄悄地離去。

那年夏天，無憂無慮的我們還在享受着生活的美好，陽光明媚，微風中夾雜着淡淡的花香與蟬鳴，外面愜意的風景影響到室內的我們，毫無顧忌，我和幾個夥伴放下手頭的工作去體驗陽光的溫暖了。

也許愛玩是除了她以外的所有孩子的天性，自從她來到我們班，就沒有見過她不務正業的玩過，她會特別認真的對待身邊的每一件事每一個人，對於我們這些尚未成熟的孩子來說，她，就是個迷。那天下午，她是班裏唯一一個留下做值日的女生，在自己玩樂的同時，我注意到她幾乎幫我們做完了所有的工作。

玩累了，我回到教室休息，剛進門便看到她在擦黑板“啊，太好了，你回來的正好，黑板上邊那個邊角我夠不到，你幫我擦擦好麼？”她臉上滿是微笑。“那好像不查啊，把那裏擦乾淨又不給我們加分，要不別擦了。”我懶得動手，就想敷衍了事，但她的回答卻深深地震撼了我。

“做一件事就要認認真真的將它做好，無論它是否能給你帶來益處，因爲這是自己做出的選擇，是自己的職責所在！”

對啊，既然決定要做了，就要認認真真的將事情做好，因爲這是自己做出的選擇。那天，我思索了很久，她的話深深地刻在了我的心上，快考試了，我是不是該做點什麼來彌補自己犯下的過錯？整整一個月，我都在努力提高自己的成績並在考場上找到了最意氣風發的自己！

那個影響了我的人，謝謝你，儘管交集不多，但你的話語依舊讓我記憶猶新，現在的你還好麼？會知道有個被你無意間改變了的男孩嗎？

篇二：那個影響了我的人作文600字

豔麗的花兒需要影響它的蝴蝶，柔嫩的小草需要影響它的風雨，可愛的鳥兒需要影響它的雄鷹……萬物都需要影響它的那個人，而影響了我的人，則是吳老師。

記得四年級時，我第一次將作文交給了吳老師，吳老師欣慰地接過作文本，翻開靜靜地閱讀。我默默站立在一旁，看着吳老師目不轉睛地注視着我的文字，一行行認真仔細地審閱，用紅筆圈出錯別字，改掉幾個不恰當的詞，重新爲我寫上，認爲我寫的優秀之處畫出一條條波浪線。吳老師神情專注，嘴角微微向上揚，想必老師對我寫的作文挺欣賞。

過了一會兒，吳老師在作文後面打了一個五星，再交給我，和顏悅色地說：“嗯，你寫得不錯，情節很真實，感情融入的也恰當，非常好，你可以多寫一寫加餐作文，可以提高你的寫作水平，你挺有這一方面的天賦，我等待你的加餐哦！”我被這段和藹的話語深深打動了，這短短几句都充滿了吳老師對我的期望和鼓勵，決不能讓吳老師失望，一定要寫出一篇好的加餐。

幾天後，我將我的第一篇加餐作文交給了吳老師，吳老師爲我修改了許多處，用了一系列的修改符號，我的本子到處都是密密麻麻的紅筆字。還加入一些優美、生動的句子，爲我的文章潤了色。

吳老師將本子還給我說：“寫得很不錯，回家再修改一下，打成文檔發給我。‘勤耕園’將爲你提供發表的舞臺。加油！”我重重地點了點頭，揣着一顆激動的心離開了辦公室

吳老師的次次鼓勵讓我拾起信心，堅持每週至少寫一篇加餐作文，我的寫作有了質的飛躍，還將我的習作在《七彩校園》上發表。

吳老師，就像航標，指引着我前進的方向。

篇三：那個影響了我的人作文600字

朱嘉誠

“不寫了，這煩人的作業！”說罷，我將紙筆人去一邊。拉着靜候我的好友，出門了。

一出門，頓時海闊天空，心情愉悅，彷彿一切都與我無關。放縱的去感受那大好的藍天白雲。“去我家吧，”好友拍拍我的肩說，“可以呀，你們家有人嗎？”我應聲答道，“我爺爺在”，好友想了想說，出於禮貌，我問了一句：“爺爺今年高壽啊？”“七十了。”話音剛落。我的腦海中畫風突變，白髮蒼蒼的老人，坐在沙發上，面無表情的看着電視，一切是那樣的灰暗，缺乏一絲絲的生機與活力。想着想着，我不盡嘆了口氣。

