文學是燈作文600字七年級

篇一：文學是燈作文600字七年級

張心緣

安靜的夜晚，似乎是能靜下心來在書中行走的最好時機。

前不久，奶奶離開了我們，她走的時候什麼都沒說，只剩下一張照片和一本書。

那本書是送給我的，因爲學業繁忙，我還未曾讀過。

萬家燈火都已熄滅，我望向放在書櫃上最顯眼的地方的那本書——《夏日庭院》。

我翻開書，進入了一個溫馨的故事裏。

書中有一位孤僻的老人，他常年都獨自一人住在一座大房子裏，那房子大的有回聲。老人沒有親人，一直過着黑暗無邊的頹廢的日子，度過一日又一日重複的無聊的日子。

這讓我不禁想起了奶奶。

奶奶年紀大了，經常坐在陽臺上，看看天，看看遠處，一坐就是一下午。她的眼裏在訴說着什麼，但嘴上卻什麼也不說。爺爺身體不好，一直住院，爸媽工作忙，只剩她一個人在家，現在想起來，淚水充盈了整個眼眶……

書中的老人有一天遇見了幾個孩子，他們留在了老人身邊，幫忙整理院子，打掃房屋，夜裏也有人陪，一起擁在一起聽老人講年輕時的故事。

我彷彿從家中坐到了老人身旁，一起聽着。老人在這些孩子們背後充當着父輩的角色，給予他們與其他孩子一樣的愛與照顧。

我將檯燈調亮寫，讓書中的字更清晰。我又想起了奶奶。她之前可是做事雷厲風行，說一不二的，老兇老兇了。每次她給我夾那些不喜歡的菜；每次冬天她都把我裹得跟個熊似的；每次她在我和朋友們玩的正高興把我拎回去。我都氣憤的跟她鬧脾氣，從心底裏罵她，討厭她。

