傳統文化與現代科技的融合作文800字（通用4篇）

篇一：傳統文化與現代科技的融合作文800字

傳統文化，是中華民族的精神瑰寶，是五千年曆史長河沉澱的最耀眼的明珠。它們久經打磨而更加韻味悠長。行走在過去和現在，我從地上拾起一顆美麗的珍寶——詩詞。

很小很小的時候，我便在媽媽的影響下接觸了唐詩。它們比兒歌更加朗朗上口，比音樂更加婉轉動聽。手捧一本《唐詩三百首》，我喜歡指尖劃過書頁上帶有淡淡墨香的詩句，喜歡從脣間輕輕吟出兩句詩，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，我與詩詞的緣分，大概就是那時結下的。

現在，我仍然喜歡詩詞，那份最初的，純粹的愛。學業壓力漸漸增大，我讀詩、寫詩的時間少了，我便愈加珍惜地品味我與它一起的時光。

獨坐牀邊，拿起一本詩詞翻閱。比起詩，我更喜歡詞，因爲律詩雖然工整，但總給我一種束縛感，而且相似的句式與詞相比，略顯乏味。特別喜歡宋朝女詞人李清照的詞，婉轉柔美，淡淡的，淡淡的，引起千絲萬縷的愁緒。“悽悽慘慘慼戚”幾個疊字就傾盡心頭所有的愁，“載不動，許多愁”，愁重舟輕，舴艋舟都載不動的愁，這痛苦該多大，哀愁該多深啊！李清照的詞多是傷感的，這與她的經歷密切相關。她國破家亡的悲傷，通過哀婉悽苦的詩句直抵人心。多數時候，我讀詩並不完全懂其中之意，但這並不影響我對它的喜愛。像柳永“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇”“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，不需多言，一切盡在不言中。對於唐詩，我最喜歡的一是那句“曾經滄海難爲水，除卻巫山不是雲。”雖然後來得知作者的人品與詩句不符不免失望，但對詩本身仍十分喜愛。二是“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”這些詩句引起了我內心深處的感動與震撼，又難以言表。或許我與詩詞就是這樣，一切盡在不言中，心靈的感觸勝過了千言萬語。

詩詞，是無比美麗動人的，它是一種情感的美麗載體。把它傳承下去，不僅僅是這樣一種形式的學習，而是學會如何用最美的方式表述內心的情感。我有時有了靈感，便常常寫些詩保留下來。往後再看時，回味無窮。我們都應傳承這種美好的文化，讓它們永久在歷史長河中閃耀。

篇二：傳統文化與現代科技的融合作文800字

中國的傳統文化豐富多彩，博大精深，其中，詩詞、民族音樂、書法等深受人們的喜愛。我要講的，是我與傳統文化之一——京劇的緊密接觸，還有我的傳承故事……

小時候，我就受到了京劇的薰陶，爺爺酷愛京劇，一有時間就會聽上幾曲，而我則靜靜地坐在旁邊，欣賞着那優美動聽的旋律，享受着那咿咿呀呀的唱腔，雖然不懂倒也是津津有味。從那時起，我便與京劇結下了不解之緣。

等到大了一些，我終於一發不可收拾地愛上京劇，常常到京劇院聽戲。看着那華美溢彩的服飾，婉轉悠揚的音樂，我總會深深地陶醉。在欣賞的過程中，我逐漸的懂得了它的美。後來，我開始學習京劇。起初，基本功的練習尤爲艱苦。唱、念、做、打，雲花、開扇……樣樣都要練上幾十遍乃至上百遍，由於老師的嚴格要求與精心指導，加上自己對京劇的喜愛，我終於在一次次摸爬滾打的汗水中練就了紮實的基本功。雖然學習過程非常辛苦，但在我與它的緊密接觸中，懂得了學習京劇苦中藏樂。接着，便是曲目的學習了，那一曲《貴妃醉酒》，飽含着楊玉環與唐明皇間真摯的感情；那一首《生死恨》，蘊藏着一顆愛國之心，和抗擊金軍的決心；那一折《霸王別姬》，折射出項羽寧死不屈的英雄氣概……從每一個音，每一個動作，我漸漸體會到它的情。在一次次緊密接觸中，我與京劇終成摯友。

學了幾年後，我開始教一些小同學基本功，每當爲她們指導和調整姿勢時，我彷彿又看到了當初苦練的自己。在教小同學練習基本功時的一件事我還記憶猶新，記得有一次外面下着大雨，估計小同學們不會到練習室了，想取消訓練計劃，可微信語音中“姐姐我們什麼時候開始呀”的稚嫩童音，又激勵我堅定信念，繼續組織她們練習。我知道，這其中支持我的，有我對京劇傳承的信念，還有新一代同學對傳統文化的熱愛。那天以後，我更加勤奮地自我練習和教學，只爲心中那一個信念。

時隔幾年，現在課業的繁重讓我暫停了練習，但我的心中依然熱愛京劇。在和它的緊密接觸中，在傳承它的過程中，我與京劇已不可分割。今後，對待中國傳統文化，作爲炎黃子孫，我還會堅持學習和提高水平，還會繼續把京劇傳承下去，繼續我的京劇故事……

