傳統文化陪伴我成長作文（通用7篇）

篇一：傳統文化陪伴我成長作文

親情，沒有隆重的儀式，沒有華麗的包裝，它逶迤在生活的長卷中，如水一樣浸滿每一個空隙，無色無味，無香無影，它沒有蕩氣迴腸的故事，沒有動人心魄的詩篇，卻永遠如流水般滋養溫暖着我們的心靈。

小時候的我體弱多病，三天兩頭就往醫院跑。在那時，父母可沒少爲我費心，那時醫生總喜歡給我開許多很苦很苦的藥，讓人難以下嚥，於是我便耍起性子來，不吃藥了。媽媽看我咳嗽的越來越厲害，卻不肯吃藥。心中就慌了神，到處找治感冒的偏方，後來她聽別人說喝薑湯可以治感冒。於是去超市給我買了許多姜熬成薑湯讓我喝。那時的我什麼都不懂哪知道媽媽煮的薑湯比藥好喝多了，然後我就躺在牀上看起了電視，媽媽拿我沒辦法，就只好給爸爸打電話讓他看着我喝薑湯可是那天的我竟然不知從哪裏來的勇氣居然可以和我平常最害怕的人—爸爸，因爲喝薑湯而頂嘴。或許真的是我的不懂事激怒了爸爸，爸爸一把抓住我的領子，上手就往臉上扇去，本來就感冒的我哪能承受這樣的痛啊。不一會兒，我臉上的就露出了五個紅紅的手掌印。還或許我真的被打怕了，再後來我就乖乖的端起碗，喝完了那滿滿一碗飽含父母愛的薑湯。記得前不久我和爸爸無意間聊起這件事時，我問起父親打完我後的感受，爸爸只說了兩個字“後悔”。我知道他在後悔當時下手太重，打在女兒臉上，疼在自己心裏啊。爸爸媽媽我長大了，我也深深地明白你們那是對女兒深深的愛。我知道，生命有了你們愛的陪伴我將不會是孤單的那一個。

爸爸媽媽，我愛你們！

我不知道我的生命會持續多久，從小到大，數不清有多少熟悉的面龐匆匆到來，又匆匆逝去，沒有片刻沉寂。可誰又能像她那樣直指出我的錯誤呢。

篇二：傳統文化陪伴我成長作文

宋可怡

它依舊一襲華裳，蒼老的唯有一段年華，印心間。

——題記

我初識人間，它便洗去一身浮華，面容清逸，款步走來，帶我遊歷四方，他依舊越過千山萬水掩入我的視線；而飛雪落入我懷，它踏雪行過，深沉不一循約找來。帶着清冽的梅香，牽扯成絲線，一針一針縫入生命的盡頭。

枯葉凋零，孤燭流離，一“孝”生根。

初識孝不是在筆墨書香間，也不是在動畫片中找到它的蹤影。而是在我生命中各個角落出現過，繞進我生命深處。那時未曾聽聞過孝道，只是疑惑父親爲什麼對爺爺那麼好，甚至超過了對我。他會在父親和孩子間毫不猶豫的選擇父親，會在無數個夜裏看着那發黃的照片黯然傷神，會用自己的行動將溫暖傳遞給爺爺。而潛移默化間，我也被這種行爲感染，未見其字，早已先識其義。

暗夜無聲，星辰無光，一“孝”生花。

在寂靜的夜裏，父親揹着他的父親，走在灑滿月色的小路上，父親還是習慣陪爺爺散步，在淡淡的星光下，他倆的臉顯出幾分溫和。父親聽到爺爺加重的喘氣聲，走之前方，彎腰，“爸，我來背您吧，快上來。”我拉着爺爺到父親的腰前，爺爺想擺手說不，可望見前方還有走不完的路，於是他緩緩地攀上去。父親時不時與爺爺聊幾句，走了好長好長的路，我問爸爸：“爸爸，您累不累，要不要先休息一下？”他笑言：“揹着自己的父親，怎麼會累，我倒是嫌你爺爺又輕了不少。”

隔着夜色我看到，父親的笑，那麼溫暖。從晨光初現至夕暮霞紅，從彎月淺露至夜色撩人，由筆墨書香，再到滿目深情，孝道一直伴我成長。

他抖落滿身灰塵，淋着時光的碎片，在我心底，潛滋暗長。

篇三：傳統文化陪伴我成長作文

撇捺縱橫，傳遞深情；琴瑟和鳴，意韻幽長；茶香古道，洋溢四方……

——題記

一、漢字深情

自當我降臨時，我的骨子裏便已被雕刻上了民族的印記：黑髮黑眼，黃皮膚——華夏兒女，炎黃子孫。在這漫長的生命與緩慢地成長中，我逐漸去碰觸，去銘記那些國家的證明——傳統文化。她讓我沐浴在千年的家國長情，讓我感受這古老國度的一呼一息……