現如今我長大了，明白了她的良苦用心，懂得了她所做的一切，剛想回報她，可她卻不在了……

眼淚滴落在手上，滴落到書上。

那個世界上最愛我的人離開了，可《夏日庭院》的故事還在繼續，我擦乾了淚，伴着微微泛黃的燈光翻到下一頁。

窗外掀起了大風，樹葉落在了窗口上，我站起身，望着遙遠的星星，捧着奶奶最愛的書，在寂靜的夜晚，想念像《夏日庭院》裏波斯菊，那麼憂傷，那麼絢麗。

死亡曾經是一件冰冷又黑暗的事情，但在這本書中卻變得溫暖無比，生與死的力量，觸碰摩擦，就造就了一段美好的時光。

這不僅僅是一本書，更是一份情。

生活偷走了我的光明，而後又遞給我一本書，贈給我一盞明亮的燈……

篇二：文學是燈作文600字七年級

施欣桐

若有黑暗，必會有光。

年少時，我曾一度陷入孤獨無助的漩渦中。也許天生就不怎麼擅長與人打交道，在其他小朋友打鬧嬉戲時，我總會躲在牆角一言不發。

可能是與生俱來的憂鬱感使我內向，也或許是後天的思想匱乏令我羞愧於人。我總是人羣中最不招人喜歡的那個孩子。

一次機緣巧合，我從表姐那兒得到了一本童話書。我被裏面色彩豐富的畫面吸引，但由於自己讀不懂，便每天晚上吵着鬧着要母親給我讀故事。

母親拗不過我，只好在夜裏開着小檯燈給我讀書。只有看着窗外滿天的星星，聽着母親的溫柔的聲音，我才肯安心入睡。當時未曾想過，這竟是我讀書的起點。

隨着時間的流逝，小小的童話書也容納不下對知識的渴求。去書店買書、讀書、摘抄好詞好句……這樣的循環往復讓我收益巨大，也漸漸愛上文學，走近文學。

我跟着小王子游歷各個星球，懂得了愛與陪伴，用善良純真的心性感悟世界。

讀讀林清玄老人家的散文，優美動人，清亮悠長，撇開雜念，展望人間。

讀龍應臺，知道生命的悲歡離合，知道終有一天我們要目送親人遠行，與一切合解，溫情慈悲，知，有時，來日並不方長。

我漸漸地不再孤獨，開始變得開朗起來，與大家打成了一片。曾經最不招人喜歡的那個孩子啊，也靜默地成長了。

我看見，《牛虻》中亞瑟那堅定不移，另類勇敢的英雄品質。宗教與革命，倫理與人性，父與子的矛盾，獨屬於英雄的讚歌。

我看見，《呼蘭河傳》中那些迷茫的靈魂，封建落後的社會，烙印在骨子裏的歧視，麻木的人心，僅留的溫存回憶和無限的悲悽。

我看見，《紅與黑》中於連的奮鬥悲劇，浪漫的愛情故事，虛假的發展和繁榮，對貪婪罪惡的批判，渴望自由平等的生活信念⋯⋯

我看見一個更勇敢堅強、樂觀向上的自己。

文學是燈，照亮黑暗，指引我的前行，讓我心存感恩。

篇三：文學是燈作文600字七年級

夏谷薏

你所讀過的每一本書，最終都會成爲你的一部分。

從小，我數學成績不錯，卻十分懶惰。幾乎每一個老師都會說：“這孩子挺聰明的，就是有點懶。”

那時，我天真地認爲這是誇讚。

若干年後，我在升入八年級的第一次考試中，唯一引以爲傲的數學失利。我相當明白，那次不是粗心導致的，是我真的不會。儘管，那次其他科目考得還不錯，但我卻覺得自己什麼都沒有了。

難過，傷心，絕望，如同潮水一般向我涌來，我拼命地呼喊，卻無力迴天。

我想跟父母控訴題目之難，但想想，又把話嚥了下去。那段歲月，我過得渾渾噩噩。後來，我讀到了老師推薦的劉瑜的《觀念的水位》。

書中說道，人總會一不小心把自己誤會的太聰明或太不聰明，但時間總會不徐不急地將誤會澄清。

我應該屬於前者吧！我害怕自己真的是把自己想象的太聰明，但是真的如此。我難道只能如此了嗎？我爲什麼要想螻蟻一般？

我不甘，不甘！我開始努力，認真聽課，認真做題。

然而，當我充滿希望的時候，生活總會給我再加點苦澀。第二次考試時，我再次失利。

我一直以爲一分耕耘，一分收穫。可爲什麼十分耕耘都換不來一分收穫呢？

在這段我人生中的黑暗時光裏，只有書陪我走過了一天又一天，一週又一週。

我逐漸認識到了一個真實的自己，不怎麼聰明，有點懶惰，但這個傢伙正在努力着改變這一切。

期會考試時，我的成績竟然有所回升。我明白，是書在不斷地改變着我，和我的思想。

後來，我在《夏日庭院》裏，學會了欣賞生命，哪怕是離別；在《天才在左，瘋子在右》中學會了思考生命的真諦；在《人間草木》中學會了觀察身邊的美好點滴……

我所讀過的書都一點一點地造就、改變了我，和我的思想，把我的內心打磨的沉靜。

感謝那段時光，文學如燈，一點點地照亮我的內心。

篇四：文學是燈作文600字七年級

陳杰瑛

外物之味，久則可厭。讀書之味，愈久愈深。

——題記

讀書，對我的意義是什麼？我曾經一度認爲：讀書，只不過打發時間。

我從小，喜歡看英雄漫畫。當時，我一年級就去圖書館了。那時候，我總能被書中的大英雄所吸引。

我會把毯子披在身上，手握着一把用紙卷出來的“寶劍”。驀然回頭，對着空氣說：“你輸了。”然後又轉身對身後的空氣說：“我來救你了。”之後便是對空氣一頓亂掄。“戰後“我總會捂住“傷口”，有一種無敵是多麼寂寞的感慨——誰小時候還沒個武俠夢了呢。