篇三：傳統文化與現代科技的融合作文800字

水遇見了土，有了貫穿千年古韻的陶瓷；雷遇見了電，有了盪滌盛夏暑氣的暴雨；一個民族遇見了另一個民族，儘管語言不同，然而也能交融相通。

與同行的夥伴坐於瀘沽湖老街中的石凳小憩，肚中已有些飢餓。擡頭，不遠處有家雲南火塘，古紅色的牆磚，隱隱的火光與嫋嫋氤氳的熱氣使這家店如一位慈眉善目的老祖母，雖洋溢着濃濃異域風情，但同樣能慰藉行走了一天的疲憊身軀。

我們走了進去，挑了一處坐下。環顧四周，來吃飯的人多半是來自各地的旅客，你說你的陝西方言，我講我的吳儂軟語，熱鬧非常。暖暖的火光似乎將所有人如家人般融匯一起，又顯得那麼安逸融洽。

在納西族店主熱情的張羅中，菜很快上全了。我一口口吃着溫熱的飯菜，漫不經心地打量周圍。突然，一陣渾厚而不失清亮的歌聲清晰地迴響在每個人的耳畔，讓大家爲之側目。我循着歌聲望去——是一位面頰黝黑，雙腮暈着高原紅的漢子。他手端酒杯，與朋友對飲並高聲放歌，見我們注目也毫無忸怩之態。雖然聽不懂歌詞，但其遼闊渺遠的歌調讓人心醉，我們情不自禁地鼓起掌。漢子停下，回頭笑着用明亮的眼睛向我們致意，轉身滿上酒杯，然後向我們走來：“我是本地的摩梭人。作爲主人，我要單獨唱一首歌敬遠方來的客人！”他的漢語說得很標準呢。正驚訝間，漢子高聲用漢語又唱了起來：“遠方的客人，你快快來吆！瀘沽湖的月亮圓又圓哪，瀘沽湖的姑娘美又美吆……”火塘中的火炭還在噼裏啪啦地響着，我們輕輕拍手爲他和音，他邊唱邊跟我們逐一舉杯問候。兩個民族的心靈在歌聲中拉近，拉近，直至溫暖。

也許，我們的語言不同，但我們熱愛生活的心相通；也許，我們的文化不同，但我們的血液相融；也許，我們之間不可用語言表達熱情，但一個眼神，一個微笑，一首歌就能讓心靈暖上很久。

五十六個民族五十六朵花，多樣的民族合起來纔是一個多彩的中國。

“夫物之不齊，物之情也。”這是自然的相生共存；“萬物並秀時節，交流互鑑盛會。”這是亞洲文明的相生共存；“各美其美，美美與共。”這是心靈的相生共存……細細想來，相生共存既可以小到微生物，亦可以大到民族與國家。

讓我聽懂你的語言吧！讓我們的心靈因交流而共融相生！

篇四：傳統文化與現代科技的融合作文800字

近日講古詩的教授成了“網紅”，他用生活化、個性化的“另類解讀”和“麻辣普通話”以及激情澎湃現場表現，使得古詩這一經典躍然紙上，拉近了古詩與我們的距離正是如此，讓經典“零距離”與我們接觸。

經典文化，以個性拉近隔絕距離。

曾經有過一次“最不願意讀的書”調查，排名高的正是那些四大名著等類的經典。這些經典就如它所經歷的年代般蒙上了沉重的灰塵，讓我們束之高閣。而我們選擇它們的原因，無非是人物線索關係複雜，太多的生僻字，語音描寫不理解……但當你用生動化的形象和個性化的角度去進行理解，用故事方式去進行串聯人物，以挑戰探索攻克字音難關，用生動活躍的語言進行敘說，拉近與經典文學的親密度和親切感，用個性隔絕距離，讓我們與經典“零距離”接觸。

經典文化，以興趣引導學習之窗。

學習理解經典文化都要以興趣爲前提。“興趣是我們最好的老師。”當教授的視頻被大量轉發，但受到了質疑。有人提出幽默中存在錯誤認識，誤導了文本理解向度，消解了詩歌本身的美。當教授的課程視頻受到大量的轉發，這就表明有大量人對於詩歌文化的關注和認同。用以這樣幽默風趣的方式來傳播文化，做詩歌的啓蒙，何樂而不爲？專業人士的批評固然有所真實性，但大多數引起關注的還是普通人。用幽默風趣引起興趣，用興趣打開學習之窗，讓經典文化得以傳播發展，讓經典與我們“零距離”接觸。

經典文化，以時代傳播主流風尚。

在疫情來臨之際，一句“山川異域，風月同天”、一句“豈曰無衣，與子同裳”不僅是對祖國山河的熱愛，更是日本對我國援助患難與共過難關的國際親情。在《經典詠流傳》和《中國詩詞大會》上，詩歌用創新的方式與現代音樂相結合讓人流連忘返，用競賽講解的方式讓人身臨其境的感受到詩人豪邁的氣魄或苦楚的內心矛盾……而這樣的傳播，以時代奏響主旋律，以時代發出聲音，經典與時代的結合，讓中國特色社會主義文化繼承發展，讓經典與我們“零距離”接觸。

個性經典，興趣經典，時代經典，拉近距離，打開學習之窗，引導主流風尚，讓我們愛上經典，讓經典與我們“零距離”接觸。