當我顫抖地拿起筆時，我還未曾體驗過這古老的傳承。我面對茫茫白紙，是心懷忐忑，不知如何表達。但，當老師的教誨幽幽入耳時；當顫抖的手逐漸有力時，當腦海中浮出朦朧影像時——我終於輕輕動筆，在紙上寫出歪斜的橫豎撇捺。

在我學習漢字的過程中，那深晦難懂的筆畫逐漸組合，腦中曾經的朦朧影像變得清晰，紙上曾歪斜的筆畫也變得整潔。終於，我學會了用中國古老文化傳統的漢字組成一篇篇意蘊豐富的文章。

當我沉下心來，我便去閱讀漢字，彷彿去凝望和拜訪那那佈滿歷史皺紋的老者，去品讀他所散發、傳遞的意韻與情感：那是淡雅恬靜的田園風光；那是悽婉動人的愛情故事；那是壯志難酬的蒼涼感慨……閱讀漢字，就像穿越時空，走進了漫漫的歷史長河，悠悠的歲月往事，與古人對話，與自我交流。

漢字，如此豐蘊，如此深情。

二、古箏悠揚

我對接觸古箏的時間並不算長，但她卻搖曳出我深遠寧靜的情懷。我常常沉穩地坐在這件古箏前，用手撥動那細細的琴絃，感受它的每一次低吟淺唱，每次慷慨悲歌……當手不斷於琴絃間來回穿梭時，那幽幽音韻便完全呈現出來，爲你創造着如詩如畫的境界。當每一次悠揚典雅的曲子彈盡，我總彷彿經過一次次餘音繞樑的仙境。

我在這音韻所構造的幻境中，傾聽過《鳳陽花鼓》的歡歌；見證過《春苗》的成長；領略過《高山流水》的悲情：感受過《戰颱風》的瀟灑。誰說女子一定要溫柔如水，古箏一定要低沉優雅？在這樂音中，我既是柔情溫柔的女子，也是孤城奮戰的奇將，有着如水的溫柔，風般的瀟灑。在這架古箏前，我經歷了多少場夢，它也見證了我一路的成長。

三、茶韻留香

在我盡情彈琴時，一旁的祖父總是輕輕地泡杯茶，閉眼認真地傾聽，當我聽到幾聲杯蓋與杯子相碰的聲音，茶香便飄滿整個房間。於是，琴聲茶香相互交織，營造出家中最和諧的氛圍。

祖父一直愛茶，身邊總離不了茶的香氣。有時是清香淡雅的茉莉花茶，有時是陳蘊寧靜的烏龍茶，有時是樸實平凡的白茶。這香氣一直伴着我，偶爾，我也會和祖父擺弄幾下茶具，較真得計算着煮茶的時間，最後與祖父一同品嚐着那清揚甘冽的茶水。

這茶，實是千年前古人傾心的培養。每次都品嚐，都讓我聯想到千古人情。在那飄滿茶香的古道，是否記錄着哪位文人墨客的情懷呢？在那飄滿茶香的古道，是否有哪位白髮老者的深思呢？在那飄滿茶香的古道，是否有哪位妙齡少女的思念呢？這一切的答案，均沉匿在着清新的茶香裏，等待人們去慢慢品嚐，細細思索……

四、傳承文明

在這人生的成長中，我學習着古老的文化，揹負着傳承的責任。在遇到埃及消失在沙漠中的無奈，在看到古巴比倫在消失下的不甘，在聽到印度在其他文化摧殘下的呻吟，我準備依然前行，揹着這如山的使命——讓傳統文化發揚光大。

遠方有一縷紅線輕輕飄來，在那頭，是古老的國家，中間連着漢字的傾訴，茶韻的清香，古箏的鳴奏，以及那永遠昂揚的龍馬精神，源遠流長的戲曲文化……而線的那端，則纏繞着我，牢牢地繫着我的心靈。

那麼，上路吧，前景還需不斷地探索，讓我們揹着那神聖的使命上路吧！願傳統文化一路伴着我們成長吧！

篇四：傳統文化陪伴我成長作文

慄漫妮

道一聲紙墨清香，嘆一句紙短情長。

——題記

我看見很久以前，蒼翠的淺綠的墨綠的蘆葦被牛奶般流動如煙的霧靄輕柔的包裹着，倩影婆娑，如亭亭玉立的女子涉水而來。那幽幽浮動的墨香，是清涼的，古典的，純粹的詩詞。

質樸，內斂

月色和着清風悄悄透過窗簾，掀動了奶奶手中的《詩經》。她邊讀邊對我笑着，輕輕地摩挲着泛黃的紙張。那些很古典很古典的文字，如一串靈動的音符在腦中跳躍着，從那時起它們使在我幼小的心中開始萌生文化的種子。浩如煙海的文學典籍，是輝煌燦爛的中國文化，像悠久的長河，從遠古時代奔流至今，澎湃着中華兒女自豪的聲音，刻印着我獨特的文化記憶。