在我胡思亂想之餘，不知何時，我們已被送到了好友家的樓下。

古老的建築風格，於那黑白相間的牆壁，顯得無比協調。樓道內，冰涼的大理石臺階，與幾乎已被塵封的扶梯讓我更加的深信我剛開始想象。樓道內無比的安靜。好像是爲迎接我們的到來而準備的，一階一階的往上走，我心中依舊是那樣的思潮起伏，直至來到好友家門前。

一開門，我並沒見到我想象中的爺爺，輕輕的，他帶我來到書房。原來，老爺子正坐在書桌前，好像在寫着什麼。當爺爺起身歡迎我的時候，我震驚了——並不是其他什麼，而是那本爺爺正在看的書。是的，我沒看錯，那是一本單詞練習！英語單詞練習。我吃驚了！我不知道那天我在那裏幹了些什麼，回來的時候想了些什麼，我只知道當我再次站在書桌前時，我已經改變了，改變我的人正是那位爺爺。

當我重拾筆和紙，開始我未完成的任務，每當我要放棄的時候，我都會想起那位爺爺。

篇四：那個影響了我的人作文600字

時光飛速的失去，現在我也不能常見到那個影響了我的人。

他是我的國小英語老師，我知道我雖然不是他最出色的學生，也不是他最努力的學生。但是我是他抓的最近的學生，而他在我心目裏也是最優秀的老師。他是管的最嚴的老師，也是對我們最好的老師。

記得那時候我們在學英語，上課時他會一個一個耐心的教保證我們都會讀，會寫才肯罷休，每天晚上他先發一遍自己的錄音，讓我們跟着讀，最後讀通知後。再發入羣中，他一個一個聽給我們糾正不正確的。

有一次一篇小短文我沒有背過，老師讓我抄五遍，可我還是背不過。當天中午，我一直在老師的辦公室待着抄課文一遍又一遍，足足抄了30遍，老師一看，下午一點一十二了，看我來不及回去吃飯，便說等我一下，你先被你的課文大概過了十分鐘。老師買了兩桶泡麪，兩根火腿腸用熱水泡了泡，我們兩個一人一桶，你看哪裏有這麼好的老師。

記得兒童節到那時候，老師問我們想吃什麼，我們都說了好多，結果兒童節當天老師給我們帶了不同的好吃的。老師還說快點吃，下個課就是你們班主任的課，可別讓他發現了。對了，快開窗戶。你們班主任的鼻子可靈了。老師還沒把話說完全班都哈哈大笑，至於爲什麼？也許是老師和我們一起幹壞事吧。

記得上次考試我考了98分，全班最高，同學們都鼓掌，老師卻說雖然考的好，但是看那錯的兩分，簡直就是欠抽。我看了一眼呀，還真欠抽，把一個單詞不改樣的向下抄，都會抄錯，結果我被老師罰着把這個橡皮這個單詞抄了100遍，整整用英語本抄了兩張。

其實相對於來說，英語和數學比起來，我更喜歡數學，不過爲了這麼好的老師，我也不能放棄英語呀！

篇五：那個影響了我的人作文600字

夕陽無限好，只是近黃昏。

—題記

晚風輕拂，霞色如瀑。彷彿就是記憶中的夕陽，回憶一幕幕涌現，心湖又起波瀾。那個影響了我一生的人，離開了我。

夕陽微傾，清風徐徐。

外公的三輪車很新，油亮亮的藍漆在陽光的照耀下格外的亮眼。外公是個外冷內熱的人，兒時的我總會跑到外公家中，與他玩耍。不知何時，竟成爲了一種日常。幼兒園前期，每天的作業都會與外公分享，漸漸的，與外公的分享卻成了一種依賴。

夕陽稍斜，暖風拂來。這樣的依賴，在一天天滋長。還好兒時的我有“嚴師”相伴。每日的作業，漸漸多了起來，外公發現了這一問題，便開始細心指導。看到我的不耐煩，他並沒有同我一樣。而是一次次的與我交流。在這交流的過程中，我收穫良多。