長大一點後，我喜歡看推理小說，有時候讀到一半，被文中情節所吸引，放不下書。到了晚上，媽媽查完寢後，我又“挑燈夜讀”。

記得有一次，我從圖書館借了本很厚的推理小說，經過幾夜戰鬥後，發現書的結局被人撕了，我當場被氣哭了。

回想起來，我要學習也有那種勁頭，或許早就名列前茅了。

國小快畢業時，我很愛看世界名著。我的國小語文老師經常當着全班的面表揚我。想想啊，一個不過半個教室門高的小姑娘，在同類還在討論楊歌和猴子的大戰(《裝在口袋裏的爸爸》)；八戒到底更喜歡吃還是美人，夏林果對馬小跳有什麼想法時。小姑娘在看《復活》《傾城之戀》《鬼谷子》了，多嚇人啊。

國中時，被太宰治的“生而爲人，我很抱歉”洗腦後，又開始爲恆子奶奶的不求功成名就，只求照亮人生中的一個角落所淚目。會爲《百年孤獨》的結局所惋惜——一個經歷了百年的家族，就這樣消失了。

我會迫不及待想知道後續，可書已沒頁了。在反覆閱讀結局後，明白了故事總有結局的悲哀。

讀書現在對我的意義是什麼？是讓我以旁觀者的角度看完一個個故事，我永遠相信書中的人物依舊存在。

不出意外，我和書的故事會有永遠的後續。

最後，用一句我喜歡的話來收束這篇文字：

三號路依舊長的沒有盡頭，樹也依舊枝繁葉茂，人間驕陽剛好，風過林梢，時光正溫柔，彼時我們正當年少，讀書，滋味長。

篇五：文學是燈作文600字七年級

謝子澈

一定要愛着的什麼，它讓我們變得堅韌，寬容，充盈。

——汪曾祺

二三年級時，語文成績不大好，在父母的勒令下讀書，那時還小，讀不懂什麼，沉浸在幼稚童話之餘，迷上了幾米以插畫爲主的書，和被天使眷顧的盲人女孩走在漫無邊際的地下鐵茫然尋找希望，“我看不見你，卻依然感到溫暖，最孤獨的時候，最溫暖的陪伴”；和孤獨長大的男孩一起尋找消失的月亮，“就算，黑暗隱去了光芒，雨水沖刷了痕跡，我依然能找到你。”

到了五六年級，讀書漸漸成了習慣，魯迅、冰心等文壇巨星逐漸步入我的生活。我也開始閱讀世界名著。

等我讀《朝花夕拾》，我穿越時時空的隧道來的舊中國，同魯迅在百草院中拔何首烏，看看是否真的能成仙；同魯迅一起在雪地裏捕鳥，卻屢屢失敗；魯迅的童年時光承載着我的喜怒哀樂。

讀《童年》，我同高爾基一起分享童年的快樂時光。讀《愛的教育》，我走進了一羣活潑可愛的孩子們的內心世界裏。在那裏，循循善誘的老師們教我如何做一個善良寬厚的人，引導我永遠保持一顆勇於進取、善良真誠的心。一部部經典佳作，一個個動人故事，一幕幕曲折情節，在我眼前如電影一般放映着。