那時的奶奶，如同一尊如水的玉石雕像，眼角眉梢流動着溫暖的笑意，“蒹葭萋萋，白露爲晞，所謂伊人，在水之湄……”她溫潤的嗓音甜到了我的心裏，甜到了屋子的每個角落。地面上，窗臺上，院子裏一絲一絲的香甜！懵懂的我與星光作伴，聽着聽着便沉沉的睡去，寧靜祥和。

現在我不敢想象，沒有《詩經》的先秦稱得上什麼先秦。

真摯，如故

“身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，勿使惹塵埃”

“菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃。”

曾經，妹妹那清澈的眸子裏閃爍着神性的光芒，他把剛學的《靜夜思》《春雨》對着小板凳吟誦，她喜歡古詩詞，也喜歡和我傾訴，在她看來，霏霏的細雨，盈盈的月光，都能給她帶來無盡的歡樂。我也陷入困惑，失望，挫折和痛苦中，喪失了生命固有的善意和活力。我過於看重自身的得失，而她像光明的火焰，瞬間點燃我功利的生活。

“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”妹妹像花兒一樣，熱情的吟誦起來，我回答道“身在名利場翻滾，心幹荒山村聽雨。”因爲這一句句詩詞，我才明白，得意時的淡然，失意時的坦然。

心境永遠清澈明朗，收穫豐盈幸福人生。

現在，我不敢想象，沒有唐詩的盛唐，稱得上什麼盛唐。

春風吹綠了精神之樹的枝梢，一串串語言文字浮動在中華的綠意中，給予我美好和光明。

童年漸行漸遠，讀到詩詞，我卻依舊淙淙如許，與先賢有着一脈相承的愛恨。

篇五：傳統文化陪伴我成長作文

春節是我國一個古老的節日也是全年最重要的一個節日，你聽：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年……

盼望着，盼望着，終於迎來了除夕。除夕是農曆一年最後一天的晚上，又稱大年夜、歲除。‘除夕’具有舊歲的最後一夜，明日即換新歲”的含義。除夕有很多傳統習俗，貼春聯、祭祖、守歲。

“開飯嘍！”隨着外婆的一聲吆喝，大家陸陸續續進廚房端菜，往年都輪不到我端菜，因爲往年都是外婆五姐妹家輪着吃年夜飯。滿滿兩大圓桌人，好不熱鬧，根本不用小孩幫忙。今年由於疫情原因，不能外出，都只能呆在自己家裏，但這也不影響我們過一個歡樂喜慶的除夕。今年我12歲了，我也自告奮勇去幫忙了，大家坐在圓桌前舉杯慶祝除夕，大家長外公首先站起來發言：“祝大家新年快樂、萬事如意，小朋友們學習進步。”飯吃到一半，我最開心的環節來了一一發壓歲錢，只見外婆拿出來一沓紅包分發給我們，我雙手接過紅包說：“祝外婆新年快樂、壽比南山。”外婆問我：“你打算用這些錢來幹什麼？”我說：“我可以用它們來買學習用品，零食，或者給同學買生日禮物。”媽媽打趣地說：”現在這些壓歲錢都不上交了，都有自己的打算了，活生生一個‘小財迷’引得大家鬨堂大笑。吃完晚飯，媽媽開始收拾碗筷，我和妹妹連忙說：“今天洗碗的任務就交給我們吧。”媽媽開心的說：“大一歲果然懂事了。”妹妹突然冒出一句：“以前外婆洗，媽媽長大了媽媽洗，我們長大了我們洗。”我一聽覺得非常有道理，這大概就是我們所說的一一傳承看着我們把碗洗的乾乾淨淨而且分工明確，媽媽和外婆都欣慰地笑了，我和妹妹能爲媽媽分擔一些家務，也感到非常自豪。

我的家鄉淥渚鎮是南宋大孝子周雄的故里。每年農曆九月初九都會舉行孝文化活動，將孝善文化浸潤百姓生活，在孝文化的引領下，文明鄉風，創造良好家風。

希望疫情快點結束，還我們一個祥和、熱鬧的中國年！我相信傳統文化一直會熠熠生輝、歷久彌新。

篇六：傳統文化陪伴我成長作文

在不知去哪？幹什麼的七年級，意外得到一本《弟子規》，讓我對七年級做了一個堅定的目標，我似乎成了指南針，《弟子規》是磁，指導我指向前方，永遠堅持面向同一個方向，永不轉變。是《弟子規》告訴我“德”是人的根，沒有了它，長得再茂盛，總有一天會枯黃。