斜陽即逝，晚風漸息。當時的我，愛與外公結伴出行，幼兒園時的我，不知道的東西實屬過多，與此同時的我也愛問爲什麼。而此刻的回答讓外公的耐心更加的體現出來了。我輕浮的性格，在不知不覺中已被沉澱，被收藏了起來。

漸漸的，我已上了國小，外公的頭髮中白髮略顯爭強好勝之勢。外公老了。最讓我記憶猶新的，是他的手藝，爲兒時的記憶中又添了幾分色彩。

隨着年齡的增長，外公的相伴，我很愉快的度過了四年級，昔日的棱角，已被削去。

夕陽已落，晚風已停。

陪伴並不是長久的，那一天，我10歲的那一年，他離開了。望着送行車遠去的影子，在夕陽中漸行漸遠，站在黃昏中的我竟顯得那麼無助，可他還是走了。

外公，一個耀眼的稱呼，曾經感覺多麼親近，如今卻遙不可及；是他影響了我，教我做人的道理。

夕陽已逝，受益伴終生。

篇六：那個影響了我的人作文600字

有的人，有着水滴石穿般的恆心，平易近人的和藹。在我的身邊，就有這樣一個人。周老師，他的一言一行，都在影響着我。

夜晚，夜空羣星璀璨，微風送來淡淡花香，竹葉沙沙作響，知了溫婉鳴叫，校園是那麼靜謐。我正向宿舍走去，突然眼前一亮，看見走廊盡頭的那間教室亮着燈光。我好奇的湊了上去，窗戶上掛着窗簾，教室密不透風，這使我不由得聯想到了看過的懸疑小說，難道里面有祕密或是什麼寶藏？我想要一探究竟。

我輕輕推開門。瞧！裏面還果真有寶藏。那間教室牆上、黑板上掛滿了一幅幅書法作品，甚至桌子上、地上，到處都有。一個身材魁梧又略顯彎曲的背影正在伏案寫字。我走上前去一看才發現，原來他正是我們書法興趣組的周老師。

在經過老師允許之後，我情不自禁地在教室裏到處轉了一轉，被那一幅幅不同書體的作品震驚了。問老師：”這些都是您寫的嗎？”他莞爾一笑，說：”是呀！”我對老師的經歷也十分好奇，便忍不住多問了些！”老師，您練了多久了呀？””從中學開始，到現在也差不多30來年了吧。”聽到這個數字，我愣了。隨後又問”您當初還沒練的時候，怎麼知道自己能成功？””怎麼就不會成功呢？要相信自己呀。”我又問了一些書法方面的問題，他都是一一講給我來聽，我深深地感覺到那種慈祥與寬厚，那種毅力與堅持。

我從教室中出來，感覺空氣好像更清爽了，星星更加明亮了，心裏有一種無以言表的感動，更多的是欽佩！

周老師，像一個巨人一般，影響着我，伴我前行。願他如松柏一樣四季常青，永遠挺拔。

篇七：那個影響了我的人作文600字

時光飛逝，許多記憶也日漸消沉。原本那些淺淺的，便如海邊的腳印一般，被記憶的潮水一衝就散去了。可那個影響了我的人，就如海邊的大樹一樣，深深的，紮根在我的心裏。

記得在好幾年前的一天，天氣很好。陽光明媚，萬里無雲。這樣的好天氣不由得讓人的心情都舒暢開來。可在教室裏面，卻有一個爲了數學題而愁眉苦臉的我。

“我放棄了！”我順手把作業放進抽屜，可裏面還是空空如也。這時，數學老師剛好瞧見了。便徑直地向我走來，讓我把剛纔的作業攤開給她看。

“你怎麼可以這樣呢？”老師看着我空白的作業本說。“如果是考試的話你還會這樣子嗎？如果有不明白的，你就問。有什麼好怕的嘛！來，有不懂的趁現在老師還有時間，快點問吧！”老師有幾分怒氣的對我說。我指了指剛剛“丟掉”的幾個題目，老師便開始給我一個X一個Y的講了起來。

