這就是收穫作文600字

六年的國小生活，一眨眼便已成爲過去，而我那空空的小腦袋，也在這六年的文化薰陶下，也有頗多的收穫。

小時候，腦袋如同一個皮球，空心的，一點知識都沒有，十位數的加減法都一知半解，但隨着年齡的增長，年級的增加長，我逐漸明白了很多道理，而大腦也裝了更多的知識，以前有一道題，求前兩個數之和是多少，我不會，而現在，圓錐圓柱高難度的解決問題，我瞭如指掌，一點也難不到我。錯了，也沒關係，自己的思考與老師的講解與做題方法，會使自己“更上一層樓”的。

一次，有一道題，老師讓大家寫，這道題很難，大家個個愁眉苦臉，我亦是如此，對這道題一點兒頭緒也沒有，心裏好似焚燒一般，馬不停蹄地更加劇烈跳動，後來老師開始講這道題，我非常的認真聽，想盡快把這道題吃透。這道題先是要求出圓錐的體積，再……，聽着聽着，我豁然開朗，頓時明白這道該怎麼做了。於是，再來一道這種題，我一眨眼便把這道題寫完了，而且寫的都是對的，這難道不是收穫了嗎？

一次語文黃岡，有一個特別棘手的讀音。我不知道到底該選哪一個讀音，正巧，我的字典的那一頁掉了，沒辦法得知這個這個字的讀音，我便用鉛筆在題的旁邊畫了一個三角形，提醒我明天早上一定要在小組對完黃岡後把這個字的問題提出來，語文課上，小組對黃岡，我們組的答案不相同，我舉起手，想問老師這個字讀二聲還是四聲，但老師沒有挑我，而是挑了別人，但是我們兩個的問題是一樣的，這個問題也算是完美的解決了，我也增加了一些知識，但我仍有一些疑問，口語上都讀二聲，爲什麼這個上面讀四聲疑問越來越大？像一朵烏雲籠罩在了我的頭頂，我回家後查了查，發現它在組詞的時候讀四聲。單個時讀二聲，不是一樣的，這也是收穫

“有一份耕耘纔有一分收穫”，學習也是這樣的。