剛剛進入國中生活，有點不適應。還沒天亮，就要匆匆地出門，看着烏黑的天空，冷清的月亮感到寂寞，想父母能陪在身邊，與我一起上車，送我進校門。可是《弟子規》的“入則孝”告訴我，要爲父母着想，關心他們，幫助他們，使他們能開心地生活。想到這，我取消了這個念頭，想着開心的事，揹着書包上學去。

進入新的學校，接觸新的事物，最重要的是要接受新的老師的教育方法。英語老師剛畢業不久，對學生和藹可親，事事都疼愛着我們，不罵我們，爲我們着想。可是有些同學就學的老師好欺負，上課大吵，大喧，不聽老師講課就算了還罵老師。老師罰了他們，可是因爲老師十分疼愛我們，沒有對做錯的學生重重的罰。那些同學再一次又一次地罵老師搗亂課堂。老師覺得自己做錯了，之後對我們十分兇，儘管如此，我還是靜靜地聽老師講課，認真地完成作業。因爲《弟子規》的“謹”裏說過“見人惡，既自省，有則改，無加警”這句話告訴我們，看見別人的缺點或不良的行爲，要反躬自省，檢討自己是否有這些缺失，有則改之，無則加勉，警告自己不要犯錯。看見同學的不好，我沒有學習，因爲老師這樣做事爲我們好，老師辛苦地備課，爲我們上課，爲的只是我們。我們應該好好地感謝老師。

《弟子規》裏的一個學習方法更應該我們學習“心有疑，隨札起，就人問，求確義。”能幫助我們更好地學習新的東西。

一年來，《弟子規》教會了我許多東西，我要把《弟子規》裏的東西告訴別人。我的成長裏少不了《弟子規》。

篇七：傳統文化陪伴我成長作文

宋楓

踏雪尋春，是誰對誰的執念？

——題記

暮色深深，落葉如雪，霞光染了秋色，豔麗如火，悲壯如歌。在裊裊炊煙中如潮水般褪去，留下如墨般的天空。

深秋，我佇立在古樸的花格子的六角窗沿邊，凝望着那對風中的身影。

窗外秋風呼嘯，卷着落葉撲向那漆黑的夜空。

“爸，風大了，回去吧。”爸爸憂慮地說

“切，風大了，我不知道？，你，你趕緊回去吧。我還有事呢。”

爸爸站在樹影裏，風吹過，樹影搖動，把他緊緊地抱在裏面。望不清神情。

“爸”爸爸艱難的叫道。而爺爺也似乎着急了氣洶洶的說“叫什麼叫，我出去一下能怎麼的。”

風再起，單薄的雲層被吹散，露出更加濃黑的天空，水洗過般純淨，夜更深了，爺爺把身上的衣服緊了緊。

屋裏的燈光透過窗戶照在院子裏。院中的爭執仍再繼續，兩人的言辭有些跳躍，一時竟誰也不讓。

爸爸終究是敗下陣來，幾近爲難道“爸。”

爺爺知曉他這是同意了，一下子笑了起來，所有皺紋都擠在一起，像一朵美麗孤傲的菊花。和藹的向躲在窗邊的我揮了揮，眉眼彎彎的，彷彿春天已經來到。

我跟着爺爺，爸爸跟着我，穿過縱橫的鄉間小道，來到田地上的一顆槐花樹下。空曠的平原唯有那槐花樹突兀的立在中間，高大的身姿挺拔又高傲，星星點點的綠意在黑夜的映襯下格外明亮，這時，夜空的月亮已經升起了很高。

爺爺輕輕撫着槐花樹的樹幹，半響不語，又忽然抓起地下的枯草編起麻繩，想給他裹冬裝。

葉在風中搖動，竟那般淒涼。

回首，卻見爸爸淚溼衣裳。

“我的爺爺最愛吃槐花了。”爸爸有點哽咽的說“~~爺爺走後，爸爸便在這裏種了一棵，年年都來看，就等它開花，可開花了也不見摘……說要找最好的。”

爸爸苦笑了一下，眼睛通紅卻仍然盯着田埂上坐着的爺爺。眸中光影閃動，我眨了眨眼睛，忽然明白了什麼。

夜色如一塊潔淨的布條，輕飄飄，在秋風吹拂下向遠方飄去。

冬末春初，雪撒鹽似的，一點點下個不停，我穿好棉襖，踏碎一地的晶瑩，小心翼翼的把槐花樹上最嫩的枝條帶回了家，伴着白雪的綠葉握在手中，卻格外灼熱。

爺爺想要的從來不是槐花……

手中，帶着水意的綠葉，像沾染了什麼，競格外豔麗明媚……