約莫十幾二十分鐘後，全部題目講完了。在老師的帶領下，這些題目就如蝦兵蟹將一般，一下子就幹掉了。原本空白一片的作業本也變得滿滿當當。

老師欣慰的笑了笑，拍了拍我的肩，語重心長的對我講：“你是一個聰明的孩子啊，你如果可以改掉畏難這個缺點的話，那就再好不過了。”

老師鼓勵的話語一直在我的耳邊打旋兒，我內心好像有一種使命在驅使着我，要努力，不可以畏懼困難。

自那天起，我變得不再畏難了。現在的我，懂得了知難而上。不管有多麼的困難啊，也要先嚐試了再說。可是功勞最大的還是我的老師——陳老師！

啊！陳老師！感謝您的悉心教導！感謝您影響了我！我會記住您的教誨，在以後的日子裏也會記住您的話！

篇八：那個影響了我的人作文600字

迷霧中，一縷陽光照在眼前，耀眼卻又那麼溫柔，從未想過會有一個人給我帶來這麼大的影響。

屈指一算，她今年已經32歲了，多快呀，打開相冊，看見她年輕時身材苗條，臉龐細嫩漂亮，無情的歲月在她臉上刻下一條條的皺紋，如今她已略有中年婦人的身材，這時我才發現是我們使她勞累成今日的樣子。

家中起得最早的人是她，最後一個上牀睡覺的。她每天爲我們的生活和學習工作、洗衣、做飯，她從來都沒有抱怨過。在寒冷的冬天，瑟瑟的寒風在步行街上呼呼地刮過，河流也停下腳步，只有那煙囪冒起熱騰騰的煙火。她也要早早地起牀，爲了早早地趕到市裏面工作的地方。在我看來，她是一個獨立，強勁的女人，她身材矮小但她的力氣很大，姨夫出國工作，所以家裏的重擔全部都壓在了她頭上。那時，她早上5點鐘起牀去到田地裏除草，回到家便匆匆忙忙地做飯，還要送我們上學。她對待我像對待自己親生女兒一樣，她會給我和妹妹買一樣的衣服，給予我無微不至的關懷。

一次，我躺在沙發上悠閒地追劇，她勞累了一天回到家，氣喘吁吁地拖地，突然我發現自己臉紅了起來，自己也該長大了。燈光下輔導妹妹作業時，燈光引出了她瘦弱的身影，那佝僂的脊背是爲我們彎的，那疲憊的神情爲我們留下的，還有那一雙龜裂的的雙手，這是爲我們的生活操勞的，淚水充滿了我的眼眶，我呆住了，很久很久。匆匆的，在她的影響下，我漸漸變成了一個勤勞、開朗活潑、體貼的女孩子！我會覺得這是一筆財富，我也倍加珍惜，做好自己！

在成長的道路上，她從沒有訓斥、打罵過我。然而我卻能在她無言的愛中，時時刻刻感受到一股春風般的溫暖，時時刻刻感受到成長的力量。謝謝您，陪我長大！

篇九：那個影響了我的人作文600字

夕陽的餘暉透過窗戶射下斑駁的光影，落在書房的地上，一小片一小片的。

兒時的我喜歡躲在書房外，偷看父親，柔光輕灑在父親身上，清風吹亂父親的頭髮，但看書的他毫無察覺。每每此時，父親在我的眼裏都有一種沉靜之美，這種美令我神往。

父親閒暇時也愛靠在牀上看電視，電視節目多是近代史、古代史等內容，我曾覺得它們枯燥，但是父親說這是懷念，懷念過去，懷念從前的一切。他也總是講述中國解放前的艱苦歲月，講述時他的眼睛總是清亮如水，聲音渾厚，我靜靜地聆聽，不知不覺沉浸其中。長久的史學知識的滋養令我慢慢理解了父親，更尊重他的愛好。父親也因此變得更加博學，更令我敬佩。