上了國中，漸漸地，愛上了字裏行間流露的情深意重，愛上了文字眉宇中隱藏的千軍萬馬，愛上了書中平靜表面下暗涌的跌宕起伏。

記得富貴跌宕起伏的一生，最後只爲自己活着；記得解憂雜貨店裏的那句“願你所得過少時，不會終日憤憤，願你所得過多時，不必終日惶恐。”；

記得蘇東坡兒時跟着祖父吟詩作對，年少給喚魚池取名時與王弗的心有靈犀，被貶謫時的懊惱傷神，卻依然活瀟灑從容……

一定要愛着的什麼，它讓我們變得堅韌，寬容，充盈。

篇六：文學是燈作文600字七年級

鄭毅濤

小時候常常留在外公家，習慣外公家中充溢着的書香。

每天外公都會準時出現，在陽臺側對着窗戶，靜靜地躺在藤椅上，雙手捧着書。

那時天邊還只是魚肚白，第一縷晨光灑在外公身上和書本上。外公，總是戴着老花鏡，藉着晨光開始閱讀。

外公的房間不是特別明亮，光線透過米黃色的窗簾照射在比我還高的書架上，顯得格外溫暖，也將我幼小的心靈印上閱讀的光輝。

一日，外公叫我過來，他伸手變出一本書，我笑着接過那本書，書名叫《人性的弱點》。外公說：“這本書送給你了，濤兒啊，外公希望你以後能好好保護自己。”我只是用懵懂的眼神看着他，只顧點頭。

後來，我去城裏上學了，我不知道這竟然是與外公的最後一次相見，連他送我的書都沒帶。

漸漸的，外公被我遺忘了，而我只顧學習。一個朋友也沒有。有時候，我會想起外公，我很想告訴他，我想他了。

再後來外公過世的噩耗傳入我的耳中，我的心被深深地刺痛了。

幾個月後，還是清晨，我來到外公的房間，唯一沒變的是灑滿陽光的書架，我打開窗，風吹走了房間裏的塵埃，我來到外公生前常躺的藤椅前。

我找到了我的書，它正躺在藤椅上。被風吹開的書頁胡亂的翻着，我撿起泛黃的書頁，書中夾着一張書籤，上面寫着一句話：

許多寂寞孤獨的人之所以會如此，是因爲他們不瞭解愛和友誼，並非是從天而降的禮物，一個人想要得到他人的歡迎，或被人接納，一定要付出許多努力和代價。

之後，我回到了校園，努力愛與友誼。後來的後來，我結識了許多好朋友：翰麟，阿梅，小符……

外公，您知道嗎？他們都愛閱讀呢，都很像您，他們幫我揭開了心中的陰暗，帶來了文學的光，讓我變成了一個，您所期待的陽光少年。

篇七：文學是燈作文600字七年級

陸俊伶

太陽在地平線逗留，將天空染得一片橘紅。離開時仍不忘拉下墨黑的幕簾。夜漸漸深了，只依稀聽見蟈蟈贈給藍天的輓歌。

比賽未能獲獎的消息，讓我失神。告訴母親後得到的是無濟於事的空話。

這一年來經歷的打擊，承受的風雨，以及現在不能再簡單的一句“沒事的”。生活這個頑皮的孩子，將我生活中所有的光明通通打包帶走了。

我試圖站起來去追趕那個調皮的孩子，可雙腿卻不聽使喚，彷彿陷入了虛無的泥沼之中，無法動彈。

我擡起頭，目光瞥向牀邊的書櫃。

我用手指劃過每一本書的側邊，回味着書的內容。書櫃盡頭，有一本被擱置在角落，上面落了薄薄的一層灰。

我拾起那本書，輕輕拂去灰塵，看清了封面：《生活是很好玩的》。

這本書是我在七年級下半學期癡迷的一本汪曾祺先生的著作，現在看來，這書名對我多少有點諷刺的意味。

翻至目錄：豆汁兒、乾絲、手把肉……看得我不覺噗嗤一笑：汪老的嘴可真饞。

情難自禁，便往後繼續讀，書並不算太厚，不知不覺間已經翻到了最後一頁。

看着自己，當時寫下的摘錄：

一定要愛着點什麼，它讓我們變得堅韌、寬容、充盈、業餘地愛着。四處走走，你會熱愛這個世界。

我合上書，向後靠在了椅背上，長吁一口氣，心中少了幾分壓抑。

看着眼前明亮的燈，這盞燈就像是文學，指引着我前行的方向。

徜徉在這個充滿愛的世界裏，我遇到了許多令我豁然開朗的好書。原本因比賽獲獎的心情被撫平了，只留下對文學的思考。

正如《擺渡人》中所說：不是所有的事都是美好的，也不是所有的回憶都會留下。

我相信不好的終會過去，但文學永存。

生活偷走了我的光明，而後就遞給我一盞燈，文學是燈啊！