時間像一輛吱吱呀呀的老車向前行走。我在瀰漫着書香的環境里長大，唐詩宋詞、明清戰爭史、昔年革命時代的崢嶸歲月、當今政事的書籍都被我收入囊中。每每捧書閱讀這些內容，我總是沉浸其中，任外面斗轉星移，草長鶯飛。有的書籍內容我不太懂，便會找父親探討，窗戶上倒映着一大一小激昂談笑的兩個身影，此時身份界限全然消失，只剩下兩個愛書的人。有時我越講越興奮，母親說我這個樣子和父親如出一轍，仿若成了他。時至今日，和父親探討歷史依舊是我最愛的時光。

時間之河總是緩緩流淌，無數事蹟化作石子扔進去，眨眼間便不見蹤影。看似漫長實則短暫的歲月藏着我和父親閱讀的美好時光。父親激發了我對史學的興趣，培養了我閱讀的習慣。也許父親不能長久陪伴着我，但是他長久的薰陶會一直在我的生命裏流淌，綿延不斷。

又一個黃昏，當我將書頁緩緩合上眺望前方，彷彿看見一個畫面：太陽的餘暉映染在我和小小的他的身上，他咿咿呀呀地捧着書說着話，我在一旁吟誦着……

篇十：那個影響了我的人作文600字

我的姥姥能力不強，雖然她給不了我最好的生活，但是她會傾盡所能，把她最好的給我。在我眼中，姥姥就是那個影響了我的人。

從小到大，我曾從無數的人嘴中聽到別人叫我的姥姥爲奶奶。可以看出，在外人眼中，姥姥這個角色是不會照顧孩子的，因爲她的外甥和她沒有血緣關係。一個“外”字，無疑說明了兩者的隔閡。但是我的姥姥彷彿就是例外，她對我的愛是出於她自願背上的職責。我想：“一位姥姥能成爲別人口中奶奶那該是是莫大的榮耀啊！”每次別人這麼說了姥姥時，她只是默默的點頭。當時的我完全沒有意識到，這個稱呼的背後需要的是多少的勞累與汗水。

不得不承認，在我身上生過的病不少。而每一次生病，對於姥姥來說都是一次物質與精神的兩大雙重考驗。因爲當時待在家裏的弟弟年齡還很小，如果把病傳染給弟弟，病情就會更難控制。所以姥姥帶我去了另外一個家。這個家裏空無一人，而且非常安靜，特別適合養病。當時我發着高燒，勉強支撐着身子，姥姥一刻也沒有停息。一會兒把我拉拉被子，一會兒又把我拉起來灌一碗的水，甚至還不忘把我的腳放入熱水中。沒過幾天，病就真的好了。

姥姥影響我的不僅是她對我從小到大的細心呵護，她更加深刻影響我的是她在我耳邊的一聲聲的提醒。見了叔叔阿姨，她會小聲的提醒我他們一一對應的稱呼以及禮貌用語。到了餐桌上，她會小聲提醒我在應該注意的餐桌上的某些禮儀。到了親人要離開的時候，她會小聲的提醒我給他說一些祝福語。正是因爲人生中這些細碎的小話語，才構成了我和姥姥的生活。

如今我的姥姥依然配得上奶奶的稱號，但是她也在歲月的洗禮中漸漸變老了。直到現在，我也一直認爲，只有在姥姥的身邊纔是最有安全感的，姥姥纔是那個真正影響了我的人。

篇十一：那個影響了我的人作文600字

孫筱雨

“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲儒……”只聽安小可正在誦讀古詩。

“你寫到哪一題了？”

“第2題的第3空。”

“你等等我，我才第一題。”

“那好，你快點……”我和後桌正爭分奪秒地寫着作業。

每到課間，安小可總會背古詩，從沒幹過別的事；而我，除了寫回家作業，就是和同學聊天，從來沒想過要背古詩，自然也無法理解安小可的做法。

寫了那篇作文後，我對背詩有了不同的看法。作文課上，老師給我們佈置了一篇作文《古詩詞讓生活更美好》。這可把我給愁壞了，而安小可像是英雄有了用武之地，刷刷刷地寫下了五六排，思如泉涌。

我想翻書找詩句，卻被老師批評了，我像擠牙膏似的寫下了一篇蒼白而空虛的文章，這也讓我暗暗下定決心：向安小可學習，不再爭分奪秒地寫家庭作業，要用課餘的時間多多積累，背誦古詩，不創作蒼白而空虛的文章。

我向安小可借來了一本《詩詞大全》，在每晚完成作業後，都會背一古詩。不僅如此，我還向她討教背詩的好方法：“先熟讀五遍，再理解字詞，句段的意思，讀懂作者想要表達的內容，再讀讀背背，日後再多多複習，就能熟記於心了。”我真是“聽君一席話，勝讀十年書。”

在安小可的感召下，我日日堅持，也有了不少的積累。有時也可以厚積而薄發，在作文中一展身手，常常受到老師的表揚。課間，我和安小可，常常互背古詩，一起玩“飛花令”。這些活動，豐富了我的課餘時光，爲我的學習生活增添了快樂，滋長我習作上的文采。

篇十二：那個影響了我的人作文600字

人生，好似一片綠林；人，好似綠林中的一棵樹木。總要有一位志願者爲小樹澆水，維持它的生命，引導着它，突破雲霄。

在我們的成長過程中，難免會有一些挫折與困難，當跌倒了的時候，我們難免會失去繼續爬起來的勇氣，在這時，被拉一把，重新站起來面對困難。拉我一把的人是影響我最深，也是我最尊敬的——孫霜霜老師。

國小二年級之前的我是非常喜歡學習的，老師讓背的任何東西都可以說是倒背如流，每次聽寫字詞的時候，我基本上都不怎麼複習，每次到寒假或暑假的時候，我總能帶回來一兩張獎狀。可是到二年級的時候，我也不知爲何，開始討厭學習了。每天老師佈置的作業也都不完成，只知道在家裏傻玩和看電視，在學校裏上課也不認真聽講，果然到二年級下冊期末考試的時候，我的成績一落千丈。

在這個時候，我的爸爸媽媽也正好想要讓我轉校，想要我和我哥哥在一個學校裏，就因爲這，我就轉校了。轉校的第一天，我進入的班級就來了一個新的老師，她就是孫霜霜老師，當時我並沒有位置坐，可是也沒有人安排我坐到哪裏，於是我就只能找了一個空位置站着，那個位置還是第一排，就在講桌前面。孫霜霜老師看到後，就拿她的扇子下面的那些線打了我一下，說：“你在這兒站着幹什麼？還不坐下？”當她知道緣由後，他便先把我拉出來，因爲要重排座位了。可這時我早已哭泣了起來，因爲我當時是一個非常怕生的孩子。

就因爲那一次，不想學習的我被孫霜霜老師的威勢嚇到了，也從此我不想學習的念頭也煙消雲散了，又開始了重新認真學習。然後我的成績又名列前茅了。

感謝你那個影響着我的人——孫霜霜老師！

篇十三：那個影響了我的人作文600字

人的一生會遇到很多很多人，有的只是過客有的只出現了一段時間就消失了，還有的影響了我的一生。

每個人都有一個崇敬的人，都有一個對自己影響最大的人，這個人是我們人生中不可分割的一部分，這個人賦予我們的精神物質是寶貴的財富。

我的國小數學老師對我影響最大。那應該是2016年的夏天，我正上着國小五年級。他是一個年近七十的老人，但依然精神抖擻教着數學，他身材並不高大但腰板挺直。當同學犯錯的時候他不會打也不會吵罵也許是心疼學生吧，但是對於學習方面他不開半點玩笑對我們都很嚴厲，所以我們的數學成績一直很好。在平常的休息時間他還會跟我們一起玩，彷彿是我們的“老”朋友。

夏天的中午非常炎熱讓人感到睏意，雖然老師叮囑我們要按時午休，但是電腦遊戲“抓”住了我的心所以就一直沒有睡過午覺。午休之後就要回學校開始正課，第一節正好是數學，我來的早班裏沒一個人，我就想睡一會，誰知道我這一睡直接睡到了下課而且中途我沒有被叫醒！之後我一擡頭就看見了老師的眼睛，他的眼中是慈祥的溫和的，沒有要批評的意思，然後他把我叫了出去說：“在課上睡覺可不是什麼好習慣，平常儘量少玩點遊戲不妨多看點書，今天就饒你一命不準再有下次了，課上我讓同學寫數學題，你抽課下時間補完就行了。”

上課睡覺本來就該挨批評，但是老師的作法對我的影響更大。他教會了我要做該做的事不能沉迷於遊戲要明白自己該做什麼不該做什麼。

時隔四年過去了，到現在我依然清楚的記得老師當時說的話。他賦予了我精神物質上最寶貴的財富。

篇十四：那個影響了我的人作文600字

每個人一生當中，總會遇到那麼幾個人，化作照亮你前行的燈塔與指引你方向北極星，影響你的命運，改變你前方無盡的漫漫人生路的軌跡與方向。

相信大家都有過換老師的經歷吧！又有幾個人能從一開始就適應這些“並不友善”且陌生的新老師呢？我反正不是其中之一。

我六年級一期的時候，以前語文老師退休，數學老師去了別的學校，留下了我們這些個“愣頭青”。不久，學校便派來了新的老師教我們。而副班主任兼數學老師曾老師，徹徹底底改變並影響了我的一生。

我的數學在班上算得上是十分優秀，可在第二次小考時，我的排名直接從榜首掉到了榜腰。我左看右看，這明明是張高分卷啊！怎麼只給我打這麼點分？我甚爲不解，便找到曾老師質問她。

“你自己再好好看看。”她一臉平靜，“你去看看別人的高分卷。”

我當即跑去查看一位數學很好的好朋友的卷子，答案一模一樣啊！沒錯啊！

不一會兒，上課鈴響了。我心裏着實不爽，試卷講解時，我連標點符號也沒聽。

突然，曾老師點到我的名字，“你來把問答題所有答案連同算式講一遍。”

我依着試卷講了一遍後，同學們都一臉疑惑地看着我，彷彿不認識我一樣。接着，她又把我那位好朋友叫起來，要他回答同樣的問題。我一細聽，答案全部相同，算式完全不同——他的解題過程不知比我的要簡單多少！

“這就是我扣你分的原因！如此簡單的題目，算式寫那麼複雜！這不是在浪費時間麼？而且，這樣複雜的算式，你能保證自己不算錯嗎？”

那一剎，我驚呆了。原來扣分的原因竟是這個！

後來，我無論是做題還是做事情，都要比以前老練了，精簡了很多。要問原因，答案便是因爲我一生的朋友與老師—曾老師，她那一次用心良苦的教誨。

篇十五：那個影響了我的人作文600字

曾見過一個廚師的哲學，他深深地觸動了我的心。城區南端有一個西餐館，實在是愛好這一口，總是抵擋不住誘惑，經常去光顧。

店中的廚師有點兒胖，微微鼓着肚子，臉上總是掛着淺淺的笑容，在廚房間忙碌的工作着。白色的廚師服總是熨的平平整整，更爲他本人增添了幾分精神。

曾經無數次，透過窗看着他工作的身影。無論是牛排，麪條，還是其他等等，他總是像對待一個個重要的工藝品一樣，小小的眼睛緊緊地盯着餐盤，手中有條不紊地擺盤、配料、裝點。每道菜都能在視覺和味覺上給我們帶來最美的享受。

最近，和同伴一起又去了一趟，點了兩份意大利麪。這次師傅笑眯眯地親自給我們端了上來。金黃的意大利麪散發着誘人的清香，幾片綠葉和兩朵紅花配在了一邊，小番茄中切之後鋪在表面，看着就讓人食慾大開。

嚐了幾口，我不禁說了一句：“怎麼味道不一樣了？感覺多了一份味道。”說完疑惑地看着他，聽到我的話，他憨厚地笑着說：“好吃嗎？最近吧，總想着創新，出點新點子，總不能一直和從前一樣吧。說到底，還是怕客人們吃膩了，我最近自己在學，還在摸索，想改變改變。”說完，笑得有點不好意思，眼睛眯成了一條縫。

雲沒有守着一成不變的形狀，才爲天空增添了靈動，這是一個廚師的哲學，放在當今社會上，也同樣受用。要是我們每個人無論做任何事，都能想着要創新，那麼社會和時代就會注入無窮無盡新的力量。

這是一個簡單的道理，但實際卻不簡單。

那位平凡的廚師，註定會不平凡，他慢慢地影響了我，直到永遠。